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1、Unit 3 After School Activities Lesson 2一、教学目标1. 能够听懂、会说询问某人放学后打算做什么的功能句：What are you going to do after school? Whats he/she going to do after school? 及其答语：Im going to Hes/ Shes going to，并初步学会在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的规范书写，为抄写句子和独立写句子打基础。二、教学重点及难点重点：能够听懂、会说询问某人放学后打算做什么的功能句：What are you going to do aft
2、er school? Whats he/she going to do after school? 及其答语：Im going to Hes/ Shes going to，并初步学会在恰当的情境中运用。难点：能够听懂、会说询问某人放学后打算做什么的功能句：What are you going to do after school? Whats he/she going to do after school? 及其答语：Im going to Hes/ Shes going to，并初步学会在恰当的情境中运用。三、教学准备录音或视频材料，课件。四、教学过程Step 1. Warm-up1. Lo
3、ok and say教师出示图片，学生说出图片对应的英文表达。2. Ask and answer课件图片，学生两人一组用句式Can you? Yes, I can. No, I cant. 进行问答。设计意图：巩固复习上课时的目标词汇以及功能句式。Step 2. Presentation1. Watch and answer出示问题：Whats Binbin going to do after school? 教师播放视频，学生带着问题看视频之后回答问题。设计意图：通过问题的设置帮助同学理解文本内容，同时视频观看，锻炼学生听取关键信息的能力。2. Read and answer教师出示问题：(
4、1) What is Yaoyao going to do? (2) What is Andy going to do? 学生阅读A部分内容之后回答问题。设计意图：读前设问，帮助学生养成寻读的良好阅读习惯。3. Lets learn教师讲解句型be going to do的含义以及用法。设计意图：在语境中接触后，进行系统学习，加深理解与记忆。4. Listen and repeat出示A部分文本内容，教师播放A部分录音，学生听录音进行跟读，模仿录音。设计意图：在理解的基础上，跟读录音，纠正语音语调，完善发音。Step 3. Practice 1. Read in roles教师呈现对话练习，学
5、生两人一组分角色表演对话。设计意图：跟读录音后，学生尝试带着情感分角色朗读，培养良好的语感。2. Guess and say课件出示问题：What is he/she going to do? 图片半遮盖，学生猜测进行回答。之后核对答案。设计意图：创设任务情境操练本课功能句式。3. Do a survey学生自制调查表，之后学问同学将要去做的事情，并记录在表格中。设计意图：在真实的交流中运用be going to do句式。锻炼学生的口语表达能力。4. Lets write学生完成C部分内容，描摹句子体会句子的书写规范。设计意图：为正确抄写句子和独立写句子打基础。Step 4. Homework1.熟读A部分对话。2.用英文询问家人、朋友打算去做什么。板书设计： Unit 3 After School ActivitiesLesson 2 What are you going to do after school?Im going to play sports after school.