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1、省级课题青少年活动中心运行模式研究 第二小组研究计划 根据课题组安排，第二课题小组负责“青少年活动多元化运行模式的研究”子课题的研究工作，经小组讨论，特制定本计划。一、研究目标 1、积极探索青少年活动中心乡镇辅导站的建设及运行模式，为农村学生开展校外教育活动提供平台，缩小城乡教育差距，实现校外教育资源综合利用和均衡发展。2、积极探索建立泾县青少年活动中心网页，为广大青少年提供校外教育网络平台，促进青少年全面发展。二、研究内容 与中小学合作建立青少年活动中心乡镇辅导站，指导和协调全县青少年校外教育。整合校外教育资源，依托中国校外教育网，建立青少年活动中心网页，全面服务广大青少年，实现校外教育均衡
2、发展。三、研究方法 文献法、调查法、行动研究法、经验总结法。四、小组人员分工 负责人杨明：宏观负责本子课题。副组长胡丽丽：材料的积累、整理以及活动情况总结等文字性工作。成员刘希荣：电子阅览室问卷调查、图片、照相及网络建立与使用及相关资料。万正磊：小组会议记录等工作。余晓梅：辅导站问卷调查以及对外与辅导站的联络。五、研究步骤（一）2011 年 1 月3 月：1、召开课题小组会议，讨论制定课题研究计划。2、对全县乡镇中小学开展校外活动情况进行摸底。3、发放调查问卷表，了解学生及家长对校外活情况的意见和建议，了解学生对项目的需求。（二）2011 年 4 月12 月：1、选择城关三小、黄村、茂林中心小
3、学进行辅导站试点工作，与校方协商制定作息时间、规章制度等管理相关事宜。2、以学生的需求为主，充分利用当地学校教师教育特长资源，开设校外活动项目。3、开展双休日及暑假校外活动，初步探索管理模式。4、定期召开校外活动教师座谈会，了解教师的意见和建议。5、汇总意见和建议，对辅导站相关工作进行调整和完善。6、组织课题组成员学习理论文章，拓宽研究思路，提升课题研究水平。7、建立青少年活动中心网页，开展网上夏令营、冬令营活动。8、组织课题组成员去外地活动中心参观学习，交流经验。9、定期召开课题组会议进行交流，撰写心得体会、经验论文。（三）2012 年 1 月6 月：1、进一步学习理论著作，理论指导实践，不
4、断提升研究水平。2、发放家长意见征求表，了解家长对校外活动开展情况的意见行模式的研究子课题的研究工作经小组讨论特制定本计划一研究目标积极探索青少年活动中心乡镇辅导站的建设及运行模式为农村学生开展校外教育活动提供平台缩小城乡教育差距实现校外教育资源综合利用和均衡发展积极探索建立青少年活动中心乡镇辅导站指导和协调全县青少年校外教育整合校外教育资源依托中国校外教育网建立青少年活动中心网页全面服务广大青少年实现校外教育均衡发展三研究方法文献法调查法行动研究法经验总结法四小组人员分览室问卷调查图片照相及网络建立与使用及相关资料万正磊小组会议记录等工作余晓梅辅导站问卷调查以及对外与辅导站的联络五研究步骤一
5、年月月召开课题小组会议讨论制定课题研究计划对全县乡镇中小学开展校外活动情况进行和建议。3、根据家长意见和建议，适当调整校外活动项目和运行模式。4、继续开展双休日校外活动。5、邀请省市专家对课题研究进行指导。6、进一步丰富网上校外活动。7、定期召开课题组会议，交流心得，撰写论文。（四）2012 年 78 月：1、收集整理研究资料。2、召开课题小组会议，总结辅导站及网络建设工作，形成课题小组总结。六、预期成果 调查问卷、心得论文、课题小组总结、图片资料等。2011 年 3 月 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于
6、外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。行模式的研究子课题的研究工作经小组讨论特制定本计划一研究目标积极探索青少年活动中心乡镇辅导站的建设及运行模式为农村学生开展校外教育活动提供平台缩小城乡教育差距实现校外教育资源综合利用和均衡发展积极探索建立青少年活动中心乡镇辅导站指导和协调全县青少年校外教育整合校外教育资源依托中国校外教育网建立青少年活动中心网页全面服务广大青少年实现校外教育均衡发展三研究方法文献法调查法行动研究法经验总结法四小组人员分览室问卷调查图片照相及网络建立与使用及相关资料万正磊小组会议记录等工作余晓梅
7、辅导站问卷调查以及对外与辅导站的联络五研究步骤一年月月召开课题小组会议讨论制定课题研究计划对全县乡镇中小学开展校外活动情况进行 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
8、时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下
9、托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。行模式的研究子课题的研究工作经小组讨论特制定本计划一研究目标积极探索青少年活动中心乡镇辅导站的建设及运行模式为农村学生开展校外教育活动提供平台缩小城乡教育差距实现校外教育资源综合利用和均衡发展积极探索建立青少年活动中心乡镇辅导站指导和协调全县青少年校外教育整合校外教育资源依托中国校外教育网建立青少年活动中心网页全面服务广大青少年实现校外教育均衡发展三研究方法文献法调查法行动研究法经验总结法四小组人员分览室问卷调查图片照相及网络建立与使用及相关资料万正磊小组会议记录等工作余晓梅辅导站问卷调查以及对外与辅导站的联络五研究步骤一年月月召开课题小组会议讨论制定课题研究计划对全县乡镇中小学开展校外活动情况进行