《四年级下册数学教案-6.5 数的改写｜冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-6.5 数的改写｜冀教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数的改写一、教学目标1.通过学习,使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。2.通过学习,使学生体会数学在日常生活中的广泛运用,感受数学的文化价值。二、学情分析这节课是在学生认识和掌握亿以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是亿以内数的读写巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。重点难点学生学会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。三、教学过程一课时教学活动1【导入】数的改写同学们,我们以前学过大数,知道了大数读写起来比较麻烦,那么有没有一种方法,在不改变数的大小的情况下,用另外一种方
2、法表示呢,这节课我们一块儿来学习一下。2【讲授】数的改写课前复习:(提问同学,纠正错误)567007200.21872000.05650009007548.45158933学习新课。在实际生活中,我们也经常接触大数,它们常以这样的形式出现,出示幻灯片,让学生仔细观察幻灯片上的数和以前见过的数有什么区别,让学生回答。学习下一张幻灯片,让学生仔细看两个数的大小是一样的,但是左右两边有明显的区别,区别是什么。15980015.98万15001.5千学生会找出3个区别,然后总结规律:较大的数改写成较大单位的数,一般有三个步骤:一点:在“万”或“千”位的右面点上小数点。二去:去掉小数末尾的0。三添:在小数的右面添上“万”或“千”字。(三个步骤缺一不可。)【活动】数的改写4让学生自己回想一下,大数的改写方法是什么,改写时需要注意什么。【练习】数的改写根据学生总结的方法,做练习题。练习1.写出横线上的数,并改写成用“千”作单位的数。(出示幻灯片)练习2.你能把横线上的数改写成用“亿”作单位的数吗?(出示幻灯片)(学生做题,做完后老师出示答案。)四：【测试】数的改写让学生回想一下刚才学习的内容,大数在改写时需要注意什么?五、【作业】数的改写课本上的练习题。