《四年级下册音乐教案-5 《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 （五线谱） .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册音乐教案-5 《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 （五线谱） .doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题 小溪流水响叮咚教学目标：1、 指导学生能和他人一起，有表情地演唱歌曲小溪流水响叮咚。2、培养学生的认真倾听习惯，听辨能力、及表演唱能力。3、激发学生热爱生活、热爱祖国大自然的美好情感。重点难点：学会歌曲，有表情地演唱。教学资源：附点四分电子琴电子琴，电子白板，。教法学法：听唱法教学过程：一、组织教学：播放小溪流水响叮咚伴奏进教室。二、导入：、师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去享受大自然的美好风光。你准备好了吗？让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步赶紧出发吧。你听，小动物们正在欢迎我们呢。播放森林的歌声师，你都听到了哪些动物的叫声？学生回答听到的动物叫声。、节奏练习你能用切分音的节奏
2、来模仿一下他们的叫声吗？出示节奏：X X X | X X | （指导切分节奏打法）学生用声音来模仿。师：同学们模仿的真像，在这里我们听到了很多小动物的声音，现在让在我们继续往前走，听，我们来到了哪里？播放小溪流的声音，生：小溪旁想像一下这会是一条怎样的小溪呢？生：美丽的、欢快的、流动的.,你能用刚才学到的切分音的节奏来说一说吗？教师举例：比如美丽的小溪学生用切分音说师：说的真好，看到美丽的小溪，老师也很激动，所以我呀想用一种特殊的方法跟小溪问好，你听老师是怎么说的师说小。溪你。好问：你听出它特殊的地方吗？师：老师在说的时候用了附点四分音符的节奏出示节奏。学生一起念节奏让我们也一起用这个节奏跟小
3、溪问声好（学生说）、练声师：说的真好，我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，有时又是优美连贯的，听，这是怎样的一条小溪流？（教师弹奏）生：欢快、跳跃的二、聆听学唱歌曲师：今天，老师就要把这首优美的歌曲小溪流水响叮咚送给大家，请同学们安静的聆听，请在附点节奏下面画上波浪线，并把切分节奏用方框画出来。、聆听歌曲小溪流水响叮咚、出示乐句。教师范唱歌谱，说：我们也一起试一试。生唱歌谱教师弹奏学生跟唱，轻轻的唱歌词师：最后还有一个附点乐句是我们前面学到过的，我们一起来复习一遍，生唱旋律、师：经过学习，看来同学们附点音符掌握的不错，但老师还要考考大家，看看这个切分音掌握的怎么样。出示旋律：师弹旋律，
4、学生自学、师：同学们真棒，现在老师想通过一个“双簧“的游戏把这首歌曲送给大家，游戏规则是老师唱出声音，同学们不出声音只动嘴型，大家准备好了吗？播放小溪流水响叮咚伴奏，师唱学生嘴型模仿。师：哇，我们的合作真默契，那么，从歌曲中你听出小溪流一路走来都看到了什么，听到了什么？（生看歌词说）师：看到这么美的景色，听到这么美的声音，小溪流的心情肯定不错，让我们也带着快乐的心情来唱一唱第一段歌词生跟琴唱第一段师：现在，让我们带着自己的远大理想再来有感情的把歌曲唱一遍（生跟伴奏唱）师：上到这里，我们的音乐课也要结束了，希望同学们能像小溪流一样快乐的朝着自己的理想去努力。板书设计： 小溪流水响叮咚 出示节奏：X X X | X X |