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1、学习必备 欢迎下载 新版 PEP小学四年级英语下册教学工作计划 一、学生分析 经过一学期的接触，我和学生之间对彼此都有了比较充分的了解，师生关系比较融洽。在学习的过程中，部分基础较好的学生始终保持着浓厚的学习兴趣，学习很主动，能够较快掌握所学内容；部分学生在我的鼓励表扬之下兴趣日浓，取得了明显的进步；部分学生虽然基础不够扎实，但学习态度端正，也能稳步发展；而部分学生学习动力不足，缺乏积极性，效果不够明显。经过我的我反复强调及示范，大部分学生的书写有了较大进步，但上学期学生在学习中仍表现出以下一些不足之处：首先，部分学生书写不够整洁规范，不能按规定的格式完成作业，甚至无法按时完成作业；有时交差式
2、完成书面作业，忽视口头作业。其次，在课堂上坐姿懒散，容易开小差，交头接耳，甚至起哄，思维不能跟着老师的节奏。再次，在考试中不够细心，读题不够仔细，在音近、形近词句方面容易出错；同时也不够耐心，答题完毕后不能静心检查。然后，相当一部分学生不喜欢记单词、句子，只知其音，不辨其形。最后，不能积极主动地提问。二、教学分析 在和学生共同学习的过程中，我逐渐熟悉了教材的编排模式，但这还远远不够，我需要花更多功夫去揣摩编者的编写意图，同时认真研读新课标、教辅资料以及其他一些教育专著。在学生学习习惯的养成上，我没有花足够时间去强调引导，因而导致课堂秩序混乱，学习效果不佳。我也认识到学生需要表扬，但很多时候我的
3、表扬比较简单笼统，虽然也将表扬进行了量化，缺没有公示，因而没有达到预期的效果。课堂上，我讲得太多，学生练习太少；我的提问不具备足够的启发性、引导性、层次性和全面性；另外我对学生的识记拼写没有给与足够的重视，因而导致学生碰到词句只知其音，不辨其形。最后，对待优生的关注不够。三、教材分析 本学期的教学仍是以激发学生的英语学习兴趣为主，培养他们英语学习的积极态度，使他们进一步建立英语学习信心；其次，培养学生一定的语感和良好的语言、语调基础，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础；然后，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；最后，适当介绍中西方文化，让学生了解跨文化交际
4、中学习必备 欢迎下载 的一些文化现象及文化差异。四年级英语下册共有六个单元和两个复习单元。第一单元 Welcome back to school!第二单元My family,第三单元At the zoo,第四单元 Where is my car?第五单元Do you like pears?第六单元 How many?每个单元分为 A,B,C 三个部分，A,B 部分的“Lets talk”板块进行情景会话练习，“Lets learn”板块进行单词、短语及一些核心句型的操练学习，“Lets spell”板块进行语音练习，C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习巩固 A,B 部分的单词、短语及句型
5、。四、教学目标 1.培养学生良好的行为习惯和学习习惯。2.能按四会（听、说、读、写）、三会（听、说、读）的要求掌握所学单词，单词表中黑色加粗的为四会单词。3.能按四会要求掌握所学句型。4.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。6.进一步培养培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。7.养成响亮清晰地读音与、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。8.能在完成某个任务（如涂色、小制作、角色扮演）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。9.能演唱学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教学
6、中应注意的问题 1.开学初不急于上新课，集中精力对学生进行行为习惯、学习习惯的养成教育，为后续高效课堂的实现奠定基础。2.表扬语言多样化，具体化；表扬量化的同时，及时公示。3.保障优生的持续发展，确保中等生稳步前进，加大对待优生的关注力度，只有这样才能真正提高班级的整体水平。4.提问和作业的设置要具有梯度，以满足所有学生的需求。5.关注学生听说的同时，重视识记拼写，为学生的后续学习蓄积充足的动力。6.会话教学（Lets talk/Lets play），这部分主要采取情景教学法，利用表演和游戏的了比较充分的了解师生关系比较融洽在学习的过程中部分基础较好的学生始终保持着浓厚的学习兴趣学习很主动能够
7、较快掌握所学内容部分学生在我的鼓励表扬之下兴趣日浓取得了明显的进步部分学生虽然基础不够扎实但学习态度写有了较大进步但上学期学生在学习中仍表现出以下一些不足之处首先部分学生书写不够整洁规范不能按规定的格完成作业甚至无法按时完成作业有时交差完成书面作业忽视口头作业其次在课堂上坐姿懒散容易开小差交头接耳甚至答题完毕后不能静心检查然后相当一部分学生不喜欢记单词句子只知其音不辨其形最后不能积极主动地提问二教学分析在和学生共同学习的过程中我逐渐熟悉了教材的编排模但这还远远不够我需要花更多功夫去揣摩编者的编写意图学习必备 欢迎下载 方式融合会话于情景教学中，在情景中运用语言，师生一起在表演中教和学，提高学生
8、参与度，然后在交际中运用。7.词汇教学（Lets learn/Lets do）,这部分采用直观教学法，即利用游戏、卡片或事物，并融词汇于会话教学中，同时讲解单词的结构、发音及书写。8.阅读教学，教授重点应放在四会单词和句子上，引导学生掌握四会词句，同时教给学生基本的阅读技巧。六、主要措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在做中学，学中做；乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。确定英语学习兴趣小组，将优生、中等生以及待优生进行科学搭配，鼓励其讨论学习，充分发挥优生的带头作用，让其成为老师的得力助手，从而实现“兵带兵”的教学模式。2.通过听、说、读、写、
9、歌唱、游戏、表演、绘画、任务等形式，进行大量的语言操练和练习。将词句的识记拼写分散化，制定“每日词汇”任务，积少成多；听写采取少量高频的形式，让学生重复记；展开“我爱记单词”的兴趣活动，调动学生积极性。3.将直观教具和电教手段、多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5.制定学生星级评定表，并张贴在教室中，将学生课堂表现、听写情况等及时对学生公示。七、教学进度安排 周次 日 期 内容 1 2.17-2.23 Unit1 Part A 2 2.24-3.2 Unit1 Part B 3 3
10、.3-3.9 Unit1 test(3.3);Unit2 A.Lets learn&Lets talk 4 3.10-3.16 Unit2 B.Lets learn&Lets talk;A.Lets spell 了比较充分的了解师生关系比较融洽在学习的过程中部分基础较好的学生始终保持着浓厚的学习兴趣学习很主动能够较快掌握所学内容部分学生在我的鼓励表扬之下兴趣日浓取得了明显的进步部分学生虽然基础不够扎实但学习态度写有了较大进步但上学期学生在学习中仍表现出以下一些不足之处首先部分学生书写不够整洁规范不能按规定的格完成作业甚至无法按时完成作业有时交差完成书面作业忽视口头作业其次在课堂上坐姿懒散容易开
11、小差交头接耳甚至答题完毕后不能静心检查然后相当一部分学生不喜欢记单词句子只知其音不辨其形最后不能积极主动地提问二教学分析在和学生共同学习的过程中我逐渐熟悉了教材的编排模但这还远远不够我需要花更多功夫去揣摩编者的编写意图学习必备 欢迎下载 5 3.17-3.23 Unit2 B.Read and write&Lets check Unit2.test(3.18);Unit3 A.Lets learn 6 3.24-3.30 Unit3.A.Lets talk;B.Lets learn&Lets talk 7 3.31-4.6 Unit3.A.Lets spell;B.Read and write
12、&Lets check Unit3.test(4.3)8 4.7-4.13 Recycle 1 9 4.14-4.20 Preparation for mid-term examination 10 4.21-4.27 Mid-term examination 11 4.28-5.4 Unit4.A.Lets learn&Lets talk 12 5.5-5.11 Unit4.B.Lets talk&Lets learn;A.Lets spell 13 5.12-5.18 Unit4.B.Read and write&Lets check Unit4.test(5.13)Unit5.A.Let
13、s learn 14 5.19-5.25 Unit5.A.Lets talk B.Lets learn&Lets talk 15 5.26-6.1 Unit5.A.Lets spell;B.Read and write&Lets check Unit5.test(5.29)16 6.2-6.8 Unit6.Part A 17 6.9-6.15 Unit6.Part B 18 6.16-6.22 Unit6.test(6.16)Recycle 2 19 6.23-6.29 Preparation for final examination 20 6.30-7.6 Final examinatio
14、n 了比较充分的了解师生关系比较融洽在学习的过程中部分基础较好的学生始终保持着浓厚的学习兴趣学习很主动能够较快掌握所学内容部分学生在我的鼓励表扬之下兴趣日浓取得了明显的进步部分学生虽然基础不够扎实但学习态度写有了较大进步但上学期学生在学习中仍表现出以下一些不足之处首先部分学生书写不够整洁规范不能按规定的格完成作业甚至无法按时完成作业有时交差完成书面作业忽视口头作业其次在课堂上坐姿懒散容易开小差交头接耳甚至答题完毕后不能静心检查然后相当一部分学生不喜欢记单词句子只知其音不辨其形最后不能积极主动地提问二教学分析在和学生共同学习的过程中我逐渐熟悉了教材的编排模但这还远远不够我需要花更多功夫去揣摩编者的编写意图