《《防火自护自救安全教育》说课稿建筑防火建筑高等教育大学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《防火自护自救安全教育》说课稿建筑防火建筑高等教育大学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 防火自护、自救安全教育说课稿 火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。如果在火灾中我们的学生不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让孩子学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。尊敬的评委老师：大家好!今天，我说课的内容是火灾。下面，我将从教材分析、活动目标、教法学法、活动过程等几个方面来进行说课。一、教材分析 火灾这课是小学三年级安全教育的内容，在危难时刻介绍的 13 个灾难中，火灾的发生率是最高的。所以这课在这一章节中有着举足轻重的地位。教材通过一个孩子在火灾中成功脱险的事例，引出本课的活动内容：遭遇火灾后如何
2、自救逃生的各种方法。二、活动目标 中小学公共安全教育指导纲要 对小学 13 年级安全教育目标的要求，以及低段学生的认知、心理特点，我制定了以下活动目标：1知识目标：掌握一些应对火灾的自救方法，会报火警。2能力目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，自主发现问题、解决问题的能力，初步形成自护自救能力。3情感目标：激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。根据三年级孩子的知识经验与特点，我把本课的活动重点定为：1让学生掌握拨打 119 火警电话的要领；2掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。活动难点是：面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。三、教法、学法 纲要指出：要探索寓教于乐、寓教于丰
3、富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。因此在教学中，我主要采用图片展示法、模拟体验法，活动探究法，引导学生在情境中自我体验、自我感悟、自主探究。使学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。四、活动过程 本课常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离。因此，在教学中我将书中较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。本课我分四步进行教学：第一步：案例导入，渲染情绪。俗话说：“好的开始是成功的一半。”在消防车紧急的鸣叫声中，开始这节课。孩子们的学习必备 欢迎下载 注意力一下就吸引住了。一边观看着火灾事故的图片，一边静静地聆听着：2003 年 11 月 24日凌晨，俄罗斯友谊
4、大学的学生宿舍突然发生火灾，火势异常凶猛。宿舍楼里的学生顿时慌了神，有的人四处乱跑，有的人跳楼逃生。由于当时人们采用不正确的逃生方法，致使这次火灾伤亡惨重，40 多人丧生，200 多人受伤，死者的亲人们伤心欲绝、悲痛万分。孩子们完全沉静在我悲情的讲述中，这一幕幕触目惊心的画面，震撼着每一个孩子的心灵。我顺势引出课题：火灾。（板书）此时，每一个孩子都产生了我要学习正确的逃生知识的强烈欲望。从而为学好整节课奠定了基础。第二步：模拟演练，学习自救。这一步是突出教学重点、突破难点的关键。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让孩子能掌握正确的火灾逃生方法，并得以巩固
5、与加强。我主要采用模拟体验法，在设置火灾的氛围中进行消防演习。这一步我分为三个小环节：（一）首先创设情境，模拟拨打 119。同学们!假如学校的教学楼发生了火灾，你应该怎么做?孩子们说赶快跑出来，拨打 119报警。常言说的好：报警早，损失小。让我们赶快拨打 119。这时请一位同学上台与老师配合，模拟拨打 119。在孩子们模拟的过程中，我给予启发、指导，让孩子们明白报火警的要点。然后小组内进行模拟表演，让每个孩子都参与其中，以加深印象。为了帮助孩子更好地记忆，我还把它编成儿歌，带着孩子一起诵读。（课件出示儿歌）（二）接着模拟火场逃生，交流感受，发现问题。学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的
6、真实生活中才能进行有意义的学习。在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点。同学们，现在让我们来模拟火灾现场逃生。教室里烟雾起，警报响：着火啦！着火啦！大家快逃呀！在警报声和烟雾的冲击下，求生的本能使学生纷纷跑出教室。在突然而至的紧张气氛中，学生的反应是真实的，暴露的问题也是真实的。这样的体验，为下一环节的讨论交流做好了铺垫。紧接着引导学生说一说刚才怎么做的?在讨论交流中孩子们发现了问题所在。（三）然后合作探讨，学习逃生方法。同学们，刚才我们只顾得逃命，现在静下心来仔细想想，在火灾中，我们应该怎样做才能更好地撤离呢?首先，我们在逃生时采取保护措施。我拿出道具给孩子们示范，用湿毛巾捂
7、住口鼻，弯腰低下身子前进，孩子们也亲自尝试练习，理论与实践相结合，很好地调动了孩子的学习热情，又加深了记忆。教给孩子在火灾中面对不同的情况选择不同的逃生方法。这是一个教学难点。为了突破这个难点，我设计了几个场景（课件出示）火灾就会给人民生命财产造成巨大损失如果在火灾中我们的学生不会保护自己后果将不堪设想因此让孩子学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要尊敬的评委老师大家好今天我说课的内容是火灾下面我将从教材分析活动目标难中火灾的发生率是最高的所以这课在这一章节中有着举足轻重的地位教材通过一个孩子在火灾中成功脱险的事例引出本课的活动内容遭遇火灾后如何自救逃生的各种方法二活动目标中小学公共安全教
8、育指导纲要对小学年级安全教警能力目标培养学生自主探究合作交流的能力自主发现问题解决问题的能力初步形成自护自救能力情感目标激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情根据三年级孩子的知识经验与特点我把本课的活动重点定为让学生学习必备欢迎学习必备 欢迎下载（1）当楼层已经烧着，但楼梯还没浇断，火势还不十分猛烈时（2）如果楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时（3）当各种逃生的路线都被切断时 我采用小组合作学习，再进行汇报交流。孩子们在自由宽松的讨论氛围中，相互启发，点燃了智慧的火花。对于孩子们的争论和错误的方法，我不加以否认，最后通过图片的学习，（课件出示图片）加以分析，归纳，总结。孩子们自然而然就掌握了什
9、么样的情况采用什么样的逃生方法。在此过程中，我还拿出绳子现场教授孩子们结绳的方法，孩子们学得格外认真。第三步：火场闯关，检验效果。通过前面的学习，孩子们已经初步掌握了逃生自救的各种方法。为了检验学习效果，我出示两道实践题目供学生研究：(1)学校教学楼发生了火灾，请你们设计最合理便捷的逃生路线，并说说为什么这样设计。用红笔在平面图上画出逃生路线。(2)在商场 6 楼发生了火灾，你困在厕所里，门外冒着大量浓烟。厕所的窗户可以看到大街，你会怎样做呢?(请利用道具演示说明一下)孩子们马上行动起来。有的迅速在平面图上画着逃生路线，有的脱下了外套，解下红领巾一边朝窗外挥舞着，一边大声地呼喊着：“救命！救命
10、！”看着孩子们如此高涨的学习热情，我感到欣慰，因为他们已将所学的理论知识内化。第四步：学以致用，安全撤离。孩子们，假如，当警报再一次响起的时候，你会更安全更快速地撤离吗?我们来试一试。准备开始!伴随着警报声，老师和孩子们一起迅速地撤离教室。结束本课教学。这是重要的一步，在课堂学习交流的基础上，再次模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。纵观整节课，我通过图片展示、创设情境，模拟体验等活动，寓教于乐，孩子们积极参与，在快乐中获得知识，培养能力，提升情感。让每个孩子都受益终身！这也是本节课我的设计理念：学以致用，受益
11、终身。谢谢大家！火灾就会给人民生命财产造成巨大损失如果在火灾中我们的学生不会保护自己后果将不堪设想因此让孩子学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要尊敬的评委老师大家好今天我说课的内容是火灾下面我将从教材分析活动目标难中火灾的发生率是最高的所以这课在这一章节中有着举足轻重的地位教材通过一个孩子在火灾中成功脱险的事例引出本课的活动内容遭遇火灾后如何自救逃生的各种方法二活动目标中小学公共安全教育指导纲要对小学年级安全教警能力目标培养学生自主探究合作交流的能力自主发现问题解决问题的能力初步形成自护自救能力情感目标激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情根据三年级孩子的知识经验与特点我把本课的活动重点定为让学生学习必备欢迎