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1、学习必备 欢迎下载 简单的同分母分数加减法教学设计 教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材数学（第 6 册）P83P84 教学目标：知识技能：1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于 10）加法的计算方法。用类比迁移的方法学习简单的同分母分数减法。2、会计算同分母分数（分母小于 10）加运算。过程方法：1、体验生活中需要用分数加减法计算来解决问题。2、根据简单同分母分数加减法的算理，初步体会到分数加减法的特征。情感态度：1、在解决生活实际问题时，鼓励学生独立思考，积极合作，并培养学生思维的灵活性。2、通过合作交流，使学生的探索意识、创新意识得到发展，培养学生良好的学习习惯。教学重点：
2、理解简单的同分母分数加减法的算理，掌握计算方法，并且能够应用这些知识解决实际问题。教学难点：理解算理，渗透只有相同计数单位的数才能相加减。教学过程：一、复习导入 1、用分数表示图中的阴影部分。师：课件出示 生：看图回答 2、填空。（1）2/7 里面有（）1/7；（2）3/5 里面有（）1/5；（3）5 个 1/6 是（）；（4）7/9 表示把一个物体或图形平均分成（）份，取其中的（）份。师：课件出示 生：看图回答 二、学习新知 1、创设情境，引出问题 师：天气好热呀，熊妈妈买回一个大西瓜，让两个孩子吃，两只小熊吃得可高兴了。（出学习必备 欢迎下载 示情境图）我们来看一看图，你从图中获取了哪些有
3、用的数学信息？生：看图读题找信息(小熊吃了这个西瓜的 2/8，大熊吃了这个西瓜的 3/8)师：找得很准确。熊妈妈看到两个孩子这样高兴，她自己心里也非常高兴，就想出了一个问题，要考考在座的同学们，你们接受挑战吗？（出示问题：两个孩子一共吃了这个西瓜的几分之几？）同学们想一想这个问题用什么方法解决，怎样列式呢？生：2/8+3/8 2、探究计算过程和方法。师：2/8+3/8 的结果是多少呢？生：可能说出 5/8，也有可能说 5/16。师：如果学生都认为是 5/8，就追问为什么？你可以用手中的材料或其他方式进行说明。如果出现有 5/8 和 5/16 的，就让学生拿出圆片图一图，拼一拼。学生活动后进行展
4、示。图形展示 并说一说，2 个 1/8 加上 3 个 1/8 是 5 个 1/8 是 5/8.师：我们也可以这样写 3+2/8 是 5/8，因为一开始就分成 8 份，所以分母没有发生变化，只把分子相加就行了。师：课件演示合并的过程，强调 2 个 1/8 加上 3 个 1/8 是 5 个 1/8 是 5/8.计算时可以写成 2/8+3/8=2+3/8=5/8 3：迁移学习分数减法 师：导语：熊妈妈看你们学习这样出色，又想出了一个问题考考大家。提出问题：大熊比小熊多吃几分之几？生：试着独立解决。进行汇报。说说为什么？师：课件演示减的过程。3 个 1/8 减去 2 个 1/8 是 1 个 1/8 就
5、是 1/8，3/8-2/8=3-2/8=1/8 问：还剩下几分之几？生试着列式 师：课件演示。引导学生列出 1-5/8 生：思考怎样计算（把 1 看成 8/8 以后再减）。4：总结方法。师：观察这些算式中的两个数有什么联系？生：分母都一样。师：我们怎样算的？生：只把分子相加。素质展示女教师的精神风貌培育女教师团队意识拼搏精神并以强健的体魄昂扬的斗志投入我校发展之中决定于年月日下午组织一次户外徒步活动三活动行程安排所有参赛人员在学校大门前坪集合并领取参赛卡比赛正式开始路线从学向东行进到阳明大道后向一直返回到学校大门终点按彩旗路线行进四组队办法参赛人员分为四个大组甲组退休教师乙组年以前出生的在岗女
6、教师丙组年出生到年出生的女教师丁组年以后出生的女教师五比赛规则徒步比赛釆用名次赛经过点加盖到达章全程只有一个印章标志如遇意外受伤或体力不支无法完成比赛时可以选择退出比赛各参赛人员可以携带必要的徒步保护用品工具饮用水髙能量食品徒步过程不得阻碍其他参赛人员到达终点后由裁判员检查参赛者印学习必备 欢迎下载 师：谁能用简练的语言总结一下。（分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。）三：观固练习。1：计算 2：判断 3：妈妈用一块布做衣服，上衣用去 3/7 裤子用去 2/7，上衣和裤子一共用去这块布的几分之几？还剩下几分之几？四：从下面的分数中选两个写成算式，看谁写的多。()/9+()/9=8/
7、9 ()/()+()/()=()/()+()/()=()/()+()/（）=7/10 作业：四：小结，今天你有什么收获。作业：素质展示女教师的精神风貌培育女教师团队意识拼搏精神并以强健的体魄昂扬的斗志投入我校发展之中决定于年月日下午组织一次户外徒步活动三活动行程安排所有参赛人员在学校大门前坪集合并领取参赛卡比赛正式开始路线从学向东行进到阳明大道后向一直返回到学校大门终点按彩旗路线行进四组队办法参赛人员分为四个大组甲组退休教师乙组年以前出生的在岗女教师丙组年出生到年出生的女教师丁组年以后出生的女教师五比赛规则徒步比赛釆用名次赛经过点加盖到达章全程只有一个印章标志如遇意外受伤或体力不支无法完成比赛时可以选择退出比赛各参赛人员可以携带必要的徒步保护用品工具饮用水髙能量食品徒步过程不得阻碍其他参赛人员到达终点后由裁判员检查参赛者印