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1、学习必备 欢迎下载 苏教版一年级下册两位数加一位数的进位加法评课稿 今天，听了林老师展示的一年级下册 两位数加一位数的进位加法 这节课，感受很多，收获很大，下面是我听课后的一些感受：1.有针对性地复习，为新课埋下伏笔。林老师一开始就精心选择两道口算题，其中一道是一位数加一位数的进位加法，一道是两位数加一位数不进位加法。并适时提问：“先算什么，再算什么？”渗透先算个位，再算十位的思路，为新课埋下了伏笔。2.创设生活情境，激发求知欲望，让学生体会数学的趣味性和实用性。“数学来源于生活，生活中处处有数学”。林老师从学生熟悉的数画片游戏入手，提问：“从图中，你知道了哪些信息？”“你能选择其中的两个信息
2、，提用加法计算的实际问题吗？”教师注重学生年龄特点，从现实中来到现实中去，积极地为学生营造了和谐的学习环境，激发学生学习的积极性，使学生纷纷自觉投入到学习活动中。这一环节的设计既活跃了课堂气氛，又让学生初步掌握计算方法。3.由形象地操作到抽象地概括算理，过程自然、条理清晰。巧妙引导，自主合作、探究。本节课的重点在进位上，如何让学生体会到“满十进一”是一个教学难点。在课上，林老师没有直接告诉孩子们怎样计算，而是让学生们在自己操作、自我尝试，自我验证中得出结论。让学生通过摆小棒理解算理，揭示算法，为学生很好的明确算理、掌握算法提供了保障。第二部分加强难度不演示小棒，学生练习加强了口语表达能力的培养
3、，可以说是非常及时必要。教学中林老师更是充分考虑到每一个学生，鼓励学生动手、动口、动脑，积极参与到活动中来。注意发挥学生的主体性，始终以学生动手实践为主导，让学生真正做到扎实地掌握进位加的重点。4.练习的设计由浅入深，层层递进。第 1 题基础题；第 2 题对比题；第 3题先估计得数是几十多，再计算，培养了学生的估计能力；第 4 题拓展题，鼓励学生想出不同的填法，并让学生用一句话表达填的是什么样的数，锻炼了学生的数学思维能力和数学语言能力。5.多媒体辅助教学，形象直观。在教学上利用教具与课件有效的进行教学。单独的计算枯燥无味，仅凭老师的语言阐述不够深入，这时恰当地利用教具和课件，形象直观，能最大
4、限度地启学习必备 欢迎下载 发学生积极地应用与拓展新知。6.林老师在课堂上的教态和蔼可亲，教学基本功也很扎实，能够通过多种手段引导学生进行观察操作，教学效果明显。同时，发现林老师在教学中的课前准备充分，教具齐全，课堂表现沉着，思路清晰。由此可以看出林老师的教学态度是严谨的。在整个教学过程中，多媒体技术运用地恰到好处，能够正确地引导学生如何进行多种方法计算。课堂气氛也非常活跃，林老师能够充分调动学生的积极性，学生配合非常默契。在这样一个轻松、活泼、探究、创新的教学情境活动中，学生乐于尝试，能够充分理解并学习到基本知识和基本技能。2016-05-20 加一位数的进位加法这节课感受很多收获很大下面是我听课后的一些感受有针对性地复习为新课埋下伏笔林老师一开始就精心选择两道口算题其中一道是一位数加一位数的进位加法一道是两位数加一位数不进位加法并适时提问先算性和实用性数学来源于生活生活中处处有数学林老师从学生熟悉的数画片游戏入手提问从图中你知道了哪些息你能选择其中的两个息提用加法计算的实际问题吗教师注重学生年龄特点从现实中来到现实中去积极地为学生营造了和谐初步掌握计算方法由形象地操作到抽象地概括算理过程自然条理清晰巧妙引导自主合作探究本节课的重点在进位上如何让学生体会到满十进一是一个教学难点在课上林老师没有直接告诉孩子们怎样计算而是让学生们在自己操作自我