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1、六年级音乐下册欢乐颂教学设计 【教学目标】（1） 通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格.（2） 提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。【教学重点】欣赏与学唱歌曲欢乐颂【教学难点】 歌曲中跨小节切分节奏的练习【教学过程】一. 音乐导入 导出新课1.老师先放一段钢琴曲大家来听一听,仔细聆听这个音乐片断,然后思考这首作品的作曲者是谁.同学对这位音乐家生平的了解.（播放钢琴曲欢乐颂片段） 2.引出新课欢乐颂。二讲授新课1.简介作曲家贝多芬是德国作曲家,他是音乐史,也是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一,他是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫
2、乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐与厄运抗争，用音乐抒发对大自然的爱，用音乐举起自由、平等、博爱的大旗，憧憬人类友爱、力量和美好的理想，他是西方音乐史上最伟大的音乐家。 三学唱歌曲欢乐颂老师叙述：欢乐颂，又称快乐颂是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份，贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。那我们就来学习他的这首经典之作欢乐颂。1聆听合唱作品欢乐颂，在聆听感受音乐时，思考歌曲的感觉是怎么样的？老师总结：热情 庄严 神圣。2.再次聆听,感受歌曲旋律.3.教师教唱歌谱.4.加入歌词，5.学生齐唱，6.要求加入强弱规律进行演唱。 四.课余扩展 1.分组练习2.分不同组一组唱词一组唱谱合作练习六小结在这堂课中学到了什么？在音乐课上，不仅要学到知识技能，更重要的是通过音乐课得到一种锻炼。在学唱的同时也学到了团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。欢乐颂是贝多芬第九（合唱）交响曲中的著名唱段，但是在1824年这部交响曲首演时贝多芬已双耳全聋，但他的作品却丝毫没有受到他多舛命运的影响，贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱欢乐颂用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨人”。