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1、欢乐颂教学设计一、教学目标：、通过对贝多芬小调第九交响曲第四乐章主题歌欢乐颂的学习，使学生了解贝多芬反抗封建统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬伟大而崇高的思想，使学生进一步理解在反封建时期资产阶级的进步作用。、 训练学生以饱满的热情、丰富的声音、唱好颂歌。、对学生进行合唱训练，让学生掌握欢乐颂合唱。二、教学内容：人教版音乐六年级下册欢乐颂。三、教学重点与难点：、重点：掌握欢乐颂的节奏、音准及演唱风格。、难点：变化音的演唱。四、教学方法：故事悬念式导入讲解启发讲、练、评相结合等。教学中还运用情景教学法、闭目聆听教学法等。五、教学用具：钢琴。六、教学过程：1、导入新课：老师：同学们平时喜欢听
2、歌吗？喜欢唱歌吗？你们听过外国古典音乐吗？学生：回答老师：好！今天，我们一起来学习一首外国著名作曲家贝多芬的曲子欢乐颂，同学们知道贝多芬吗？学生：回答老师：贝多芬是德国著名作曲家，是一位伟大的音乐家，他一生创作了大量优秀的音乐作品，被后人尊称为“音乐圣人”，他有着伟大和不平凡的人生经历，双耳失聪的他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的作品，代表作有命运、田园、英雄月光奏鸣曲、第九交响曲等。1824年月日晚的维也纳，一部不朽的音乐杰作d小调第九交响曲正在首演。当人们从震撼寰宇的音响中苏醒过来，片刻沉默后随之而起的是暴风雨般的掌声。维也纳是一座讲究礼仪的艺术之城，就是皇帝驾临，人们也
3、不过行三次鼓掌礼。而在这个晚上，双耳失聪的作曲家贝多芬和他的作品，受到了听众五次的鼓掌欢呼。今天，我们就来欣赏和学习贝多芬的经典之作-小调第九交响曲第四乐章主题歌欢乐颂。2、 闯关游戏：2.1、在学习歌曲之前，我们先来集体唱一遍自然音阶。 唱名：douruaimifasoulaxi2.2、再学习几个特殊的音乐符号展示图片并进行趣味讲解：自由延长、高音谱号、弱、强等音乐符号2.3、最后，我们来学习节奏，请同学们跟老师打出节奏节奏A节奏B通过认真学习，大家表现都很好，我们一起鼓掌加油！3、 歌曲学习请同学们打开课本54页，注意这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格，它反映了贝多芬那个时代，
4、人们所向往的“四海之内皆兄弟”，“亿万人民拥抱起来”的自由、平等、博爱思想。所以同学们在演唱时，一定不能唱成一般的群众歌曲，更不能唱的象流行歌曲。同学们注意：乐曲旋律进行中音的平行、上行、下行的走式。注意音要准、节奏要稳。（鼓励学生）3.1、跟老师学习歌曲（3-4遍）3.2、老师唱谱，同学们填词3.3、找出唱不准的地方，强调，纠正3.4、准确演唱歌曲3.5、手打节拍，演唱歌曲3.6、老师提问：学习了这首歌曲，你从歌词中知道了什么道理？我们在学习、生活中要以怎样的实践行动向贝多芬学习呢？学生讨论、回答同学们，贝多芬的这首歌曲已传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。同学们，追求快乐，和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜自己生活在和平年代。4、 请同学们认真听这首曲子，边听边设计动作，来给大家进行表演。安排同学们有序上台表演5、小结：通过这节课的学习我们学唱了歌曲欢乐颂，还了解了曲作者贝多芬的创作风格、创作思想和创作背景。学会用热烈、庄严、神圣的情感去唱好这首歌曲。同学们，音乐是没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人类团结、友爱的心声。贝多芬的音乐作品和人格魅力激励和影响了一代又一代的人，让我们再次高唱欢乐颂，用美妙的歌声来悼念这位伟大的音乐家。