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1、人教版小学六年级下册数与形刘晓丽一、教学目标：1.学生经历猜想、验证、分析等自主探究活动，发现数与形之间的对应关系，体会“数形结合”思想。2.感受“化数为形、化形为数”，学会用数形结合、归纳推理等方法解决一些有关的数学问题。3.使学生在解决问题的过程中，体会数学美感，培养学生探索数学的兴趣，积累数学活动经验。教学重点： 重点：引导学生经历探索规律的过程，在数与形之间建立联系，发现算式中蕴含的数学规律。正确地运用规律进行计算。 教学难点：运用数形结合的思想来分析具体的数学问题，提高学生分析问题的能力。（二）导入新课PPT1：今天我和大家共同来探究一下人教版小学六年级上册数与形的关系。PPT2:上
2、新课之前，请大家做一做这几道题。以上算式中，你们发现了什么？（都是加法；加数都是奇数，并且是连续奇数。）三、新课PPT3：看到图上有什么？（四个大小相等的红色正方体）（1） 演示：在第二个小正方体外增加了几个正方体？又在第二个图形外增加了几个小正方体？（2） 猜猜，照这样的方法，那么下有一个图形应该增加几个小正方体？（3） 你们会列算式吗？（生：在练习本列式）（4） 如果在按以上方式继续增加，你们知道该增加多少个？又怎样列式呢？（动手试试吧）PPT4：根据以上的算式和图形的变化，你能很快的算出各个算式的结果吗？PPT5：从这几个算式和结果中，你们还发现了什么规律？（1）1+3=4（4是2的平方，有2个连连续奇数相加）（2）1+3+5=6（6是3的平方，有3个连连续奇数相加）.（3） 再继续观察，这些数和形是一一对应的关系。所以我们发现：从1开始，连续奇数相加的和等于加数个数的平方。三、练习巩固PPT6:运用以上的规律，算算这道题。PPT7：孩子们，挑战一下吧！四、 总结 PPT8：今天我们一起探究了数与形，在实践中如果遇到难以解决的问题，我们可以数与形结合的方式，让难题变得容易理解做起来简单。今天的内容你们都学会了吗？五、 作业 PPT9 :教科书P108的1-2