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1、同学们好！同学们好！八年级上册八年级上册走进走进社会生活社会生活遵守遵守社会规则社会规则勇担勇担社会责任社会责任维护维护国家利益国家利益亲近亲近社会社会遵遵德德守守法法学会学会担当担当心系心系家国家国核心导向核心导向:1.1 我与社会我与社会政治认同：政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；道德修养：道德修养：养成亲社会的养成亲社会的行为行为习惯习惯，做社会的好公民做社会的好公民;法治观念：法治观念：在参与社会活动中理解
2、法律面前人人平等、权利义务在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法相统一的理念，做到尊法学法守法用法；健全人格：健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备；己，为个人价值的实现做准备；责任意识：责任意识：树立树立主人翁意识主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。积极参与志愿者活动、社区服务活动。
3、1 1.感受社会生活的方式有哪些感受社会生活的方式有哪些？3.3.个人与社会的关系是怎样的？个人与社会的关系是怎样的？4.4.主要的社会关系有哪几种？主要的社会关系有哪几种？2 2.参与社会生活的意义参与社会生活的意义？自自自自主主主主学学学学习习习习感受社会生活感受社会生活小组合作完成#打开暑假的打开暑假的100100种方式种方式挑战，展示你们的假期生活。去影院看电影逛 公 园去游乐园逛早市.探究思考：探究思考：1.说一说他们的社会生活特点是什么？用词语概括。2.结合自己的暑假经历，谈谈我们可以通过哪些方式了解社会？体验生活体验生活1 1体验田间劳作体验田间劳作2 2欣赏美景欣赏美景3 3感
4、受社会生活感受社会生活难忘体验篇难忘体验篇世界大学生世界大学生运动会运动会1 1河北涿州河北涿州暴雨暴雨2 2台风台风“杜苏芮杜苏芮”3 3感受社会生活感受社会生活印象深刻大事篇印象深刻大事篇101.1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？我们了解社会生活的方式和途径是我们了解社会生活的方式和途径是多种多样多种多样：日：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。收听广播；上网查询等。1.1.1
5、1.1.1 感受社会生活感受社会生活走进农村走进农村走进农村走进农村 走进工厂走进工厂走进工厂走进工厂 商场购物商场购物商场购物商场购物参观博物馆参观博物馆参观博物馆参观博物馆看升旗仪式看升旗仪式看升旗仪式看升旗仪式看手机看手机看手机看手机看电视看电视看电视看电视阅读阅读阅读阅读社会活动社会活动社会活动社会活动我们的生活绚丽多彩。2.2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？在参与社会生活的过程中，你有那些感受？P3P3社社区区活活动动互互联联网网查查询询阅读报阅读报纸纸感受到感受到社会生活是绚丽多彩的社会生活是绚丽多彩的；感受到感受到国家正在发生越来越大的变化国家正在发生越来越大的变化；感受
6、到自己感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己感受到自己需要提高与人交往沟通的能力需要提高与人交往沟通的能力等等。等等。教育文化教育文化文化休闲文化休闲消费生活消费生活交通出行交通出行报名参加社会服务报名参加社会服务农业生产农业生产聚焦全球体育盛会聚焦全球体育盛会升旗仪式，感受身为中国人的自豪。升旗仪式，感受身为中国人的自豪。亲友小聚亲友小聚家庭生活家庭生活参与这些绚丽多彩的社会生活对我们有什么意义？参与这些绚丽多彩的社会生活对我们有什么意义？感受社会生活感受社会生活对比思考对比思考VSVS我我们们的的社社会会生生活活空空间间不不断断延延展展，我我
7、们们会会与与越越来来越越多多的的人人打打交交道道，对对社社会会生生活活的的感感受受越越来来越越丰丰富富、认认识越来越深刻。识越来越深刻。p4p4感受社会生活感受社会生活对比思考对比思考我我 们们 会会 更更 加加 关关注注社社区区治治理理，并并献献计献策。计献策。p4p4社会层面社会层面感受社会生活感受社会生活对比思考对比思考会会更更加加关关心心国国家家发发展展，或或为为之之自自豪豪或或准准备备为为之分忧。之分忧。p4p4国家层面国家层面20232023年在南非举办的金砖国家领导人会晤年在南非举办的金砖国家领导人会晤3.3.参与社会生活的意义？参与社会生活的意义？(P4)(P4)我们会与越来越
8、多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；富、认识越来越深刻；（个人角度）（个人角度）我们会更加关注社区治理，并献计献策；我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度）（社会角度）我们会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。我们会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。（国家角度）（国家角度）笔记区笔记区我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，走向成熟。我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，走向成熟。感受社会生活感受社会生活人们在社会交往中形成了各种社会关系。人们在社会交往中形成了各种社会关系。P4P
9、42 2我们都是社会的一员我们都是社会的一员感受社会生活感受社会生活人人的的本本质质不不是是单单个个人人所所固固有有的的抽抽象象物物，在在其其现现实实性性上上，它它是是一一切切社社会会关关系系的的总和。（总和。（p4p4）卡尔卡尔 马克思马克思我们都是社会的一员我们都是社会的一员 个个人人是是社社会会的的有有机机组组成成部部分分。如如果果把把个个人人看看成成点点，把把人人与与人人的的关关系系看看成成线线，那那么么，由由各各种种关关系系连连接接成成的的线线就就织织成成一一张张“大大网网”，每每个个人人都是社会这张都是社会这张“大网大网”上的一个上的一个“结点结点”。个人个人社会社会二、我们都是社
10、会的一员二、我们都是社会的一员我是学生！我是学生！我是朋友！我是朋友！我是女儿！我是女儿！我是孙女！我是孙女！思考：同一个人，为什么身份不同？思考：同一个人，为什么身份不同？大大家家好好，我我是是小小丸丸子子！向身份不同的人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同向身份不同的人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？对对 象象自我自我介介绍绍未曾谋面的亲戚爸爸的同学同学的父母学校的校工我是我是XXXX的儿子（女儿）的儿子（女儿）我是您的同事我是您的同事XXXX的儿子（女儿）的儿子（女儿）我是您的孩子我是
11、您的孩子XXXX的同学的同学我是学校我是学校XXXX班级的学生班级的学生 人的身份是在人的身份是在社会关系社会关系中确定的。在中确定的。在不同的社会关系不同的社会关系中，我们具中，我们具有有不同的身份不同的身份。（社会关系是认识和定位自己的重要坐标。）（社会关系是认识和定位自己的重要坐标。）我们都是社会的一我们都是社会的一员，个人是社会的员，个人是社会的有机组有机组成成部分；部分；人的身份是在人的身份是在社会社会关系中确定关系中确定的。在不同的的。在不同的社会关系中，我们具有不社会关系中，我们具有不同的身份。同的身份。4.4.个个人人与与社会的社会的关系是怎关系是怎样的样的？笔记区笔记区家家长
12、长代代表表发发言言5 5.几种几种主要的主要的社会关系？社会关系？P5P5血缘血缘关系关系因血亲血亲或生理联系生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭家庭、家族成员家族成员之间的关系等。业缘业缘关系关系以人们广泛的社会分工社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事同学、同事等。地缘地缘关系关系直接建立在人们空间与地空间与地理位置关系理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居同乡、邻居等u我们都是社会的一员我们都是社会的一员活学活用，辨关系活学活用，辨关系血缘关系血缘关系弟弟弟弟/妹妹妹妹妈妈妈妈邻居邻居售货员售货员同学同学老师老师血缘关系血缘关系地缘关系地缘关系业缘关系业缘关系业缘关系业缘关系业
13、缘关系业缘关系1.1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。陪爷爷奶奶一起过节。2.2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。办赏月活动，庆祝中秋佳节。3.3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。等礼物。判断下列社会关系判断下列社会关系血缘关系血缘关系地地缘关系缘关系业缘关系业缘关系拓展空间拓展空间在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为
14、更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。网络图。(1)(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？这些人通过哪些方式与你产生联系？父母通过血缘关系的方式与我产生联系；父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。(2)(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？他们的存在对你产生了怎样的影响？父母抚养教育我；父母抚养教育我；老师教给我知识
15、和方法技巧老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；教给我做人的道理；同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；公交车司机为我出行提供了方便。公交车司机为我出行提供了方便。(3)(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。如果
16、把个人看成点，把人与人的关系看成线，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织那么，由各种关系连接成的线就织成一张成一张“大网大网”，每个人都是社会这张，每个人都是社会这张“大网大网”上的一个上的一个“结点结点”。作业布置作业布置课堂小结课堂小结人人的的成成长长离离不不开开社社会会。我我们们要要主主动动认认识识社社会会，积积极极融融入入社社会会，在在生生动动鲜鲜活活的的社社会会课课堂堂中中学学习习，成成长长，能能够够以以积积极极的的态态度度对对待各种挑战。待各种挑战。思思维维导导图图本本课课课课堂堂小小结结我我与与社社会会感受感受社会生活社会生活1 1.感受社会生活
17、有哪些意义？感受社会生活有哪些意义？P4P4我们都是我们都是社会的一员社会的一员我们的社会生活绚丽多彩我们的社会生活绚丽多彩2 2.个人个人与社会的关系？与社会的关系？P4-P5P4-P53 3.几种主要的社会关系几种主要的社会关系?P5P51.中中学学生生小小轩轩每天都每天都会观看会观看新新闻闻联播联播,了解国了解国家政家政策和策和社会社会发展动态发展动态，他也经常和他也经常和爸爸爸爸一一起起交交流流社会社会热热点点问问题，为社题，为社区建区建设设提出建提出建议议。这说。这说明明随随着着身身体体的的成长、成长、智智力力的的发展、能力发展、能力的的提高提高，我们的社会生活，我们的社会生活空空间
18、不间不断延展断延展,我们我们会会()更更加加关心关心国国家发展家发展 认认为社会中为社会中只只有有美好美好的的事物事物更更加加关注关注社社区治理区治理,并献计献策并献计献策更更加加依赖依赖父父母母 A.B.C.D.D 当堂练习当堂练习2.在在学校开展学校开展的的“微微公益公益微微行动行动”活活动动中中,我走我走上上街街头头当当环环保保志愿者志愿者,向向群众宣群众宣传环传环保保知识知识、清清扫扫街街道等道等，一天下一天下来来累累得得筋疲筋疲力力尽尽，但但我不我不后后悔悔，反反而很而很有有成就成就感感。这是因。这是因为为()积极参与积极参与社会生活，社会生活，能能感受到社会生活的感受到社会生活的绚
19、丽多彩绚丽多彩当当环环保保志愿者是志愿者是我们我们必必须须做做的的事事每个每个人人都能都能以以实实际际行动关心行动关心国国家发展家发展,为国为国家分忧家分忧当当环环保保志愿者志愿者使使我我对对社会生活的社会生活的认认识识更更加加深刻深刻A.B.C.D.C 3 3有位诗人曾经在这样吟诵：有位诗人曾经在这样吟诵：“我是长城的砖，我是长城的砖，我是黄河、长江的浪花。我是黄河、长江的浪花。”诗人用诗人用“砖砖”“”“浪花浪花”来比喻个人在社会中的位置是（来比喻个人在社会中的位置是（）A.A.个人与社会毫无关系个人与社会毫无关系B.B.个人是社会中的一员个人是社会中的一员C.C.个人离开社会照样生存个人
20、离开社会照样生存D.D.个人离开社会生存的会更好个人离开社会生存的会更好B4.4.习近平总书记曾经寄语广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有习近平总书记曾经寄语广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。读无字之书的字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。读无字之书的正确途径不包括（正确途径不包括（）A.A.要乐于参加学校社团活动，开拓视野，培养兴趣要乐于参加学校社团活动，开拓视野，培养兴趣B.B.捕捉网络海量信息，依赖网络丰富知识促进交往捕捉网络海量信息，依赖网络丰富知识促进交往C.C.主动了解社会，关注社会的发展变化，投身实践主动了解社会，关注社会的发展变化，投身实践D.D.积极服务和奉献社会，培养劳动精神和敬业精神积极服务和奉献社会，培养劳动精神和敬业精神B B随堂练习随堂练习作业布置作业布置作业作业1.1.课后课后背诵背诵本课知识点：本课知识点：感受社会关系的意义感受社会关系的意义个人与社会的关系个人与社会的关系2.2.课后课后熟知熟知：了解社会生活的途径了解社会生活的途径参与社会生活的感受参与社会生活的感受社会关系的分类社会关系的分类下节课随机抽背，下节课随机抽背，未能背诵出的罚抄未能背诵出的罚抄2 2遍，遍，当天交到办公室给我当天交到办公室给我我们下节课见！我们下节课见！