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1、（部编版-二下）-愿望的实现阅读推荐课愿望的实现整本书阅读方案寿光现代中学东校区张凤珍内容简介：愿望的实现作者是著名的印度诗人泰戈尔，主编是儿童作家曹文轩和人民教育出版社 编审陈先云。这本书包含了两个小故事，分别是愿望的实现和纸牌国。其中，纸 牌国讲了三个年轻人来到毫无生气和活力的纸牌王国以后，给纸牌居民们带来音乐、爱情 和快乐的故事。而愿望的实现取材则更加贴近孩子们的日常生活，是非常值得孩子们阅 读的、有深刻教育意义的一个故事。推荐学段:二年级下学期推荐理由:本书内容以两个简单的故事为主，内容简单，通俗易懂，故事情节吸引眼球，学生读起 来会感觉很有趣，跟自己平常的学习生活息息相关。整本书内容
2、浅显易懂，适合二年级的学 生阅读。课型安排：阅读推荐课 1课时阅读汇报课 1课时实施过程：愿望的实现【课型】阅读推荐课【教学目标】1 .通过看封面、目录，了解本书的相关信息。2 .培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话 故事。【教学重难点】对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。【教学准备】每生一本愿望的实现【教学过程】一、谈话导入1 .同学们，这段时间你们都读了什么书？能不能跟大家分享一下？2 .今天老师给大家带来了一本新书愿望的实现，让我们一起写下这本书的名字。(板书课题)二、推荐新书(-)看封面1 .拿到一本新书，通常先从哪里开始读？引出书的封面，指导
3、学生认真观察封面。2 .交流观察所得，并引导学生按照从上到下的顺序进行观察。顺势引导学生了解本书的 影响力、书名、作者、插图内容以及出版社。3 .补充作者资料，进一步了解作者。(-)知目录通常，一本书的目录会告诉我们书中的故事，这本书的目录有两个故事，每个故事篇幅 不长，内容通俗易懂。通过目录我们可以大体知道故事的主要内容。那每个故事到底讲了什 么？出示其中一个故事的一个片段。(三)读故事出示愿望的实现之中的片段，让学生读。苏希的心愿是：我要变得像父亲苏巴那么大、那么自由。到那时，我就可以尽情地玩 耍：爬树、跳进水里游泳、吃生芒果、从鸟巢里掏小鸟。我可以到处去游逛，想什么时候回 家就什么时候回
4、家，想吃什么就吃什么，没有人会来阻止我。那边苏巴先生独自坐在外面也在遐想：我的父母以前太溺爱我了，所以我小时候没能好 好念书。唉！要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来 读书！1 .出声读这两段话，读完思考一下，你有什么疑问？2 .点名读。3 .交流感受。他们的愿望是什么？他们的愿望实现了吗？实现愿望后的苏巴和苏希又是怎样想的呢？让你的大脑飞速转起来，你试着去猜想一下，（学生思考）谁来把你的猜想分享给大家？（生自由表达）出示纸牌国的阅读指导，让学生读。海边的孤岛上有个纸牌国，有国王、皇后、贾克和么点这样高级的牌，也有一些低级的牌，如三点、两点，所有的纸牌都按规矩办
5、事，生活毫无生气和活力。有一天，孤岛上来了三个年轻人，他们是到处游历的王子、警察之子和商人之子。他们 的到来打破了孤岛的宁静1 .出声读这两段话，读完思考一下，你有什么疑问？2 .点名读。3 .交流感受。纸牌国里究竟发生了什么样的变化呢？其实，答案就在书中。相信你在认真读完这本书后，谜底就会揭晓啦！三、阅读计划1 .为了让同学们有计划地阅读，老师给大家制定了详细的阅读计划表。请大家对照计划表，尽情地阅读吧！阅读时间阅读内容3月15日第1-16页3月16日第17-26页3月17日第27一38页3月18日第3950页3月19日第5164页2 .阅读要求：阅读过程中，注意把你喜欢的人物圈出来，把你感觉好的词语和句子用横 线标注出来。并思考一下，你为什么会喜欢这个人物？而且在读书的过程中，要爱护好图 书。【板书设计】愿望的实现看封面知目录读故事【教学反思】本案例优点本案例建议