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1、课题： 认识图形一、教学内容分析 初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在哪些地方见到过这些图形。二、教学目标 认识正方形、长方形、三角形和圆；能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。三、学习者特征分析 学生以前学习过长方体、正方体、圆柱体、三棱柱、球，对图形的认识有一定基础，但还在知识的启蒙阶段。四、教学策略选择与设计 通过实践操作，培养学生的想象
2、力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。五、教学重点及难点 在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。六、教学方法 讲授法、直观演示法、动手操作法。七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引题导入你们喜欢玩积木吗？学生答，喜欢的小朋友很多，今天，老师带大家看一张小孩玩积木的图片，你认识上面的几何形体妈？清说一说。2老师给每个学生发一个几何形体的积木，让学生说出名称。二、动手实践活动教师让学生把自己的几何形体积木的一个面在纸上面出来。三、讲授新知识1、出示课件展示：拿长方体描出的图形叫长方形；拿正方体描出的图形叫正方形；拿圆柱体描出的图形叫圆形；拿三棱柱描出
3、的图形叫三角形。并引导学生认识它们的特点。2、教师让学生动手用剪刀把自己描画的图形剪下来并展示成果。四、拓展练习提高1、出示练习题。2、联系学生身边的物体，教师举例让学生回答是什么形状的如：国旗，红领巾，教室窗户，标语、扣子等。五、 课堂总结1、本节课主要学习长方形，正方形，圆，三角形，六、课后作业 1、发现生活中一些面呈长方形、正方形、圆、三角形形状的物品，明天上课和大家共同交流分享。 2、自己用彩纸剪一些长方形、正方形、圆、三角形，明天在教室展示。一、引题导入学生回答。二、动手实践活动学生动手描画。三、讲授新知识1、学生通过教师讲解和学生对所描画图形的展示对长方形，正方形，圆，三角形的形成
4、初步感知，并认识它们的特点。2、学生亲自动手用剪刀把自己描画的图形剪下来，展示进一步印证所学图形的特点。四、拓展练习提高学生抢答题。 一、引题导入1 从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。2、回忆复习以前所学，为学习新知识做好铺垫。二、动手实践活动锻炼学生动手画图能力，使学生对所讲图形有一个真实亲身的认识。三、讲授新知识1、从教师讲解和学生对所描画图形的展示加深学生对所学知识的认识理解。2、突破本节难点，让学生抓住图形的特点，形成牢固印象。四、拓展练习提高通过练习进一步巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识。八、教学评价九、板书设计认识图形长方形 四条边，对边相等 正方形 四条边相等圆三角形三条边教学设计模板