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1、二年级上册传统文化一、教学目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆 力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本 修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬 中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。二、教学目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获 得主流文化的基本熏陶和修养。2、培养小学生的注意力和记忆力；3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善， 修养提高。4、培养小学生克服外界干扰，要成良好的学习习 惯。5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升 家庭文化品位。三、教学措施1 .活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不 盲目追求数量。2 .以激发学生兴趣
2、，多鼓励、多表扬为原则，让 学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生 活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3 .保证平均每课时20分钟的诵读时间，提倡课后 诵读。4.对于较难理解篇目，做适当注释，帮 助学生理解再背诵。5 .检查落实：分段抽查第一单元勤学第一课 1、勤学早勿悔迟2、想一想：从这段话中，你得到了哪些启示？3、教师点睛：站我们大家要相亲相爱，和睦相处。三、晓事明理1、自由朗读诗友同游的故事。2、广闻博识你了解乡的相关知识？3、余力学文上学路上，同学们都是和谁结伴而行的？感觉怎样？四、学以致用搜集到一些关于友谊的名言。第十五课急人之难一、导入：课件出示图片，说说你看到了什么？
3、二、经典诵读1、出示：论语.雍也相关片段。学生试读，教师领读，齐读2、想一想：你认为应该帮助哪些人呢？3、教师点睛：我们应该帮助那些有困难的、急需帮助的人。三、晓事明理1、自由朗读孔子周急不济富的故事。2、广闻博识你了解斗的相关知识，什么是“才高八斗”？3、余力学文虽有兄弟，不如友生，说说你对这句话的理解。四、学以致用设计一次爱心公益小活动，并记录下来。第十六课成人之美一、导入：课件出示图片，说说兔子和猫怎样才能吃到食物？二、经典诵读1、出示：论语和周易相关片段。学生试读，教师领读，齐读2、想一想：你帮助过别人完成他们的心愿吗？3、教师点睛：同心协力，做事就容易成功。三、晓事明理1、自由朗读成
4、人之美的故事。2、广闻博识梅兰竹菊为什么被称为四君子？3、余力学文你认为怎样做才是一个善良的人？四、学以致用了解一下同学们的心愿，你能帮助谁实现心愿呢?教学目标：1、培养孩子们的背诵能力。2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习 惯。3、教育孩子珍惜时间，发愤勤学。教学重点：背诵“经典”。教学难点：本段内容的理解。教学过程：一、导入：朗读经典片段，看谁的读书表现好？二、经典诵读1、课件出示古诗 劝学。学生试读，教师领读。记所学内容，通晓文意。三、读故事，明事理1、自由朗读闻鸡起舞的故事，说说成语的本意和寓意。2、广闻博识：读一读更，了解更的划分。3、余力学文先读后思，说一说你的体会
5、。四、学以致用制定本学期的读书学习计划。第二课 古圣贤尚勤学一、导入：同学们知道孔子向7岁的项橐学习的故事吗？学生回答。二、经典诵读1、课件出示：三字经片段。2、自由朗读，指名领读。齐读，想一想：生活中，同学们怎样向别人请教问题的呢？3、教师点睛：想要成就非凡，就得努力学习。三、晓事明理1、自由朗读司马光的警枕的故事。2、广闻博识读一读“学”的意思，说说你了解到了哪些知识？3、余力学文说一说读书学习过程中的体会。四、学以致用培养读书学习的好习惯。第三课 幼而学壮而行一、导入：同学们知道匡衡凿壁偷光的故事吗？学生回答。二、经典诵读1、课件出示：三字经片段。2、自由朗读，指名领读。齐读，想一想：生
6、活中，同学们做了哪些让老师和父母感到骄傲的事情呢?3、教师点睛：我们要努力学习，报答父母，报效祖国。三、晓事明理1、自由朗读勤奋学习的童第周的故事。2、广闻博识读一读状元，说说你了解到了哪些知识？3、余力学文把这段颜氏家训读给爸爸和妈妈听，交流读书体会。四、学以致用调查一下家乡学有所成的人以及他们的成就。第四课尔小生宜立志一、导入：同学们知道范仲淹的故事吗？学生回答。二、经典诵读1、课件出示：三字经片段。2、自由朗读，指名领读。齐读，想一想：大家有什么话想对梁激说呢？3、教师点睛：我们要树立志向，好好学习，天天向上。三、晓事明理1、自由朗读徐悲鸿励志学画的故事。2、广闻博识说说你了解到了关于中
7、国画的哪些知识？3、余力学文说一说“老骥” “烈士”的形象对你的启发。四、学以致用你的志向是什么，打算如何实现自己的志向？第二单元尊师第五课师为人范一、导入：课件出示先师孔子行教像，说一说孔子的故事你知道那些?学生回答。二、经典诵读1、课件出示：韩愈的师说名句。2、自由朗读，指名领读。齐读，想一想：你最喜欢哪位老师？为什么？3、教师点睛：我们要尊敬老师。三、晓事明理1、自由朗读受人尊敬的董继志老师的故事。2、广闻博识说说你了解到了关于万世师表匾的哪些知识？3、余力学文你还知道哪些赞美老师的话？说给大家听听。四、学以致用你想对自己的老师说些什么？写下来吧！第六课学无常师一、谈话导入二、经典诵读1
8、、课件出示：论语.子张片段。2、自由朗读，指名领读。齐读，想一想：你你能说说“学无常师”是什么意思吗？3、教师点睛：我们要善于向不同的人学习。三、晓事明理1、自由朗读王羲之转益多师的故事。2、广闻博识说说你了解到“先生”的意思。3、余力学文杜甫的这首诗告诉了我们什么道理？。四、学以致用发现周边同学的长处，并且向他们学习吧！第七课亲师习礼一、导入：说一说你们学到的知识和道理，都是跟谁学到的？学生回答。二、经典诵读1、课件出示三字经片段，。2、自由朗读，指名领读。齐读，想一想：你最喜欢哪位老师？为什么？3、教师点睛：我们要从老师和朋友那里学习知识和做人的 道理。三、晓事明理1、自由朗读魏照亲师的故
9、事。2、广闻博识说说于穿戴有哪“三紧” ？3、余力学文今天你从老师和同学身上又学到了什么？四、学以致用你想对自己的老师说些什么？写下来吧！ 第八课尊师重道一、导入：课件出示程门立雪的故事。二、经典诵读1、出示：礼记.学记片段学生试读，教师领读，齐读2、想一想：我们为什么要尊敬老师？3、教师点睛：我们要尊重老师，庄重地对待学习。三、晓事明理1、自由朗读子贡守墓的故事。2、广闻博识古代老师有哪些称谓？你了解多少？3、余力学文我们应该怎样尊敬老师？四、学以致用你身边还有哪些尊敬老师的故事？第三单元明理第九课不学礼无以立一、导入：课件出示图片，说说图片及文字的意思？二、经典诵读1、出示：诗经相关片段。
10、学生试读，教师领读，齐读2、想一想：连老鼠都长得有模有样，我们是不是更应该注重礼仪呢？3、教师点睛：人要守礼仪，才能称为人。三、晓事明理1、自由朗读失礼的齐顷公的故事。2、广闻博识你了解多少关于中华之礼的知识？3、余力学文大家都知道那些礼仪呢？你能表演给大家看看吗？四、学以致用生活中遇到下面的情景，我们应当怎么做？第十课坐位时要端正一、导入：课件出示图片，说说你觉得小明这样做对吗？二、经典诵读1、出示：演三字经相关片段。学生试读，教师领读，齐读2、想一想：你在教室里，你的坐姿是怎样的呢？3、教师点睛：坐姿要自然端正。三、晓事明理1、自由朗读原壤箕踞的故事。2、广闻博识你了解多少关于古人的坐姿的
11、知识？3、余力学文请大家模仿一下文中的坐姿，看谁坐得既自然又端重。四、学以致用下列行为正确吗？如果不正确，错在那？第十一课站立时要稳重一、导入：课件出示图片，说说他们的动作哪里错了？二、经典诵读1、出示：演三字经相关片段。学生试读，教师领读，齐读2、想一想：同学们通常是怎样站立的？示范一下吧。3、教师点睛：站立时要稳重大方，身体挺直，保持安静， 目不斜视。三、晓事明理1、自由朗读司马光教子的故事。2、广闻博识你了解多少关于古人仪容的知识？3、余力学文行路时，莫匆匆。勿跑跳，失仪容。四、学以致用上学出门前，在镜子前整理好自己的衣服再出门，你能做到 吗？第十二课说话时要安详一、导入：课件出示图片，
12、说说你觉得这样做对吗？二、经典诵读1、出示：演三字经相关片段。学生试读，教师领读，齐读2、想一想：哪位同学的说话礼仪是你赞成的？为什么？3、教师点睛：说话时，要从容安静，不要大声喧哗。三、晓事明理1、自由朗读岳飞问路的故事。2、广闻博识了解曾侯乙编钟的相关知识。3、余力学文怎样回答别人的问话才是有礼貌的？四、学以致用下列做法，你能做到吗？做到一项，为自己点亮一颗星。第四单元互助第十三课爱人以德一、导入：课件出示图片，说说他们的动作安全吗？二、经典诵读1、出示：弟子规相关片段。学生试读，教师领读，齐读2、想一想：对于别人的不足，你是怎样对待的？3、教师点睛：同学们之间要互相提醒缺点和不足，共同进 步。三、晓事明理1、自由朗读王烈以德化人的故事。2、广闻博识你了解多少关于规矩的知识？3、余力学文说一说你身边同学的优点。四、学以致用介绍一下你和最好的朋友之间是怎样相互帮助，共同成长的 吧！第十四课出入相友一、导入：课件出示图片，说说你看到了什么？二、经典诵读1、出示：孟子.滕文公上相关片段。学生试读，教师领读，齐读