《五年级上册数学教案 -《解决问题-去尾法和进一法》人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案 -《解决问题-去尾法和进一法》人教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年级五年级学科数学教材人教版第十册设计人李远波教学内容进一法和去尾法五年级上册P33例12及做一做）课时数1教材解读：求商的近似值是在学生学习了小数除法及用“四舍五入法”求商的近似数的基础上展开的。本节课根据两个具体的情境，将求商的近似值的各种情况作了梳理与比较，进一步帮助学生感受求商的近似值的实际意义和应用价值，引导学生理解：在解决实际问题时，有时不适宜用“四舍五入法”求商的近似值，而应灵活采用“进一法”或“去尾法”求商的近似值。本节课注重培养学生能根据具体情况灵活处理“商”来解决生活中问题的能力。使学生真切地感受到了数学与生活的紧密联系，也真正体会数学的价值。 教学目标1、在具体的情境中，
2、引导学生结合实际情况探索用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，并会区分“进一法”和“去尾法”。2、培养学生灵活解决问题的能力，体会求商的近似值的应用价值。3、让学生通过独立计算、小组合作、交流汇报，归纳出要据实际情况可以用“进一法”、“去尾法”或者“四舍五入法” 求商的近似值。4、在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用,体验数学乐趣。5、培养自主学习、合作探究和归纳能概括力教学重难点重点：会用“进 一法”和“去尾法”取商的近似值。 难点：能结合实际情况，区分用“进 一法”和“去尾法”取商的近似值。 教学板块个体学习清单板块一：情境导入，复习旧知：1、创设汪汪队长莱德过生日情景，并告知为大家准备
3、了丰盛的数学大餐。2、复习：3、导入：由四舍五入法的复习，引出不能机械地使用四八舍五入法取商的近似数。板书课题：用“进一法”和“去尾法”解决问题 与老师对话；倾听、思考、发表意见板块二：合作探究，学习新知1、教授教科书第33页的例题12的第（1）小题。（1）课件出示题目： 例题12的第（1）小题要把2.5kg香油分装到一些小瓶里，每个小瓶最多可盛下0.4kg香油，要准备几个小瓶？（2）审题分析A、读题后找出已知信息和要求的问题。B、学生独立计算，讨论交流，汇报总结C、教师总结并板书“进一法”2、教授教科书第33页例题12的第（2）小题。（1）出示题目：用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要
4、用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？（3）学生独立审题，分析题目，列式解答。251.5=16.66(个)（4）四人小组讨论，再向全班汇报，生提出疑问，并由其他人解疑。（5） 师总结并 板书：去尾法3、对比小结三种取近似数的方法：在解决实际问题时候，我们要根据实际情况可以用“进一法”、“去尾法”或者“四舍五入法” 求出商的近似值。 自主学习 、合作探究、谈论交流、汇报总结、及时练习巩固。自主学习新知去尾法，谈论交流答疑。板块三：实践应用，巩固强化师：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。同学们，你们都学会了吗？1、快速判断各题用什么方法取近似值比较合适（课件出示）2、一道计算题独立思考；动手练习，汇报板块五：课堂小结，布置作业：今天的课快要结束了，看来大家的收获真不少。现在就请大家来谈一谈,你在这节课有那些收获？回顾内容，总结提升板书设计： 解决问题进一法 四舍五入 去尾法2.50.4=6 (个)0.1(kg) 251.5=16 (个)1（m） 2.50.4=6.25（个）6+1=7（个） 251.5=16.66（个） 答：需要准备7个瓶。 答：这些红丝带可以包装16个。简单呈现，明确区分概念。