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1、第九课 大眼睛羚羊 教学目标： 1、能用自然的声音有表情的演唱大眼睛羚羊，并能运用肢体参与音乐律动中。 2、激发学生对小动物喜爱之情，让学生明白要保护小动物。 教学设想： 大眼睛羚羊是一首黎巴嫩儿歌。音乐流畅、明亮。为了激发学生的学习兴趣，本课以“与大眼睛羚羊妮妮交朋友”为情境设置，通过学跳“妮妮舞” 、寻找“妮妮”、“妮妮”回家了、和“妮妮”跳舞等环节将教学内容有机的结合起来。教学中，遵循一切以学生的感性认识为基础，结合一年级学生的心理特点，从音乐律动开始，通过读歌词、学唱、表演唱、创编层层推进，让学生易学乐学。 教学重点： 能用自然的声音有表情的演唱大眼睛羚羊。 教学难点： 能根据歌词小组
2、合作创编动作并参与到其中。 教学准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、 跳“妮妮舞” 1、谈话导入 师：小朋友，你们见到过羚羊吗？羚羊是一种非常可爱的动物。今天，有一只可爱的羚羊也来到了我们的课堂。你看！（出示羚羊图片，课件画外音“小朋友们好！我是大眼睛羚羊妮妮！”）师：小朋友们，想和妮妮交朋友吗？（生）要想和“妮妮”交上好朋友，我们得先学会跳“妮妮舞”！ 2、跟音乐律动 A. 师讲解示范。 师：跳妮妮舞，有四个关键的动作，我要看哪个小朋友学得又好又快。第一个，双手摊开；第二个，“望远镜”；第三个，双手交叉捧胸；第四个，前胸摆手。 B. 师示范。 师：同学们学得真好。下面老师完整的跳一
3、次。小朋友一定要认真地看，等会就由你们来表演。(课件出示乐谱并播放大眼睛羚羊伴奏音乐) 课件出示：5 1 1 1 2 |12 3 3 | 2 32 1 2 |1 7 6 7 1 1| 踏步 双手摊开 踏步 “望远镜” 5 1 1 1 2 |12 3 3 | 2 32 1 2 |1 7 6 7 1 1 踏步 双手交叉捧胸 踏步 前胸摆手 C.生跟音乐律动。 师：下面请小朋友们和老师一起跳起欢快的“妮妮舞”。 （课件反复播放大眼睛羚羊伴奏音乐） 二、 寻找“妮妮” 1、聆听大眼睛羚羊第一段 师：小朋友们跳得这么好。大眼睛羚羊妮妮，是不是也准备了节目。我们来听一听。（课件播放大眼睛羚羊第一段） 2、
4、读第一段歌词 课件出示第一段歌词 师：真糟糕，妮妮不见了，我们一起来找找吧。 A. 师逐句示范，学生跟读。 师：请小朋友跟老师一句句读。等会我们一起把妮妮给找回来。 B. 师加动作示范，学生跟读。 师：咱们加上动作来读读。 C. 学生表演读。 师：小朋友们学得真快，我们一起呼唤妮妮吧。 3、学唱第一段 A.师范唱。 师：妮妮还没回来。老师试试用歌声找妮妮，看看妮妮能不能听到？ B.师逐句教唱 师：老师一个人的力量不够。请小朋友一起来唱。老师唱一句，你们唱一句。（教唱23次，并相机指导情绪和音色。如：师：妮妮不见了，我们的心情是怎样的？慢一点唱可以表达我的心情。师：大眼睛羚羊的胆儿很小，太大声会
5、吓着它的。） C. 师生接龙唱 师：让我们接龙唱。 D. 生完整演唱 师：同学们唱得真好听，相信妮妮正在不远处听着呢。 E. 生表演唱 师：我们加上动作完整的表演一次。 三、“妮妮回家了” 1、聆听大眼睛羚羊第二段 师：听，妮妮好像回来了。（课件播放大眼睛羚羊第二段） 2、演唱大眼睛羚羊第二段 A:师带唱 师：妮妮回来了，大家高不高兴。让我们把这高兴的心情化作歌声。 （课件播放大眼睛羚羊第二段） B.生齐唱 3、动作创编 A.生自由创编。 师：这么高兴，让我们也跳起来吧。请小朋友开动脑筋，根据这段歌词的意思，来设计动作。（课件反复播放大眼睛羚羊第二段） B.师相机指导，确定几个有代表性的动作。 4、完整表演唱第二段 师：我们一起来表演第二段吧。（课件播放大眼睛羚羊第二段） 5、完整表演大眼睛羚羊（课件播放大眼睛羚羊） 师：表演得真棒！我们将这首歌曲完整的表演一次。小朋友们在表演的时候要注意将两段不同的情绪表现出来。 五、小结