《一年级上册数学说课稿- 6、5、4、3、2加几苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学说课稿- 6、5、4、3、2加几苏教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10.5 6、5、4、3、2加几说课稿执教人：徐鹏程 执教班级：一年级时间：2020年12月3日 地点：一年级教室说教材：本节是苏教版一年级上册第十单元20以内的进位加法第三课时的内容，本课有两个知识需要掌握，一个是利用“凑十法”计算，另一个是依据学过的算式直接算出得数.说学情：本节课是在学生已经有了9、8、7加几的算法的探究经验的基础上展开学习的，是对凑十法的巩固.说教学目标：1.让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的口算方法，并能正确地计算，进一步完善20以内进位加的口算方法.2.在探索和交流口算方法的过程中，体会口算方法的合理性和灵活性；培养初步的联想能
2、力；提高口算能力.3.继续培养学生的合作意识和学习兴趣，让学生应用所学知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的实用性.说教学重难点：教学重点：探索6、5、4、3、2加几的计算方法.教学难点：依据学过的算式直接算出得数.说教法学法：本课的学习放手让学生自己交流。一方面让他们利用“凑十法”来计算，交流算法，另一方面可以让学生通过交换加数的位置来思考算法。通过教师的引导，让学生的实践探索，学生自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法，并进行有效的练习，提高计算速度.说教学过程：一、复习引入，启动学习1.口算抢答9+9= 8+6= 8+7= 9+8= 7+7= 7+9=2.提问学生是如何计算的.（指名
3、学生回答）师：这些算式可以用凑十法计算，有时也可以用熟悉的算式来推算有联系的算式.揭示课题二、自主探究，新课教学1.自主探究（1）看图收集信息.（2）说说知道什么条件，要求什么问题.（3）列式计算.（4）回答书本茄子老师的问题.（教师巡查收集学生计算的各种方法，以了解学情）2.教授新知（1）把6凑成十（2）把5凑成十3.试一试（1）独立完成“试一试”中的3题.（2）交流方法.三、巩固练习，闯关游戏1.第一关：填一填完成“想想做做”第1题.学生独立练习后交流，发现规律.一生说一道加法算式，另一生交换位置说另一个相应加法算式.意图：帮助学生进一步体会两个加数交换位置，得数不变.因此，可能由一道加法
4、算式推算出另一道相应加法算式的得数.2.第二关：比一比完成“想想做做”第2题.（提示运用第一题得出的规律）意图：引导学生根据题目的特点合理选择计算方法。重视计算仍有困难的学生进行指导.3.第三关：算一算 完成“想想做做”第3题.独立计算后说说用什么方法计算的？4.第四关： 依次出示课本习题，请学生读一读题目，再思考如何去解决问题.5.课堂小活动 出示“想想做做”第6题，让学生们自主完成题目. 师巡视学生完成情况，展示部分学生的解题结果.四、小结今天这节课就到这里，同学们有什么收获吗？和大家分享一下.（请几位学生回答）说板书设计： 10.5 6、5、4、3、2加几 凑十法 转化 十加几 6 + 5 = 11 6 + 5 = 11 4 1 1 5 10 10展示一题两种凑十法，明确凑十法的实质是将加法题目转化成十加几的问题.