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1、第十单元：6,5,4,3,2加几教学目标：1经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。3应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用教学重点：能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几教学难点：理解6、5、4、3、2加几的计算方法。直 击教材魂看大数分小数分法由小数来决定凑成10加剩数10加剩下的几得十几一、预习方向标“仙”人一步！阅读课本P96页，求一共有多少个蘑菇，列式是：+= 可以用两种方法哟！可以用两种方法哟！ 试一试：6 +
2、 6 = 4 + 9 =5 + 8 =5 + 8 =二、与课堂同行“圣”人一绝！ 4+8=4+7=5+9=小马过河。 2+9=4+9=6+7=3+9=5+8= 2+5+9=2+4+9=7+9=2+5+9=三、当日练兵场“快”人一刻！3+8= 7+6= 6+9= 5+8= 4+8= 4+8= 8+7= 9+7= 7+8= 6+8=在里填上“”、“”或“=”。6+5 3+5 8+6 7+7 3+8 6+5 5+8 6+6 7+5 5+8 4+7 3+9 3+9 6+5 2+9 8+38颗 ？ ？ (只) (颗)四、挑战爱迪生“悠”进一步！5 +4 -2 +9 -6 +94 +6 -5 +8 -10 +9文具用品 原来有 6把 5支 9个 ( )块 又买来 9把 7支 ( )个 3块 一共有( )把( )支15个11块 里共有（ ）个 ，有（ ）个 。