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1、小说专题训练-路遥人生阅读下面的文字，完成小题。人生（节选）路遥刘巧珍刷牙了。这件事本来很平常，可一旦在她身上出现，立刻便在村里传得风一股雨一股的。在村民们看来，刷牙是干部和读书人的派势，土包子老百姓谁还讲究这？读书人高加林刷牙，巧珍的妹妹巧玲刷牙，大家谁也不奇怪，唯独不识字的女社员刘巧珍刷牙，大家感到又新奇又不习惯。“哼，刘立本的二女子能翘得上天呀！好好个娃娃，怎突然学成了这个样子？”“一天门外也没逛，斗大的字不识一升，倒学起文明来了！”“卫生卫生，老母猪不讲卫生，一肚子下十几个价胖猪娃哩！”“哈呀，你们没见，一早上圪蹴在老人与垃畔上，满嘴血糊子直淌！看过洋不洋？”村里少数思想古旧、不习惯现
2、代文明的人，在山里，在路上，在家里，纷纷议论他们村新出现的这个“西洋景”。刘巧珍根本不管这些议论，她非刷牙不可！因为这是亲爱的加林哥要她这样做的啊！痴情的姑娘为了让心爱的男人喜欢，任何勇气都能鼓起来。她根本不管世人的讥笑；她为了加林的爱情什么都可忍受。这天早晨，她端着牙缸，又蹲在他们家的垃畔上刷开了牙，没刷几下，生硬的牙刷很快就把牙床弄破了，情况正如村里人传说的“满嘴里冒着血糊子”。但她不管这些照样使劲刷。巧玲告诉她，刚开始刷牙，把牙床刷破是正常的，刷几次就好了。这时候，碰巧几个出山的女子路过她家门前，嬉皮笑脸地站下看她出“洋相”、另外一些村里的碎脑娃娃看见这几个女子围在这里，不知出了啥事，也
3、跑过来凑热闹了；紧接着，几个早起拾粪路过这里的老汉也过来看新奇。这些人围住这个刷牙的人，稀奇地议论着，声音嗡嗡地响成一片。那几个拾粪老头竟然在她前面蹲下来，像观察一头生病的牛犊一样，互相指着她的嘴巴各抒己见。后面来的一个老汉看见她满嘴里冒着血沫子，还以为得了啥急症，对其他老汉惊呼：“还不赶快请个医生来？”逗得在场的人都哈哈大笑了。巧珍本来想和周围的人辩解几句，大大方方开个玩笑解脱自己，无奈嘴里说不成话。她也不管这些了，照样不慌不忙刷她的牙。她本来想结束了，但又赌气地想：我多刷一会让他们看，叫他们看得习惯着！她右手很不灵巧地拿牙刷在嘴里鼓弄了好一阵后，然后取出牙刷，喝了一口缸子里的清水，淋了漱口
4、，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱起来。周围一圈人的眼光就从那牙缸子里看到她的嘴上，又从她的嘴上看到土地上。这时候，巧珍她爸赶着两头牛正从河沟里上他家的址畔。这个庄稼人兼生意人前几天又买了两头牛，还没转手卖出去，刚才吆着牲口到沟里饮水去。立本五十来岁，脸白里透红，皱纹很少，看起来还年轻。他穿一身干净的蓝咔叽衣服，不过是庄稼人的式样；头上戴着白市布瓜壳帽。看起来不太像个农民，至少像是城里机关灶上的炊事员。刘立本吆牛上了垃畔，见一群人围住巧珍看她刷牙，早已气得鬼火冒心了！他发现巧珍这几天衣服一天三换，头梳个没完没了，竟然还能翘得刷起了牙。他前两天早想发火了，但觉得女子大了，怕她吃消不了，硬忍着没
5、吭声。现在他看见巧珍在一群人面前丢人败兴，实在起火得不行了。他丢下两头牛不管，满脸通红，豁开人群，大声喝写道：“不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！”刘立本一声喝写，赶散了所有看热闹的人。娃娃女子们先跑了，几个老汉慌忙提起拾粪筐，尴尬地出了他们本不该来的这个地方。巧珍手里提着个刷牙缸子，眼里噙着两颗泪珠说：“爸，你为哈骂人哩！我刷牙讲卫生，有什么不对？”“狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子！你羞先人哩！”“不管怎样，刷个牙算什么错！”巧珍嘴硬地辩解说，“你看你的牙，五十来岁就掉了那么多，说不定就是因为没”“放屁！牙好牙坏是天生的，和刷不刷有屁相
6、干！你爷一辈子没刷牙，活了八十岁还满口齐牙，临殁的前一年还咬得吃核桃哩！你趁早把你那些刷牙家具撇了！”“那巧玲刷牙你为什么不管？”“巧玲是巧玲，你是你！人家是学生，你是个老百姓！”“老百姓就连卫生也不能讲了？”巧珍一下委屈得哭开了。她大声和父亲嚷着说：“你为什么不供我上学？你就知道个钱！你再知道个啥？你把我的一辈子都毁了，叫我成了个睁眼瞎子！今儿个我刷个牙，你还要这样欺负我”她一下背过身，双手蒙住脸哭得更厉害了。刘立本一下子慌了。他很快觉得他刚才太过分他已经好多年不这样对待孩子了，他赶忙过来乖哄她说：“爸爸不对，你别哭了，以后要刷，就在咱家灶火圪坳里刷，不要跑到垃畔上刷嘛！村里人笑话哩”“让他
7、们笑话！我什么也不怕！我就要到垃畔上刷！”巧珍狠狠地对父亲说。刘立本叹了一口气，回头向院子后面看了看，立刻惊叫一声，撒开腿就跑他的那两头牛已快把他辛苦务养起来的几畦包心菜啃光了！巧珍擦去泪水，委屈地转身回了家。她先洗了脸，然后对着镜子认真地梳起了头发。她把原来的两根粗黑的短辫，改成像城里姑娘们正时兴的那种发式：把头发用花布手帕在脑后扎成蓬蓬松松的一团。穿什么衣服呢？她感到苦恼起来。（有删改）1下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A“洋不洋”“西洋景”“洋相”等词，表明刷牙在当时的农村还是一件新奇事，表现出村里人对文明、先进生活的向往。B巧珍之所以“不慌不忙刷她的牙”，还想“多刷一会儿让他
8、们看”，是因为她大方开朗、不拘小节，没看出村民的讥笑。C刘立本“看起来不太像个农民，至少像是城里机关灶上的炊事员”，表明他与其他村民不同，暗示他最终会支持女儿刷牙。D从“委屈得哭开了”到“双手蒙住脸哭得更厉害了”，写出巧珍因父亲不供自己上学而成了“睁眼瞎子”的委屈与心酸。2下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A本文注重从小事中感受大时代，刷牙看似是一件十分平常的小事，但人们异乎寻常的反应，却让寻常故事有了历史感，凸显出了时代特色。B本文以刷牙为中心展开故事情节，从描写村民围观巧珍刷牙，到叙述父亲与巧珍争吵，“刷牙”贯穿全文，推动情节发展，使情节更集中紧凑。C“像观察一头生病的牛犊一
9、样”一句，以生病的牛犊来比喻满嘴血糊子的巧珍，贴合观察者拾粪老头的身份，突出了他们对巧珍的嘲弄与鄙夷。D本文用个性化的语言表现人物特点，如刘立本与巧珍的对话，既表现出刘立本粗鄙、好面子的一面，也表现了他对女儿慈爱温和的一面。3请结合巧珍刷牙的经过，简要分析小说所揭示的村民面对新奇事物的具体心态。4小说以“刘巧珍刷牙了”开篇，这样安排有什么用意？请结合作品简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。人生（节选）路遥（1）早晨，太阳已经冒花了，高加林才爬起来，到沟里石崖下的水井上去担水。石头围了一圈的水井，脏得像个烂池塘。井底上是泥糊子，蛤蟆衣；水面上漂着一些碎柴烂草。蚊子和孑孓充斥着这个全村人吃水的
10、地方。（2）他手里的马勺犹豫了半天，终于还是没有舀水。他索性赌气似地和两只桶一起蹲在了井台边。此刻他的心情感到烦躁和压抑。全村正在用各种各样的风言风语议论他和巧珍，还听说刘立本已经把巧珍打了一顿。眼前他又看见水井脏成这样也没人管（大家年年月月就喝这样的水，拿这样的水做饭），心里更不舒畅了。（3）他的心躁动不安，又觉得他很难在农村待下去了。可是，别的出路又在哪里呢？他抬起头，向沟口望出去，大山很快就堵住了视线。天地总是这么的狭窄！他闭住眼，又由不得想起了无边无垠的平原，繁华热闹的大城市，气势磅礴的火车头，箭一样升入天空的飞机他看了看水井，脏东西仍然没有沉淀下去。（4）他忍不住朝巧珍地畔上望了望。
11、他什么人也没看见。巧珍大概出山去了；或者被她父亲打得躺在炕上不能动了吧？要么，就是她害怕了，不敢再站在他们家地畔上那棵老槐树下望他了他每次担水，她差不多都在那里望他。（5）突然，高加林眼睛一亮：他看见巧珍竟然又从那棵老槐树背后转出来了！她两条胳膊静静地垂着，又高兴又害臊地望着他。她的头向他们家地畔上面扬了扬，意思叫加林看那上面，刘立本正在撅着屁股锄自留地。（6）高加林立刻感到出气粗了。刘立本之所以打巧珍，还放肆地训斥他父亲，实际上是眼里没他高加林！加林决定今天要报复他。他要和巧珍公开拉话，让他看一看！把他气死！他故意把声音放大一点喊：“巧珍，你下来！我有个事要和你说！”巧珍一下惊得不知该怎办。
12、她下意识地先回过头朝她家的地畔上看了看。刘立本不知听见没听见，仍然在低头锄他的地。巧珍终于坚决从坡里下来了。她甚至连路都不走，从近处的草洼里连跑带跳转下来，径直走向井台。（7）她来到他面前，鞋袜和裤管被露水浸得湿淋淋的。她忐忑不安地抠着手指头，小声问：“加林哥什么事？村子上面有人看咱两个呢，我爸”“不怕！”加林手指头理了一下披在额前的一绺头发说，“专门叫他们看！咱又不是做坏事哩你爸打你了吗？”（8）巧珍长睫毛下的眼睛里闪着泪花，含笑咬着嘴唇，不好意思地说：“没打骂了几句”（9）“他再要对你动武，我就对他不客气了！”加林气呼呼地说。（10）“你千万不要动气。我爸刀子嘴豆腐心，不敢太把我怎样。”她
13、看了看他身边的空水桶，问：“你怎不舀水哩？”加林下巴朝水井里努了努，说：“脏得像个茅坑！（11）巧珍叹了一口气，说：“没办法。就这么脏，大家都还吃。”她转而失声笑了，“农村有句俗话，说不干不净，吃了没病”加林没笑，把桶从井边提下来，对巧珍说：“干脆，咱两个到城里找点漂白粉去。先撒着，罢了咱叫几个年轻人好好把水井收拾一下。”（12）“我也跟你去？一块去？”巧珍吃惊地问。（13）“一块去！你把你们家的自行车推上，我带你，一块去！”加林看着巧珍的眼睛，“你敢不敢？”“敢！我回去推车子。你也把衣服换一换！你别光给水井讲卫生，看你的衣服脏成啥了！你脱下，明天我给你好好洗一洗。”（14）对于巧珍来说，在家
14、里人和村里人众目睽睽之下，跟加林骑一个车子去逛县城，这无疑是一个大胆的挑战。巧珍是骄傲的：让众人看看吧！她，一个不识字的农村姑娘，正和一个多才多艺、强壮标致的“先生”，相跟着去县城啰！（15）村里立刻为这事轰动起来。没出山的婆姨女子、老人娃娃，都纷纷出来看他们。对面山坡和川道里锄地的庄稼人，也都把家具撇下，来到地畔上，看村里这两个“洋人”。一群碎脑娃娃在他们很远的背后，嘻嘻哈哈，给他们扔小土圪塔，还一哇声有节奏地喊：“高加林、刘巧珍，老婆老汉逛县城”（16）第二天早晨，高家村的水井边发生了一场混乱。早上担水的庄稼人来到井边，发现水里有些东西。大家不知道这是何物，都不敢舀水了，井边一下子聚了好多
15、人。有人证实，这些“白东西”是加林、巧珍和另外几个年轻人撒进去的。有的人说是洗衣粉，还有人说是一种什么“药”。所有的人都用粗话咒骂：高玉德的嫩老子不要这一村人的命了！有人赶快跑到前村去报告高明楼让大队书记看看吧！更多担水的人都在急躁地议论和咒骂。那几个一起“撒药”的年轻庄稼人给众人解释，众人立刻把他们骂了个狗血喷头：“你几个瞎眼小子，跟上疯子扬黄尘哩！”那几个拥护加林这次卫生革命的人，不管众人怎骂，都舀了水，担回家去了；但他们的父亲立刻把他们担回的水，都倒在了院子里。（17）这时候，刘立本的三女儿巧玲从后沟里拿一本书走出来。她刚考完大学，在家里等结果。现在她看见井边围了这么多人，就好奇地走过来
16、打问出了什么事。（18）有人马上嘲讽地说：“你二姐和你二姐夫嫌水井脏，放了些洗衣粉。你们家大概常喝洗衣粉水吧？看把你们脸喝得多白！”巧玲的脸刷地红到了耳根，但她还试图拿学校里学的化学原理给众人说漂白粉的作用。她的话还没完，有人就粗鲁地打断了她：“哼！说得倒美！你先喝上一口！和你二姐夫一样咬京腔哩！伙穿一条裤子！”众人哄然大笑了。巧玲眼里转着泪花子，羞得转身就跑。（19）高明楼在巧珍和巧玲嘴里问情况后，扯大步向沟底的水井边走去。高明楼来到井边，众人立刻平静下来；他们看村里这个强硬的领导人怎办呀。明楼把旧制服外衣的扣子一颗颗解开，两只手叉着粗壮的腰，目光炯炯有神，向井边走去，众人纷纷把路给他让开。
17、（20）他弯腰在水井里象征性看一看，然后掉过头对众人说：“哈呀！咱们真是些榆木脑瓜！加林给咱一村人做了一件好事，你们却在咒骂他，实实地冤枉了人家娃娃！你们为什么不担这水？这水现在把漂白粉一撒，是最干净的水了！叔，把你的马勺给我！”高明楼说着，便从身边的一个老汉手里接过铜马勺，在水井里舀了半马勺凉水一展脖子喝了个精光！（21）他用手摸了一把胡茬子上的水，笑哈哈地说：“我高明楼头一个喝这水！你们现在难道还不敢担这水吗？”大家都嘿嘿地笑了。气势雄伟的高明楼使众人一下子便服帖了。大家于是开始争着舀水赶快担回去好出山呀，太阳已经一竿子高了！（节选自路遥人生，有删改）5下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴
18、赏，不正确的一项是（）A本文开头对水井的环境描写既烘托了高加林的心情，又为下文高加林掀起的“卫生革命”作铺垫。B本文采用第三人称全知视角叙述，不受叙述者约束，全方位展现小说人物的思想变化。C读过高中的巧玲试图用化学原理解释漂白粉的作用，结果证明愚昧打败了科学。D高明楼喝了撒漂白粉的水，大家就争着舀水，表明只要有人敢喝这水，村民们就相信这水能喝。6下列对“刘巧珍”形象的分析，不正确的一项是（）A当高加林大声喊巧珍“下来”，巧珍一下惊得不知该怎么办，这其中包含着高兴与担忧的复杂情感。B巧珍从坡里下来时，连路都不走，从近处的草洼里连跑带跳转下来，表现出巧珍内心的慌乱无措。C巧珍劝加林不要动气，她爸不
19、敢把她怎样，表明巧珍对她与加林的爱情勇敢而坚定。D巧珍在众目睽睽之下，跟加林骑一个车子去逛县城，这无疑是对农村旧观念的挑战。7小说结尾高加林与刘巧珍这对恋人在没有外界阻力的情况下却最终分手，这在选文部分已有多处伏笔。请结合文本，简要分析造成他们爱情悲剧的原因。8路遥曾说：“正是那贫瘠而又充满营养的土地和憨厚而又充满智慧的人民养育了我。”他的中篇小说人生是其乡土小说的经典之作。请结合选文，简要分析其乡土小说的艺术特色。阅读下面的文字，完成下面小题。人生路遥高加林提着那篮子馍，在人群里瞎挤了一气。他用雪白的毛巾一直把馍篮子盖得严严实实，谁也看不出他是个干什么的。有几次他试图把口张开，喊叫一声，但怎
20、么也喊不出声音来。他听见市场上所有卖东西的人都在吆喝，现在他打心里佩服这种无所顾忌的叫卖声，觉得这也是一种很大的本事。这时候，满城的高音喇叭响了起来。喇叭里传来了黄亚萍预报节目的声音。亚萍是他的高中同学，她的声音通过扩音器，变得更庄重和柔和；普通话的水平简直可以和中央台的女播音员乱真。高加林疲乏地背靠在一根水泥电杆上，眼睛微微地闭住，牙齿咬着嘴唇，心里翻起了一股苦涩的味道。他已经完全无心卖馍了。他决定离开这个他无能为力的场所，到一个稍微清静的地方呆一会。他突然想起了他已经久违的县文化馆阅览室。他很快又从大街里挤过来，来到十字街以北的县文化馆。他径直进了阅览室，把馍篮放在长椅的角上，从报架上把人
21、民日报光明日报中国青年报参考消息和本省的报纸取了一堆，坐在椅子上看起来。直到阅览室的工作人员来关门的时候，他才大吃一惊：现在已经到城里人吃下午饭的时光了！他慌忙提起蒸馍篮子，出了阅览室。街道上稀稀落落的没有多少人了，市声基本落下。他站在阅览室的门口踌躇了半天，最后只好决定提篮子回家去。他垂头丧气出了城，向大马河川道那里走去。他走到大马河桥上时，突然看见他们村的巧珍立在桥头上，手里拿块红手帕扇着脸，身边撑着他们家新买的那辆“飞鸽”牌自行车。巧珍看见他，主动走过来了。“加林，你是不是卖馍去了？”她脸红扑扑的，不知为什么，身体像发抖似地微微颤动着。“嗯”高加林应承了一声，很奇怪地看了她一眼；“你也赶
22、集去了？”“嗯”巧珍用手帕揩着脸上沁出的汗珠，眼睛斜看着她的自行车，说：“我来赶集，一点事也没加林，”她突然转过脸看着他说，“我知道你一个馍也没卖掉！我知道哩！你怕丢人！你干脆把馍给我，你在这里把我的车子看住，让我给你卖去！”巧珍说着，两只手很快过来拿他的篮子。高加林闷头闷脑地还没反应过来这是怎么一回事，巧珍已经从他胳膊上把篮子夺走了。高加林望着她远去的苗条的背影，不知该如何是好。她什么话也没说，提着篮子就返身向街道上走去了。高加林立在大马河桥上，对刚才发生的事半天百思不得其解。他后来索性把这事看得很简单：巧珍是个单纯的女子，又是同村人，看见他没把馍卖掉，就主动为他帮了个忙。农村姑娘经常赶集上
23、会买卖东西，不像他一样窘迫和为难。太阳正从大马河西边无垠的大山中间沉落。通往他们村的川道里，已经罩上了暗影；川道里庄稼的绿色似乎显得深了一些。夹在庄稼地中间的公路，静悄悄地伸向绿色的深处。东南方向的县城，已经罩在一片蓝色的烟气中了。从北边流来的县河，水面不像深秋那般开阔，平静地在县城下边绕过，向南流去了，水面上辉映着夕阳明亮的光芒。河边上，一群光屁股小孩在追逐，嬉耍；洗衣服的城市妇女正在收拾晒在岸边草地上花花绿绿的衣服和床单。高加林不时回头向县城街道那边张望。当他终于看见巧珍提着篮子小跑着向他走来时，他认定她没有把馍卖掉这其间的时间太短了！巧珍来到他面前，很快把一卷钱塞到他手里说：“你点点，一
24、毛五一个，看对不对？”高加林惊讶地看了看她胳膊上的空篮子，接过钱塞在口袋里，对她充满感激的心情。他不知该向她说句什么话。停了半天，才说：“巧珍，你真能行！”刘巧珍听了加林的这句表扬话，高兴得满脸光彩，甚至眼睛里都水汪汪的。加林伸出手，说：“把篮子给我，你赶快骑车回去，太阳都要落了。”巧珍没给他，反而把篮子往她的自行车前把上一挂，说：“咱们一块走！”说着就推车。加林一下子感到很为难，和同村的一个女子骑一辆车子回家？他略踌躇了一下，对巧珍撒谎说：“我骑车带人不行，怕把你摔了。”“我带你！”巧珍两只手扶着车把，亲切地看了加林一眼，又不好意思地低下了头。“啊呀，那怎行呢！”加林一只手在头发里搔着，不知
25、该怎办。“干脆，咱别骑车，一搭里走着回。”巧珍漂亮的大眼睛执拗地望着他，突起的胸脯一起一伏。加林看没办法了，只好说：“行，那咱走，让我把车子推上。”他伸手要推车，巧珍用肩膀轻轻把他推了一下，说：“你走了一天，累了。我来时骑着车，一点也不累，让我来推。”就这样，他俩相跟着起身了，出了桥头，向高家村走去。太阳刚刚落山，西边的天上飞起了一大片红色的霞朵。大马河两岸所有的高秆作物现在都在出穗吐缨。玉米、高粱、谷子，长得齐楚楚的，都已冒过了人头。各种豆类作物都在开花，空气里弥漫着一股清淡芬芳的香味。远处的山坡上，羊群正在下沟，绿草丛中滚动着点点白色。富丽的夏日的大地，在傍晚显得格外宁静而庄严。【注】节选
26、自路巡中篇小说人生。作品中高加林的民办教师一职被大队书记高明楼的儿子三星顶替，无奈回到高家村务农。同村女子刘巧珍家境殷实，一直爱慕加林。她利用赶集机会，帮加林卖馍，向加林表白，展开了一段曲折的故事。9下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A高加林羞于在市场上叫卖自己篮子里的馍，但他又对那些吆喝叫卖声打心里佩服，这反映出他面对生活的锤炼，既惶惑又诚恳的一面。B黄亚萍播报节目的普通话水平之高，加深了高加林的痛苦。他深深地认识到自己的发展和文化水平与这位昔日同窗相比已是天壤之别。C巧珍既勇敢又羞涩，她内心对高加林的爱慕给了她巨大的勇气，但当她主动与高加林交流时又红了脸，身体微微颤动。D小说真实
27、反映了改革开放初期的城乡面貌，在高加林和刘巧珍的身上，我们看到了当时农村青年们的困惑和追求。10下列对本文环境描写的分析鉴赏，说法不正确的一项是（）A太阳沉落，川道罩上暗影，暗示高加林内心的失落；而河边小孩快乐的嬉戏和妇女收衣服的场景，给了他一些积极的希望。B县河时而曲折，时而平展，具有象征意义，就好比漫漫“人生”，命运曲折，既有不期的痛苦，也有深深的幸福。C小说穿插对河川风光的描写，既能增添乡土的气息，又能舒缓叙事的节奏，给故事情节适当留白，使小说有含蓄蕴藉之致。D小说末尾的环境描写动静结合，形神俱足，烘托了爱意绵绵的美好氛围，提高了作品的诗性和艺术价值。11本文着重提到了“自行车”，这是文
28、中富有意味的细节。请分析作者的用意。12人生是1982年“全国优秀小说奖”获奖作品，主人公高加林就是那个时代农村知识青年的代表，请结合文本分析其人物形象。参考答案：1D2C3村民抱着“看热闹”的心态，觉得巧珍是“出洋相”；村民对新事物的好奇和不解，想要一探究竟；刘立本觉得巧珍丢人现眼，认为老百姓不能跟学生比，思想保守，观念落后。4从情节上看，“刘巧珍刷牙了”简洁的交代了核心事件，使之成为了故事情节的线索，引发了后续一系列情节，使文章情节集中紧凑。从人物形象上看，塑造了巧珍敢于接受新事物，敢于向世俗观念挑战，向着新生活勇敢地迈出了一步的新形象；从主题上看，一方面反映了村民当时农民思想的保守和落后
29、，另一方也象征进步的潮流不可阻挡；从效果上看，简洁地交代特殊事件，引发读者阅读兴趣。【解析】1本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“表现出村里人对文明、先进生活的向往”错，这些词语体现的是村民对“刷牙”的不解和新奇。B.“没看出村民的讥笑”错，原文是“她本来想结束了，但又赌气地想：我多刷一会让他们看，叫他们看得习惯着！”，她不是没有看出村民的讥笑，而是想要叫他们看习惯。C.“表明他与其他村民不同，暗示他最终会支持女儿刷牙”错，原文“不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！”“狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子！你羞先人哩！”，可见他认为
30、女儿刷牙丢人，叫人看笑话，并不支持女儿刷牙，他与其他村民没有不同。故选D。2本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“嘲弄与鄙夷”错，这个比喻表现的是村民对巧珍刷牙的不解，对新事物的好奇，并不是对巧珍的嘲弄与鄙夷。故选C。3本题考查学生分析理解人物心态的能力。由“这时候，碰巧几个出山的女子路过她家门前，嬉皮笑脸地站下看她出洋相、另外一些村里的碎脑娃娃看见这几个女子围在这里，不知出了啥事，也跑过来凑热闹了；紧接着，几个早起拾粪路过这里的老汉也过来看新奇”可知，巧珍刷牙引得人们围观，村民抱着“看热闹”的心态，觉得巧珍是“出洋相”；由“这些人围住这个刷牙的人，稀奇地议论着，声音嗡嗡地响成一片。
31、那几个拾粪老头竟然在她前面蹲下来，像观察一头生病的牛犊一样，互相指着她的嘴巴各抒己见。后面来的一个老汉看见她满嘴里冒着血沫子，还以为得了啥急症，对其他老汉惊呼：“还不赶快请个医生来？”逗得在场的人都哈哈大笑了”可知，人们议论纷纷，几个拾粪的老头还观察巧珍的嘴巴，甚至看到她嘴巴冒着血沫子以为她得了绝症，这都表现了村民对新事物的好奇和不解，想要一探究竟；由“现在他看见巧珍在一群人面前丢人败兴，实在起火得不行了。他丢下两头牛不管，满脸通红，豁开人群，大声喝写道：不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！”“狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子！你羞先人哩！”
32、“巧玲是巧玲，你是你！人家是学生，你是个老百姓！”可知，巧珍父亲刘立本觉得巧珍丢人现眼，认为老百姓不能跟学生比，思想保守，观念落后。4本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。从情节上看，“刘巧珍刷牙了”简洁的交代了核心事件，使之成为了故事情节的线索，引发了后续一系列情节，如巧珍刷牙被围观“这时候，碰巧几个出山的女子路过她家门前，嬉皮笑脸地站下看她出洋相、另外一些村里的碎脑娃娃看见这几个女子围在这里，不知出了啥事，也跑过来凑热闹了；紧接着，几个早起拾粪路过这里的老汉也过来看新奇”，父亲责骂巧珍“不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来了！”“狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全
33、村人都在笑话你这个败家子！你羞先人哩！”“巧玲是巧玲，你是你！人家是学生，你是个老百姓！”，巧珍辩解“爸，你为哈骂人哩！我刷牙讲卫生，有什么不对？”“不管怎样，刷个牙算什么错！”巧珍嘴硬地辩解说，“你看你的牙，五十来岁就掉了那么多，说不定就是因为没”等，使文章情节集中紧凑。从人物形象上看，“刘巧珍刷牙了”这是一个爆炸性事件，因为这里的村民一辈子没有刷过牙，正如刘立本所说“你爷一辈子没刷牙，活了八十岁还满口齐牙，临殁的前一年还咬得吃核桃哩！”，因此对于这“新生事物”，他们好奇，不解，由此更能够突出巧珍的与众不同，尽管巧珍刷牙是出于对爱情的守护，“为了让心爱的男人喜欢，任何勇气都能鼓起来。她根本不
34、管世人的讥笑；她为了加林的爱情什么都可忍受”，但由此也可以看出巧珍并不像其他村民那样保守、落后，她敢于接受新事物，敢于向世俗观念挑战，不认为她和妹妹身份不同就不能刷牙，向着新生活勇敢地迈出了一步。从主题上看，巧珍的做法让村民感觉新奇，不解，“哼，刘立本的二女子能翘得上天呀！好好个娃娃，怎突然学成了这个样子？”“一天门外也没逛，斗大的字不识一升，倒学起文明来了！”“卫生卫生，老母猪不讲卫生，一肚子下十几个价胖猪娃哩！”“哈呀，你们没见，一早上圪蹴在老人与垃畔上，满嘴血糊子直淌！看过洋不洋？”恰恰反映出当时农民思想的保守和落后，而巧珍“刷牙了”，则象征进步的潮流不可阻挡。最后从效果上看，“刘巧珍刷
35、牙了”平地惊雷，引发读者阅读兴趣。5D6B7二人的文化差异造成爱情悲剧。巧珍是一个不识字的农村姑娘，她认为井水不干不净，吃了没病；高加林这个“文化人”则想到撒“漂白粉”来改变吃水环境。二人的精神追求差异造成爱情悲剧。高加林身在农村，却期盼去繁华的大城市实现自己的人生价值；巧珍对于能公开陪伴在加林身边就感到心满意足，她追求的是爱情的满足。二人的情感差异造成爱情悲剧。巧珍不怕父亲打骂，不怕村人笑话，是因为她对加林纯粹坚定的爱；加林愿意公开两人关系，是为了报复巧珍父亲，是为了挑战农村旧道德观念。8从语言上看，运用“婆姨女子”“碎脑娃娃”“榆木脑瓜”等方言词汇，给小说增添了浓厚的地域文化色彩，使其散发
36、乡土气息。从环境上看，“沟里石崖下的水井”“草洼”“地畔”等具有典型乡土特色的环境构成了故事发生的背景。从人物上看，通过动作、神态、语言、心理等细节描写塑造了高加林、刘巧珍两位典型的农村子弟形象。从主旨上看，表现了封建落后思想与现代新思想之间的冲突，反映作者对传统乡土文化的思考。【解析】5本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“只要有人敢喝这水，村民们就相信这水能喝”错误。不是“只要有人敢喝这水，村民们就相信这水能喝”，而是要有像高明楼这样的领导人喝了，村民们才会相信。故选D。6本题考查学生对小说人物形象的把握能力。B.“慌乱无措”错误。由原文“他看见巧珍竟然又从那棵老槐树背
37、后转出来了！她两条胳膊静静地垂着，又高兴又害臊地望着他”可知，巧珍对高加林内心是爱慕的，隐藏不住对高加林的喜欢。所以，当高加林汉巧珍的时候，她除了怕被父亲发现之外，更多地是内心的高兴和害羞。故选B。7本题考查学生理解文章内容，分析作品情节结构的能力。由原文“巧珍叹了一口气，说：没办法。就这么脏，大家都还吃。她转而失声笑了，农村有句俗话，说不干不净，吃了没病”“她，一个不识字的农村姑娘”可知，巧珍是一位不识字，认为井水不干不净，吃了没病的农村姑娘；由原文“加林没笑，把桶从井边提下来，对巧珍说：干脆，咱两个到城里找点漂白粉去。先撒着，罢了咱叫几个年轻人好好把水井收拾一下”可知，高加林这个“文化人”
38、则想到撒“漂白粉”来改变吃水环境。所以高加林和巧珍在文化上是有差异的，这种差异造成了他们爱情的悲剧。由原文“他闭住眼，又由不得想起了无边无垠的平原，繁华热闹的大城市，气势磅礴的火车头，箭一样升入天空的飞机”可知，高加林身在农村，却期盼去繁华的大城市实现自己的人生价值；由原文“巧珍是骄傲的：让众人看看吧！她，一个不识字的农村姑娘，正和一个多才多艺、强壮标致的先生，相跟着去县城啰！”可知，巧珍对于能公开陪伴在加林身边就感到心满意足，她追求的是爱情的满足。所以高加林和巧珍在精神追求上是有差异的，这种差异造成了他们爱情的悲剧。由原文“高加林立刻感到出气粗了。刘立本之所以打巧珍，还放肆地训斥他父亲，实际
39、上是眼里没他高加林！加林决定今天要报复他。他要和巧珍公开拉话，让他看一看！把他气死！”可知，加林愿意公开两人关系，是为了报复巧珍父亲，是为了挑战农村旧道德观念；由原文“巧珍长睫毛下的眼睛里闪着泪花，含笑咬着嘴唇，不好意思地说：没打骂了几句”“对于巧珍来说，在家里人和村里人众目睽睽之下，跟加林骑一个车子去逛县城，这无疑是一个大胆的挑战。巧珍是骄傲的：让众人看看吧！”可知，巧珍不怕父亲打骂，不怕村人笑话，是因为她对加林纯粹坚定的爱。所以，二人的情感是有差异的，这种差异造成了他们爱情的悲剧。8本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。由原文“井底上是泥糊子，蛤蟆衣”“没出山的婆姨女子”“一群碎脑娃娃
40、在他们很远的背后”“哈呀！咱们真是些榆木脑瓜”可知，“泥糊子”“蛤蟆衣”“婆姨女子”“碎脑娃娃”“榆木脑瓜”等方言词汇，给小说增添了浓厚的地域文化色彩，使其散发乡土气息。由原文“到沟里石崖下的水井上去担水”“他忍不住朝巧珍地畔上望了望”“从近处的草洼里连跑带跳转下来”可知，“沟里石崖下的水井”“草洼”“地畔”等具有典型乡土特色的环境构成了故事发生的背景。由原文“由不得想起了无边无垠的平原，繁华热闹的大城市，气势磅礴的火车头，箭一样升入天空的飞机”是对高加林的心理描写；由原文“他故意把声音放大一点喊：巧珍，你下来！我有个事要和你说！”是对高加林的语言描写；由原文“她忐忑不安地抠着手指头，小声问：
41、加林哥什么事？村子上面有人看咱两个呢，我爸”可知，这是对巧珍的语言和动作描写；由原文“巧珍长睫毛下的眼睛里闪着泪花，含笑咬着嘴唇，不好意思地说”可知，这是对巧珍的神态描写；由原文“巧珍是骄傲的：让众人看看吧！她，一个不识字的农村姑娘，正和一个多才多艺、强壮标致的先生，相跟着去县城啰！”可知，这是对巧珍的心理描写。所以，从人物上看，通过动作、神态、语言、心理等细节描写塑造了高加林、刘巧珍两位典型的农村子弟形象。本文描写了高加林和巧珍的爱情，巧珍的父亲并不同意巧珍和高加林的交往，但是巧珍对高加林的爱却是纯粹而坚定的。高加林看到村里的水井特别脏，于是去城里买来漂白粉，和几个年轻人将漂白粉撒到水井中，
42、但是村民并不理解。所以，从主旨上看，表现了封建落后思想与现代新思想之间的冲突，反映作者对传统乡土文化的思考。9B10A11展现时代背景，飞鸽牌自行车使得故事有清晰的年代感，步行或者骑车去县城，符合日常生活情景。丰富人物形象，高加林对和女子骑一辆车回家感到为难，表现出他的单纯和保守，刘巧珍推车时的表现，展现出她的温柔善良，善解人意，羞涩又勇敢的形象。推动情节发展。高加林步行进城卖馍，巧珍骑车追随，与他一番推让之后推自行车一起回村形成微妙气氛，都与自行车有关。12他性格内敛，自尊心强。高加林不愿意让别人看出自己卖馍的尴尬处境。他爱好学习，有追求。高加林出身农村，接受过文化教育，对知识充满向往，在阅
43、览室读报直到关门。高加林自尊中多了一份敏感、自卑和自傲，他去县城卖馍时会脸红和感到痛苦。高加林的民办教师一职被顶替后无奈回到高家村务农，不愿意接受自己的农民身份，为此感到痛苦。【解析】9本题考查学生理解文章内容的能力。B.“他深深地认识到自己的发展和文化水平与这位昔日同窗相比已是天壤之别”错误，黄亚萍的普通话确实增加了高加林的痛苦，但是这不能说明自己的“文化水平跟她相比已是天壤之别”，只能说明黄亚萍在县城有更好的发展平台、体面优雅的工作。故选B。10本题考查学生分析环境描写作用的能力。A.“给了一些积极的希望”错误，结合“河边上，一群光屁股小孩在追逐，嬉耍；洗衣服的城市妇女正在收拾晒在岸边草地
44、上花花绿绿的衣服和床单。高加林不时回头向县城街道那边张望”可知，并没有表现这一场景给了他一些积极的希望，过度解读。故选A。11本题考查学生鉴赏作品中物象的作用的能力。根据“突然看见他们村的巧珍立在桥头上，手里拿块红手帕扇着脸，身边撑着他们家新买的那辆飞鸽牌自行车”可知，展现时代背景，飞鸽牌自行车使得故事有清晰的年代感，步行或者骑车去县城，符合日常生活情景。根据“加林一下子感到很为难，和同村的一个女子骑一辆车子回家”“他伸手要推车，巧珍用肩膀轻轻把他推了一下，说：你走了一天，累了。我来时骑着车，一点也不累，让我来推。”可知，丰富人物形象，高加林对和女子骑一辆车回家感到为难，表现出他的单纯和保守，
45、刘巧珍推车时的表现，展现出她的温柔善良，善解人意，羞涩又勇敢的形象。根据“他垂头丧气出了城，向大马河川道那里走去。他走到大马河桥上时，突然看见他们村的巧珍立在桥头上，手里拿块红手帕扇着脸，身边撑着他们家新买的那辆飞鸽牌自行车”“我骑车带人不行，怕把你摔了”“我带你”“干脆，咱别骑车，一搭里走着回”可知，推动情节发展。高加林步行进城卖馍，巧珍骑车追随，与他一番推让之后推自行车一起回村形成微妙气氛，都与自行车有关。12本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。根据“他用雪白的毛巾一直把馍篮子盖得严严实实，谁也看不出他是个干什么的”可知，他性格内敛，自尊心强。高加林不愿意让别人看出自己卖馍的尴尬处境。根
46、据“他突然想起了他已经久违的县文化馆阅览室他径直进了阅览室，把馍篮放在长椅的角上，从报架上把人民日报光明日报中国青年报参考消息和本省的报纸取了一堆，坐在椅子上看起来。直到阅览室的工作人员来关门的时候，他才大吃一惊”可知，他爱好学习，有追求。高加林出身农村，接受过文化教育，对知识充满向往，在阅览室读报直到关门。根据“有几次他试图把口张开，喊叫一声，但怎么也喊不出声音来。他听见市场上所有卖东西的人都在吆喝，现在他打心里佩服这种无所顾忌的叫卖声，觉得这也是一种很大的本事”“高加林疲乏地背靠在一根水泥电杆上，眼睛微微地闭住，牙齿咬着嘴唇，心里翻起了一股苦涩的味道”可知，高加林自尊中多了一份敏感、自卑和自傲，他去县城卖馍时会脸红和感到痛苦。根据注释“作品中高加林的民办教师一职被大队书记高明楼的儿子三星顶替，无奈回到高家村务农”可知，高加林的民办教师一职被顶替后无奈回到高家村务农，不愿意接受自己的农民身份，为此感到痛苦。学科网（北京）股份有限公司