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1、12.面具的设计制作教案 【教学目标】引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想 【学情分析】了解与感受面具的文化背景及艺术特点，尝试用平面或立体的方式表现自己对面具的感觉 重点难点培养学生大胆创新，动手动脑的创造能力，提高审美情趣；在与同学合作的过程中，锻炼协作能力，培养互助精神；培养学生对传统民间艺术的热爱之情。【教学过程】4.1【教学活动】【导入】面具的设计制作一、导入教学，激发兴趣。1、导言结合戴面具学生的入场，引出课题。用直观的教具给学生一定的视觉刺激，增强感性认识，激发学习兴趣。概念：面
2、具又称假面，在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。它可以表达善、恶、美、丑、喜、怒、哀、乐等性格及情感。（播放多媒体课件）2、通过多媒体介绍及各地面具的欣赏，引导学生向面具艺术性方面进行理性思考。二、师生研讨，交流心得。1、讨论。各组同学观察研究手中的面具。A、弄清平面面具和立体面具的成形方法；B、分析它的外部造型、装饰图案、色彩配置，尝试归纳设计制作步骤及方法；C、在研讨的同时，对手中的面具再思考，还有没有更好的设计或创意（材料、制作等）。2、反馈。各组选派一名同学上台讲述讨论结果。3、归纳。面具的制作方法：1、构思。（把握特点、确定外
3、形、设计纹样）2、勾纹样。（构图饱满、落笔大胆、细心收拾）3、制作。（巧妙利用、合理搭配、精心制作）三、教师示范，具体讲解。老师以立体面具为例，为大家就面具制作的相关环节再作简单的讲解和强调。1、立体面具的成型（用剪刀在头顶、下巴等部分剪开，然后稍微挤压一下，再粘贴）。2、就脸型特点勾画纹样，添加装饰（同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物）。3、面具的色彩尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光（上色要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感）。四、确定主题，分组制作。设计主题：绚丽的青春。要求：1、设计新颖有创意;2、选择材料巧搭配;3、上色饱
4、满求均匀;4、制作精致出效果；5、小组合作见能力。五、展示作品，知识拓展。1、请上小组代表介绍本组作品 A、创作灵感及设计方式；B、小组作品适合出现在什么场合，起什么作用？2、师生共同评价。结束语：中国是世界上面具历史最悠久，流传最广泛，内容最丰富的国家之一。今天我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意无限，愿同学们带着多彩的面具步入你们多彩的青春！课堂实录 没有实录 中了解面具艺术的特点及不同国家地域民族寄予面具的意趣与理想学情分析了解与感受面具的文化背景及艺术特点尝试用平面或立体的方式表现自己对面具的感觉重点难点培养学生大胆创新动手动脑的创造能力提高审美情趣在与同计制作一导入教学激发兴趣导言结合戴面具学生的入场引出课题用观的教具给学生一定的视觉刺激增强感性认识激发学习兴趣概念面具又称假面在民间则称脸壳脸子或鬼脸考古学和文化人类学研究表明面具是一种具有特殊表意性质生向面具艺术性方面进行理性思考二师生研讨交流心得讨论各组同学观察研究手中的面具弄清平面面具和立体面具的成形方法分析它的外部造型装饰图案色彩配置尝试归纳设计制作步骤及方法在研讨的同时对手中的面具再思考还有