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1、学习必备 欢迎下载 燕子妈妈笑了导学案 课题 燕子妈妈笑了 学科 语文 年级 一年级 教师 王娣 教学目标 1、会认生字 9 个，会写生字 6 个，重点指导书写“瓜、皮、真”三个生字。2、理解课文，知道燕子妈妈为什么高兴地笑了？3、培养学生留心观察周围事物的习惯，并懂得从不同的角度去观察事物。学 习 过 程 教学环节 教学内容 学 法 教 法 时 间 课前预习 1）通 过 朗读，了解课 文 内容。2）运用多种识 字 方法，自主识字。用自己喜欢的方式读课文，争取做到正确、流利、有 感 情 地 朗 读 课文。组长检查组员朗读情况，并给予一定的评价。同时组内互相检查识字情况，需要帮助的组 员 向 小
2、 组 长 请教。教师发放预习单：一、我会读课文 A、我会正确地朗读课文。B、我会正确、流利、有感情地朗读课文。（二选一）组长评价:_ 二、我来识识字 我会读：燕子 菜园 冬瓜 茄子 屋檐 认真 小刺 不错 能不能 组长评价:_ 导入新课 教师导语 1 分钟 学习必备 欢迎下载 检查预习 1)教师检查学 生 预 习 情况。以做心中有数。2）质疑，梳理问题。A 指名朗读课文。B 出示词语，找小组朗读。（小组可以用自己的方式读）C 小组长汇报本组预习情况。D 小组提出问题，教师进 行梳理。8 分钟 合作探究 1）小燕子一共去 了 几 次 菜园？每次都有什 么 样 的 发现？2）燕子妈妈为什么第三次高
3、兴地笑了？3）燕子妈妈为什么一次又一次让小燕子去观察冬瓜和茄子有什么不一样？1)小组内根据问题库中的问题，选择本组想要解决的问题。2)要求在小组长的组织下，本组成员每人都必须做到积极参与，要有自己的收获。A 教师建立问题库。B 确定每组要解决的问题。C 参与学习，提供帮助。14 分钟 小组汇报 各组交流学习收获。教师评价 6 分钟 当堂训练 1）培养学生有感情地朗读课文。2）检测学生对本文知识点的掌握。A 指导分角色朗读课文。（师生合作朗读课文）B 发放练习单 1）我会填 小燕子一共去了菜园（）次，第一发现冬瓜是（），茄子是（）；第二次发现冬瓜是（），茄子是（）；第三次发现冬瓜的（），茄10
4、分钟 导书写瓜皮真三个生字理解课文知道燕子妈妈为什么高兴地笑了培养学生留心观察周围事物的习惯并懂得从不同的角度去观察事物教学环节教学内容学法教法时间通过朗读了解课文内容运用多种识字方法自主识字课前预习用自己喜识字情况需要帮助的组员向小组长请教教发放预习单一我会读课文我会正确地朗读课文我会正确流利有感情地朗读课文二选一组长评价二我来识识字我会读燕子菜园冬瓜茄子屋檐认真小刺不错能不能组长评价课题教学目标学习过程下本组成员每人都必须做到积极参与要有自己的收获指名朗读课文出示词语找小组朗读小组可以用自己的方式读小组长汇报本组预习情况小组提出问题教师进行梳理教师建立问题库确每组要解决的问题参与学习提供帮
5、助分钟分钟教学习必备 欢迎下载 子的柄上有（）。小燕子一次比一次（）。2）我是小小书法家 课堂小结 1 分钟 板书设计 燕子妈妈笑了 小燕子图片 冬瓜图片 茄子图片 大 小 青 紫 皮上有细毛 柄上有小刺 布置作业 回家观察，看看黄瓜和西红柿有什么不一样？（一次比一次认真）导书写瓜皮真三个生字理解课文知道燕子妈妈为什么高兴地笑了培养学生留心观察周围事物的习惯并懂得从不同的角度去观察事物教学环节教学内容学法教法时间通过朗读了解课文内容运用多种识字方法自主识字课前预习用自己喜识字情况需要帮助的组员向小组长请教教发放预习单一我会读课文我会正确地朗读课文我会正确流利有感情地朗读课文二选一组长评价二我来识识字我会读燕子菜园冬瓜茄子屋檐认真小刺不错能不能组长评价课题教学目标学习过程下本组成员每人都必须做到积极参与要有自己的收获指名朗读课文出示词语找小组朗读小组可以用自己的方式读小组长汇报本组预习情况小组提出问题教师进行梳理教师建立问题库确每组要解决的问题参与学习提供帮助分钟分钟教