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1、第六单元表内乘法（二）第九课时9的乘法口诀2【教学目标】 知识与技能：熟练地掌握9的乘法口诀，能够正确地进行乘法计算，能正确地运用9的乘法口诀，培养学生解决实际问题的能力。 过程与方法：通过9的乘法口诀的运用，进一步理解9的乘法口诀的运算规律。 情感态度与价值观：培养学生探究的习惯，思考的习惯以及学习数学的兴趣。【教学重点】 熟练掌握9的乘法口诀，能正确地进行计算。【教学难点】熟练运用9的乘法口诀。【教材分析】本节课的内容是学生在学习了9的乘法口诀的第一课时后，及时地巩固练习，加深对9的乘法口诀的理解和运用。来源:学科网ZXXK【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】
2、1课时【教学过程】一、复习铺垫1. 听算。2.口算。(多媒体课件出示幻灯片2)来源:学科网59= 69= 49= 39= 29= 19=99= 79= 89=二、情境导入师：同学们，我们已经学习了9的乘法口诀，你会根据9的乘法口诀进行计算吗？这节课就让我们来做练习吧。三、指导练习来源:学_科_网Z_X_X_K1.对号停车。(多媒体课件出示幻灯片3)师：你能明白题目中所表示的含义吗？指名学生回答题意，独立完成练习。2.你发现了什么？(多媒体课件出示幻灯片4)指名学生回答这道题的题意。师：如何计算这样的问题？来源:学科网来源:学科网生：每列三道算式为一组，第一排的三道算式可以利用乘法口诀计算。以5
3、9+9为例，可以看作是5个9相加的和，再加1个9就是6个9相加，口算得出答案。开火车口算。3.看图列式计算。(多媒体课件出示幻灯片5)师：谁能说说这道题的题意？第二个问题可以列两个算式，分别是什么？4.填一填。(多媒体课件出示幻灯片6)师：图中有10棵树，排一行，每2棵相邻的树相距5米，求从第一棵树到第10棵树的距离是多少米？小组讨论交流，学生反馈。生：10棵树排一行，共有9个间隔，每2棵树之间的距离是5米，也就是每个间隔长5米，求10棵树之间的距离是多少米，就是求9个5是多少，用乘法计算。教师表扬。5. 括号里最大能填几？(多媒体课件出示幻灯片7)来源:Zxxk.Com来源:Z#xx#k.C
4、om（ ）45（ ） 7（ ）50（ ）8（ ）9 6（ ）55学生独立完成练习，教师强调：填上答案后，要计算一遍，看是否符合题意。6.易错举例。把9+9+9+7改写成下面的算式对吗？(多媒体课件出示幻灯片8)93+7 94-2 74+6学生同桌讨论，找到解决问题的方法，然后反馈。师：第一道算式93表示3个9相加，再加上7，与9+9+9+7相符；另外9+9+9+7后面的7可以看作是1个9，一共是4个9，列乘法算式是94，实际后面的数字是7，这样就多算了2，所以减2，第二道算式正确；最后一道算式，我们可以把每个9看作7，这样就少算了3个2，也就是6，所以，先算4个7再加上6，所以第三道算式正确。
5、四、巩固拓展1.在括号里填上适当的数。(多媒体课件出示幻灯片9)10 19 28 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）学生小组讨论，理解题意，联系9的乘法口诀发现规律。学生反馈。生1：第一个数可以看作是91+1，第二个数可以看作是92+1，第三个数可以看作是93+1依次类推这样的形式求积。生2：从第二个数开始，十位数字是1，个位数字与十位数字的和是10，以此类推。师：同学们回答得很棒，发现了桂林，就可以快速算出答案了。2.在圆圈里填上运算符号，在方框里填上数。(多媒体课件出示幻灯片10)98= 94=93+97=9394 59-=9 499=97 99=97师：你能理解题意吗？生：可以根据乘
6、法的意义进行计算。教师强调，解答完毕记得检验。五、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片11)一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十八，八九七十二，九九八十一。六、作业设计完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片12)来源:学科网ZXXK【板书设计】来源:学科网ZXXK9的乘法口诀（2）来源:学+科+网69=59+9=79-994+93+9=95-989=99-9=79+9【教学反思】本节课注重多样练习的设计。在巩固练习中，习题的设计有层次、有坡度，使9的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。本节课主要在基础性练习中设计了计算练习，帮助学生理解乘法的含义，在学生独立完成的基础上，引导学生合作交流，体验用乘法口诀解决问题的优越性，同时培养与提高了学生计算口算以及应用乘法口诀的能力。