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1、 1/2 四年级下册语文大自然的启示教案 【教学目的】认识 8 个生字。朗诵课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发浏览仿生学等科普读物的兴趣。【教学过程】一、前文迁引，导入新课 走进第三单元，我们走进了神奇的大自然：同学们回顾一下，通过前面课文的学习：自然之道、黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达，大自然带给了我们什么启示呢?揭习题：今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文实验中学到的方法来自读自悟。同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是“打扫”森林，另一篇是 人类的教师，(板书。)看看教师写对了吗?
2、(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。二、初读感知，认记字词 那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文，注意读准字音，联络上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。认读生字新词，找出词语中的多音字：扫：扫帚、打扫。共同解决难理解的词语：如：生态均衡。三、了解内容，质疑交流 默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么?再认真地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简略地将问习题写在旁边;遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。师生共同交流，主要解决两个问习题：1、为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?2、“打扫”上面为
3、什么要加引号?学了这篇文章，你取得了大自然的什么启示?四、迁移学法，运用稳固 小结：同学们真会读书，真会思考!方才咱们通过读课文，了解了“打扫”森林这篇文章主要讲了什么，并通过提出问习题，相互交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按方才的方法继续学习人类的教师这篇文章。想想文章主要写了什么?在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受：(结合课件理解“流线型”。)2/2 重点感受“生物真是人类的好教师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例?这篇文章又带给你什么启示?五、总结归纳全文，拓展延伸 林务官打扫森林，结果给森林带来
4、了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意毁坏大自然的生态均衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的白话交际课上，我们还要就这个话习题作进一步的交流和探讨。以警示和启发激发浏览仿生学等科普读物的兴趣教学过程一前文迁引导入新课走进第三单元我们走进了神奇的大自然同学们回顾一下通过前面课文的学习自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达大自然带给了我们什么启示呢揭习题今自悟同学们发现了吗咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文组成的一篇是打扫森林另一篇是人类的教师板书看看教师写对了吗打扫森林未加引号你真是一个细心的孩子二初读感知认记字词那么这两篇文带给了我们大自然的什么启中的多音字扫扫帚打扫共同解决难理解的词语如生态均衡三了解内容质疑交流默读打扫森林想想它主要讲了什么再认真地读读课文遇到不明白的地方做上标记可以是一个小小的问号也可以简略地将问习题写在旁边遇到感受深的语句