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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一去二三里第一课时教案设计 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2复习巩固汉语拼音，会认 12 个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这 3 个字。3知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。教学重点 十二个生字的识记，能有感情地朗读课文。教学难点 一、二、三的书写。教学准备 生字卡片、课件 教学流程 动态修改 一、导入 小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1 到 10 看谁数得准。二、认识 1 至 10 的汉字写法 小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有 1 至 10 的数字字样 这里有十个
2、篮球，图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样 哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？三、学习古诗 古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？（一）读准字音，掌握节奏 1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。2师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。3学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。（二）了解诗意 1小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。2根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种
3、理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。3请小朋友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。4请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。5能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。6还有什么问题？（三）配乐诵读全诗 1给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。2背诵全诗，并设问：（1）小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什学习必备 欢迎下载 第 2 页 么呢？（2）这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村）（3）你来到这个山村，觉得它美吗？（4）师总结：小山村真美啊，请小朋友们一起背，就好
4、像走进了小山村。四、写字 这节课我们来写三个字（出示“一、二、三”），这三个字有什么特别的地方吗？1都是由“横”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。2观察“二”字的两横有什么不一样。3观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。4你是怎么记住这三个字的？一就是一横，二就是两横，三就是三横，（师自言自语）四就是四横，五就是五横。（生发现错误）古时候有个故事，那里面有个人就闹了这么个笑话，到底是怎么回事呢？想听吗 作业设计：1、背诵一去二三里 2、抄写生字。阳光教学反思：一年级的孩子由于年龄小，注意力不能长时间集中，
5、所以课中总要抽出两三分钟时间来做做操放松放松，以更充沛的精力投入后面的学习。在一学期的实践中我发现，课中操不仅仅是做操，它完全可以与课文内容紧密结合，在活动中巩固所学内容。只要设计巧妙，效果会非常好。现就我所授课谈谈几种课中操的设计方式。一、动口多的课，让学生动动手。拼音教学，一堂课几乎都是读，内容难免有些枯燥，孩子稚嫩的嗓子也有些累，如果还是设计唱歌、跳舞来“休息”，无疑是雪上加霜。于是我设计了几套动手的操。1、让学生准备好纸，课中用手撕出新学的拼音字母。一去二三里教学反思 2、自编了一套动手课中操。“点点头，摇摇头，转转头；抓抓手，摇摇手，摆摆手；伸伸腰，弯弯腰，弯弯腰”二、配合教学内容，
6、设计有趣的游戏。例如，我教一去二三里一课学习完一到十的生字时，我设计了这样的游戏：学生把两手摊开放在桌上准备好，我用生字卡片出示哪个字，学生赶紧作出那个数字的手势。这样既巩固了生字的学习，又锻炼了学生的协调能力。一去二三里教学反思 课中操的设计可以多种多样，设计得好，能起到良好的教学效果。音会认个生字认识横笔画会写一二三这个字知道诗歌大意能想像出山村优美的画面教学重点十二个生字的识记能有感情地朗读课文教学难点一二三的书写教学准备生字卡片课件教学流程动态修改一导入小朋友们你们会数数吗我们先小朋友衣服上印有至的数字字样这里有十个篮球图片出示的篮球上面写有一至十的汉字字样哪位小朋友能把这十个篮球分给十位动员使球上的数字和他们身上的号码相符合三学习古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里知道什么地方停顿的时间比较长并做上记号学生自读师生交流正音指导朗读二了解诗意小朋友在读这首诗的时候眼前仿佛看见了哪些景物谁读得越仔细眼前看见的景物也就越多设计意图培养边朗读边想像的读书习惯不要把书读成小和尚