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1、学习好资料 欢迎下载 公开研讨课教学设计 上课时间：2011 年 9 月 27 日上午第二节 英才中学 8 年级 执教 教研室 王兆廷 课题：第 15 章 生命活动的调节 第一节 人体的神经调节 1.人体的神经系统 教学目标：知识目标：描述神经元的结构、功能和分布 描述神经系统的组成层次及脑、脊髓的位置、结构和主要功能 辩析一些基本概念 能力目标：通过图解的直观教学提高学生的观察识图能力，通过资料分析及问题设计提高学生的分析思维及知识应用能力，通过补充实验提高学生的实验设计及分析能力。情感态度与价值观目标：通过神经系统知识与学习的联系，进一步端正学生学习的态度。教学重点：神经元的结构和功能，神
2、经系统的组成和功能。基本概念教学。教学难点：神经元的结构特点对信息传递的意义。人体高级中枢与低级中枢的关系。基本概念的辩析。教学准备：自制课件 教学过程及内容：教学环节及内容 教师设计及活动 学生活动 设计意图 教学引入 展示几幅美的运动图片，从各种美的动作的产生引入大课题，然后设问直接引入子课题 激发学生兴趣 一、神经系统的基本单位神经元 1、观察各种神经细胞图片引入神经元结构模式图，并提供多种人体细胞图片，组织学生观察比较图片，学习并思考讨论题 1、神经细胞的结构特点。2、联系神经元的功能，展示一个神经元内兴奋的产生及传导的动画，二个神经元之间的兴奋传导及多个神经元连接的图片，组织学生思考
3、讨论神经冲动的传导方向及讨论题 2、神经元的结构特点对信息的传递有什么意义？（难点）3、播放动画谁在传递信息 自学图片后回答展示讨论结果 观察并思考，展示讨论结果 注意观察总结 培养学生认真读图的意识 培养学生思维总结表达的能力 总结神经元的功能 并过度到下一板块 二、神经系统的组成 （一）中枢神经系统 1、大脑的组成和功能 1、动画展示神经系统的组成后，组织学生利用图片概括神经系统的组成。突出中枢神经系统的概念。2、学生自学“脑的组成”部分后，展示脑的矢状纵切面图示脑的组成，大脑表面的沟和回及出现的意义。然后展示脑的额状切面图示神经元的分布，突出大脑皮质、灰质、神经中枢、白质的概念教学。3、
4、组织学生读大脑皮质功能分区示意图后，展示图片，简介记忆方法。观察总结 自学后的再认和对基本概念的理解。突出中枢神经系统的概念 培养学生认真读图的意识，强化基本概念辩析 学习好资料 欢迎下载 2、小脑的位置及 功能 3、脑干的功能 4、脊髓的结构及功能 4、展示小脑位置图片，设计问题及切除小狗小脑实验分析，使学生分析得出小脑的功能。5、设问：为什么说脑干有“生命中枢”之称。6、播放动画人体司令部回顾总结脑的组成及功能部分。7、组织学生读图学习灰质和白质的分布特点，思考 1、如何辨认前后。2、你知道脊髓中有哪些低级中枢，它们和大脑皮质上的高级中枢有联系吗？通过哪里实现联系？（突出脊髓的反射和传导功
5、能）8、播放动画谁下的命令总结脊髓的功能。突出脊蛙实验的设计和操作。再认填图 自学后分析回答 观察总结 讨论后回答展示 观察总结 树立结论来源实验的意识 初步构建脑的知识体系过度到下一板块 强化实验设计及分析的教学 教学反馈 1、概念辩析：几组易混概念 2、聚焦中考：三个改编的中考选择题 3、学以致用：对醉酒、植物人、人体憋尿及排尿的分析解释。思考回答展示 巩固基础 提高能力强化中考意识。结束语 学习与记忆的关系 体现情态价值目标 板书设计 一、神经系统的基本单位 功能相同的 胞体灰质神经中枢 结构特点 轴突 鞘 神经元 突起 神经纤维神经末梢 树突（长）（白质）接受刺激能产生兴奋并传导兴奋
6、功能 神经冲动的传导：胞体轴突另一个神经元的胞体或树突 二、神经系统的组成及功能 大脑 大脑皮质上有高级神经中枢 脑 脑干 有生命中枢 中枢神经系统 小脑 协调肌肉活动，维持准确性和平衡 灰质：低级中枢 脊髓 白质：传导 脑神经（12 对）周围神经系统：脊神经（31 对）命活动的调节第一节人体的神经调节人体的神经系统教学目标知识目标描述神经元的结构功能和分布描述神经系统的组成层次及脑脊髓的位置结构和主要功能辩析一些基本概念能力目标通过图解的直观教学提高学生的观察识图能力态度与价值观目标通过神经系统知识与学习的联系进一步端正学生学习的态度教学重点神经元的结构和功能神经系统的组成和功能基本概念教学教学难点神经元的结构特点对信息传的意义人体高级中枢与低级中枢的关系基本概念的从各种美的动作的产生引入大课题然后设问直接引入子课题观察各种神经细胞图片引入神经元结构模式图并提供多种人体细胞图片组织学生观察比较图片学习并思考讨论题神经细胞的结构特点自学图片后回答展示讨论结果观察并思