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1、学习必备 欢迎下载 8 坐井观天 【教学目标】1.认识生字 9 个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”2.积累词语 7 个，能在课文中理解这些词语的意思。3.正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。4.分角色演坐井观天，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。【教学重点】认识生字 9 个，积累词语 7 个，正确描写“井、沿、那、际。”【教学难点】分角色演坐井观天，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。【教学准备】PPT 识字卡片【教学课时】一课时【教学过程】一、揭示课题，导入新课 1.今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，（PPT 出
2、示课题）。2.学习生字 井（拼音：后鼻音；笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖）观（谁能用加一加的方法来记一记，左边的“又”字的捺变成了点，右边有个见字，所以“观”就是看见的意思。）3理解“坐井观天”，坐井观天是什么意思呢？（坐在井里看天）4.板书课题（请小朋友和老师一起把课题请上黑板。）指名读课题，齐读课题。这是一个怎样有趣的故事，会告诉我们一个什么道理呢？二、初读课文，整体感知。1、请大家打开书，翻到第八课。注意：1、读读课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。2、想一想，圈一圈，课文讲了谁和谁的事情？他们为了什么事情而争论了起来？2、学生交流。（1）谁和谁的什么
3、事？（贴图：青蛙 小鸟）（2）他们为了什么事情而争吵？（生：它们为“天有多大”的事情争论起来。）（板书：天有多大）过渡：它们是在哪里争论这个问题？我们一起来看看课文第一小节。三、研读课文，明白道理。1、出示课文第一小节。指名读，齐读。2 学习生字“沿”加一加；换部首：铅、船 我们写的时候，都要注意什么呀？（左窄右宽，右上是横折弯）【板书到田字格】理解井沿（井口的边）【拓展延伸：碗沿（碗口的边）、桌沿（桌面的边】3.我们知道了它们争论的地点，【出示：青蛙是在（井底），小鸟是在（井沿）。】那么它们又是怎样争论的呢？请大家带着这些问题，静静地用心读课文。一边读一边用“_”划出青蛙 出示：青蛙坐在井里
4、。一只小鸟飞来，落在井沿上。学习必备 欢迎下载 说的话。3、青蛙说了哪些话？交流 学习生字（1）那（与“哪”进行区别 哪用在问句里，那用在答句。）（2）弄（后鼻音；笔顺）（3）错（反义词：对）自由读读三句话，说说青蛙认为天只有（）。（板书：井口那么大）读第二句话，理解“大话”，引出小鸟的第一句话。什么是大话？（吹牛）青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话？4、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。大家都去过市区吧，我们乘汽车上高速，大约一个半小时到市区。我们到市区的距离大概也是一百多里。对小鸟来说，一百多里远不远？小鸟拍着小翅膀，飞了一百多里，你说累不累呀？学习生字：累（书空）【积累又
5、.又.的词语】让我们一起来演演小鸟，读出累的感觉。指名读。小组读。5、小鸟说的话，青蛙相信了吗？（不相信）你从哪句话里知道的？这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。让我们演一演青蛙，读好这句话。理解反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？师：如果天只有井口那么大的话，用不用飞那么远呢?(生：不用）是呀，在青蛙眼里，天不过井口那么大，是不用飞那么远的。青蛙说的时候，用问句来说，是为了证明自己的观点。6、青蛙认为天不过井口那么大，小鸟又是怎么认为的呢？找出句子读一读。小鸟为什么这样认为呢？他飞过那些地方呢？是啊，小鸟飞了 100 多里，飞过浩瀚的大海，飞过一望无际的平原，飞过无边的森林，飞过广袤
6、的沙漠，飞过辽阔的草原小鸟飞得远，看到的东西也多，真是见识广啊！（板书：见识广）小鸟飞了那么远，看到天的边了吗？（生：没有）所以它说天是“无边无际”的，（板书：无边无际）学习生字：际 理解词语“无边无际”谁来把小鸟认为天大的句子读一读，再齐读。7、小鸟认为天无边无际，青蛙相信了吗？找出句子读一读。（1）青蛙的哪个动作表明了它不相信小鸟的话？（笑）（2）青蛙认为自己_，所以坚信_。2、用手成筒看天花板，说说你的感受。青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天，（出示：蓝天）你看到了什么呢？我要来采访你。青蛙看到天只有井口那么大，是没有错的，但天是无边无际的。为什么青蛙眼里的天
7、只有井口那么大？让我们再来看看第一节。朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！你从哪儿来呀?朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”出示第一节：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。理解这些词语的意思正确朗读课文看清标点注意读出句子的语气分角色演坐井观天初步理解其寓意目光短浅固执己见是不可取的教学重点认识生字个积累词语个正确描写井沿那际教学难点分角色演坐井观天初步理解其寓意目光短浅事也是一个成语故事出示课题学习生字井拼音
8、后鼻音笔顺强调第三笔是撇第四笔是竖观谁能用加一加的方法来记一记左边的又字的捺变成了点右边有个见字所以观就是看见的意思理解坐井观天坐井观天是什么意思呢坐在井里看天板理呢二初读课文整体感知请大家打开书翻到第八课注意读读课文借助拼音读准生字字音不加字不漏字遇到难读的句子多读几遍想一想圈一圈课文讲了谁和谁的事情他们为了什么事情而争论了起来学生交流谁和谁的什么事贴图青蛙小学习必备 欢迎下载 （因为青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更远的地方，只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”，看到的东西少，他的见识也就少。（板书：见识少）3、看到青蛙的见识这么少，还这么自以为是，小鸟也笑了，他是怎么劝青蛙
9、的？（指名读，女生齐读）小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口来看一看吧。”学习生字：相 比一比，两句话有什么不同的地方？（多了一个“是”）师：多了一个“是”字，却表达了小鸟的肯定。谁来演一演小鸟，读读这句话。老师听出你读出了着急又无奈的语气。我们学着他的样子一起劝劝青蛙。青蛙的笑是不相信的笑，那小鸟的笑是怎样的笑。（善意的、规劝的笑）4、分角色朗读全文。5、同桌表演，指名上台表演。四、拓展思维，想像说话 如果青蛙跳出井口会看到什么？会说些什么呢？口头天空：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到。于是，青蛙对小鸟说：“。”小鸟说：“。”六、整合旧知，拓展课外
10、 1、这个故事批评了什么样的人？（目光短浅，固执己见的人）2、成语是我国文化的一快瑰宝，成语故事也有很多很多，老师建议大家经常读读成语故事书，了解更多的成语知识，懂得更多的道理。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书，还可以观察、请教别人，上网查询等等。现在是信息社会，一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙，我们要像小鸟一样见多识广，对吗？板书设计：8 坐井观天 小鸟（贴图）无边无际 （见识广）（贴图）天有多大？只有井口大 青蛙（贴图）（见识少）（贴图）出示：你弄错了。理解这些词语的意思正确朗读课文看清标点注意读出句子的语气分角色演坐井观天初步理解其寓意目光短浅固执己见是不
11、可取的教学重点认识生字个积累词语个正确描写井沿那际教学难点分角色演坐井观天初步理解其寓意目光短浅事也是一个成语故事出示课题学习生字井拼音后鼻音笔顺强调第三笔是撇第四笔是竖观谁能用加一加的方法来记一记左边的又字的捺变成了点右边有个见字所以观就是看见的意思理解坐井观天坐井观天是什么意思呢坐在井里看天板理呢二初读课文整体感知请大家打开书翻到第八课注意读读课文借助拼音读准生字字音不加字不漏字遇到难读的句子多读几遍想一想圈一圈课文讲了谁和谁的事情他们为了什么事情而争论了起来学生交流谁和谁的什么事贴图青蛙小学习必备 欢迎下载 理解这些词语的意思正确朗读课文看清标点注意读出句子的语气分角色演坐井观天初步理解其寓意目光短浅固执己见是不可取的教学重点认识生字个积累词语个正确描写井沿那际教学难点分角色演坐井观天初步理解其寓意目光短浅事也是一个成语故事出示课题学习生字井拼音后鼻音笔顺强调第三笔是撇第四笔是竖观谁能用加一加的方法来记一记左边的又字的捺变成了点右边有个见字所以观就是看见的意思理解坐井观天坐井观天是什么意思呢坐在井里看天板理呢二初读课文整体感知请大家打开书翻到第八课注意读读课文借助拼音读准生字字音不加字不漏字遇到难读的句子多读几遍想一想圈一圈课文讲了谁和谁的事情他们为了什么事情而争论了起来学生交流谁和谁的什么事贴图青蛙小