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1、教学方案课 题线描苗族人物-线描苗族头饰共 2 课时第 1 课时三维教学目标知 识 技 能与目标1.欣赏观察苗族头饰，感知苗族头饰特有的美感，了解苗族头饰的结构特点和纹样特点。2、学习用线描的方式表现苗族头饰特有的造型与花纹。3.激发同学们了解、学习少数民族的特色文化。过 程 与方法目标在欣赏、观察、归纳总结中发现苗族头饰的美，并用线描的方式表现出来。情感态度与价值观目标在感受苗族头饰的美和苗族文化的过程中，感悟线描技法所带来的艺术语言，提高学生对美术学习的热情与兴趣，在对苗族头饰进行线描描绘的过程中，培养孩子踏实、认真的学习态度。教 学 重 点掌握线描技法并能够运用线描描绘出苗族头饰教 学
2、难 点学生对线描技法的掌握程度课 型造型 .表现电教设备、教具、实验仪器投影仪、PPT、苗族头饰教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课1、 组织学生坐好，放出歌曲五十六个民族2、 带领头戴少数民族头饰的同学走进教室。3、教师：五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，我们国家有五十五个少数民族，今天老师请了其中几个少数民族小朋友来到我们的教室。提问：大家看他们和你们的装扮有什么不同？小结：他们带的是有着自己民族特色的头饰。1、 准备上课，聆听歌曲，猜测今天要学什么内容。2、 学生观察走进教室的同学们。3、 回答观察到的发现：他们都带了帽子。1、 利用五十六个民族这首歌，点明
3、主题，活跃课堂气氛。2、 请同学们带上少数民族头饰，给学生最直观的感受。出示课题新授5、教师：比如藏族同胞，用巴珠装饰头饰、蒙古族同胞用金银珠宝做装饰，维吾尔族是一个爱花的民族，所以把花绣在自己的头饰上。苗族同胞喜欢把银做的头饰戴在头上。出示图片：看，还有这些民族，他们的头饰都有自己的特点。今天我们重点来看看苗族同胞的头饰有什么特点。1、 课件出示苗族人物饰样提问：苗族头饰给你什么样的感觉？2、 出示苗族头饰和其他民族对比图提问：苗族人物头饰和其他少数民族头饰对比，有什么不同？3、 小结；对，苗族头饰，漂亮、精致、还非常的大！4、 今天我们就一起来学习线描苗族头饰5、 教师：什么是线描呢？线描
4、就是用线去表示一个物体的形状和花纹。提问：线描涂不涂色呢？6、 想了解一个物体，不仅要欣赏它，还要分析它的外形特点。接下来，我们就来总结总结，苗族头饰的外型有哪些特点。（板书：造型特点）7、 出示图片1.这个头饰像什么呀？（板书 牛角、太阳）8、 出示图片2.这个头饰又像什么？教师：除了用生活中的物品形状来概括苗族头饰，我们还可以用几何图形来概括它。9、 出示图片3.这个头饰可以用什么形状概况？。10、 出示图片4，这个头饰的外形像什么形状？11、 出示图片5，这个头饰又由那些形状组成？3、 学生听教师归纳总结1、 学生答：漂亮、精致2、 学生答：相比之下，苗族头饰大很多 3、学生答：不涂色
5、3、 学生答：牛角 、太阳4、 学生答：像帽子学生回答：长方形 圆形学生回答：梯形 学生回答： 归纳知识，帮助学生理清学习思路。学生通过观察、总结苗族头饰外形特点，掌握苗族头饰的外形特点，为接下来的造型打下基础，也锻炼学生的观察能力。12、 提问：除了我们已经发现的这些的头饰造型，可不可以利用简单的几何图形组合出一个新的头饰式样？13、 教师：这些是刚刚我们总结出来的简单的几何图形。我们来看还可以组合成什么样！注意，你边看边思考，这些图形产生了哪些变化！ 出示各类头饰式样请2-3个学生来说，这些头饰产生了哪些变化。小结：对，头饰的式样千变万化。并不拘泥于几种，我们可以自己设计它。14、 一个美
6、丽的头饰除了造型独特，花纹也是很重要的部分，接下来我们就来看苗族头饰上的花纹。15、 出示图1、这上面有什么纹样？16、 图示图2、这上面有什么纹样？17、 出示图3、这上面又有什么纹样？教师小结：刚刚我们看到了头饰上的蝴蝶，下面来看线条纹样。18、 出示图片4、 这上面的线条有什么特点？ 19、 拿起头饰，除了动物纹样，线条纹样几何纹样之外，还有一种纹样、也被广泛的运用在苗族头饰上，在教室里，给同学展示。20、 纹样总结：苗族的纹样主要分为动物纹样，几何、线条纹样，植物纹样。示范：接下来，我们就来看， 怎样用线描的方式，来画苗族头饰(教师示范)示范完后，贴出已完成的作品。不光老师画的好看，你
7、们也可以画好看，我们就来看看其他小朋友的作品。（展示学生作品）学生回答：可以学生答：1、改变了他们的位置。2、有的样式把三角形放大，有的把三角形缩小了学生回答：有龙、有凤（回答的非常好给贴纸鼓励）学生回答：有鱼、有鸟学生回答:有蝴蝶学生回答：有粗线、有细线，有曲线、有直线，还有折线。学生回答：有花，有几种不同的花。学生观看教师示范欣赏教师示范作品、学生作品。锻炼学生的观察能力、总结能力、语言表达能力。通过示范的过程明确创作要点。评一评比一比展一展21.看了这些作品，你们是不是想动手试试画一个属于自己的苗族头饰呀！那我们来看看创作要求。22、第一个要求，头饰要画的大！2，装饰头饰的时候，植物纹样
8、、动物纹样、几何、线条纹样都要用到。4、 线条要有粗细、曲直变化、花纹要用疏密变化。22.接下来，音乐响起，大家开始画，抓紧时间，我们来比赛看谁画的又快又好。将作品完成度高的同学的作品展示在展板上。请同学评价。教师：你喜欢那副作品，为什么？学生每评价一幅作品，教师就在相应的作品下贴上贴纸。最后，教师点评。结语：我们国家有五十六个民族，每个民族都有着属于自己的文化，今天我们学习了苗族的头饰文化，虽然只有短短的四十分钟，但这却是一个很好的开始，希望同学下来多多了解其他民族的文化。好不好！下课！学生答：是。学生开始作画，教师巡视课堂学生开始评价同学的作品，好在哪里，哪里值得大家去学习。锻炼学生的创作能力。锻炼学生的欣赏能力，语言表达能力。