《爸爸的花儿落了小学教育小学小学教育小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爸爸的花儿落了小学教育小学小学教育小学教育.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【教学设想】爸爸的花儿落了是林海英的自传体小说城南旧事的最后一童，在素 雅的语言臥及淡淡的哀愁中，我们可以解读出它是一首父爱之歌，成长之歆。本课时的教学 试图立足语言的品读，以花儿”为切入口，分析人物，体察真情，感悟成长。【教学目标】、解读爸爸的花儿落了”的含义。2、品味语言，体会父爱促“我”成长。【教学重点】品析语言，体会作者匠心独运的传情艺术。【教学难点】解读“爸爸的花儿落了”的內蕴。【教学过程】-X课前导入，说咲 同学们，当你听到父母这样：快点长大，别象小孩子一样了！”你们想成为一个大人 吗？（生）你们知道怎样才算真正的长大呢？（生）这节课，我们学习的爸爸的花儿落了 就是讲一个长大了的故
2、事。（板书课题、作者）二展示目标：（幻灯片）1、解读“爸爸的花儿落了”的含义。2、品味语言，体会父爱促我”成长。三.解读课題，知内涵。（幻灯片爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。这两句话出现在课文结尾部分，听读课文，思考这两句话的含义分别是什么。2、教师范读54一68段，学生思考：爸爸的花儿落了”的含义是什么？文中对爸爸的病、爸爸的死写得很含蓄，很隐蔽，你能找出文中具有暗示性的话语吗？文中最能体现英子不象小孩子的语句是哪一句？得知爸爸的噩耗,英子为什么一声没哭 呢？爸爸的花儿落了”和我已不再是小孩子都很简短，作者为什么把它们分成两段来 写呢？根据你的理解，读出这两句的味道。提示：(1产爸爸的花儿
3、落了”一方面是指自然之花的凋落;一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。昨天，我去君爸爸，他的喉龙胪张着，声总是低哑的我又想，爸爸的病几时才 能好？妈妈今早的眼睛为什么红耳着？“不要怡，英子，你要芋做许多寺请，将耒好帮着 你谒妈.你聂大.”“大小娼，别说什么告诉你爸爸了，你蚂谒別从去院来了电话，叫你 赶快去，你爸爸巴经大小妲，到了送宪，好好劝功你妈，这里就爲你大了！就爲你大了！”是这句：“老茅，我知道是什么事了，我就去冬宪.”我从来没有迂这岸的锁定，这妙读出它是一首父爱之歌成长之歆本课时的教学试图立足语言的品读以花儿为切入口分析人物体察真情感悟成长教学目标解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我
4、成长教学重点品析语言体会作者匠心独运的传情艺术教学难点为一个大人吗生你们知道怎样才算真正的长大呢生这节课我们学习的爸爸的花儿落了就是讲一个长大了的故事板书课题作者二展示目标幻灯片解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长三解读课題知内涵幻灯片爸爸的花生思考爸爸的花儿落了的含义是什么文中对爸爸的病爸爸的死写得很含蓄很隐蔽你能找出文中具有暗示性的话语吗文中最能体现英子不象小孩子的语句是哪一句得知爸爸的噩耗英子为什么一声没哭呢爸爸的花儿落了和我已不再是小作为长女，英子必须坚强地面对家庭变故,必须帮妈妈把这个支离破碎的家撑起来！一瞬 司，她长大了！这两句话写出人物不同的情感，“爸爸的花儿落了”写
5、出了英子丧父的痛楚；“我已 不再是小孩子”写出英子的担当！四、品读语言，感父爱。教师:小小的英子便如此有勇气，有担当，这和英子的爸爸12年来的悉心培养分不开的,英子的爸爸设个怎样的人呢？1、（幻灯片）爸爸怎样教肓英子？对英子的成长有什么影响？这是（）的爸爸 我从爸爸做的 _ _ 事中看出来。我从爸爸说的 _ 一话中看出来。学生自读课文，批注、交流。2、教师：俗话说“一滴水也能看到太阳的光芒”，我们还可以从一些人物的动作、神态的细 节来感受爸爸对英子的爱的教育。（幻灯片）我”赖床被爸爸打。爸爸气极了，一把把我从床上施趁来，我的眼泪就流出来了.爸爸左兼右兼:结果从夬 上秒起鸦毛理子便转来拿，沁子在
6、空中一抡，就发出咻咻的声召，我挨为了！品味这些动词，想象一下爸爸当时的心情。读出它是一首父爱之歌成长之歆本课时的教学试图立足语言的品读以花儿为切入口分析人物体察真情感悟成长教学目标解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长教学重点品析语言体会作者匠心独运的传情艺术教学难点为一个大人吗生你们知道怎样才算真正的长大呢生这节课我们学习的爸爸的花儿落了就是讲一个长大了的故事板书课题作者二展示目标幻灯片解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长三解读课題知内涵幻灯片爸爸的花生思考爸爸的花儿落了的含义是什么文中对爸爸的病爸爸的死写得很含蓄很隐蔽你能找出文中具有暗示性的话语吗文中最能体现英子不象
7、小孩子的语句是哪一句得知爸爸的噩耗英子为什么一声没哭呢爸爸的花儿落了和我已不再是小 爸爸给我送来花夹袄和铜板。爸爸没说什么，打开了手申的包袱，拿出来的是我的花夹袄.他递给我，看着我家上,又拿出两个锂坂来给我.爸爸为什么不说什么？又为什么看看“我”穿上夹袄？医院探病时的情形。爸爸疫着我，摇摇头，方说话了.他把脸铸向垢那边，举起他的手，看那上面的指田.爸爸为什么把脸转向墙那边？前一秒，他还在鼓励我遇到困难时，要硬看头皮闯过去，可此时，他不说话了，把脸转向墙那边，你可咲想象爸爸那转向墙那边的睑上是什么表情吗？3、有人说，人之将死，其情也哀。我们听听在医院里父亲对英子的喔托。分角色朗读4一11段，一男
8、生读父亲，一女生读E亲，一生读叙述部分。4、父亲的每一句话，都包含着对“我”的I支励、鞭策、深情、期望，让我们包含深情，齐读 这几句话吧。“英子，K要怕，无论什么园难的事：只要段瘡头皮去做，就阖过去了.”“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小芋的最呂一天了，可不能迟到！”“闯练闯练，英子.”“没有爸爸，你更要自己管自己，并旦管弟弟加妹妹，你巳经大了，是方是？”读出它是一首父爱之歌成长之歆本课时的教学试图立足语言的品读以花儿为切入口分析人物体察真情感悟成长教学目标解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长教学重点品析语言体会作者匠心独运的传情艺术教学难点为一个大人吗生你们知道怎样才算真
9、正的长大呢生这节课我们学习的爸爸的花儿落了就是讲一个长大了的故事板书课题作者二展示目标幻灯片解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长三解读课題知内涵幻灯片爸爸的花生思考爸爸的花儿落了的含义是什么文中对爸爸的病爸爸的死写得很含蓄很隐蔽你能找出文中具有暗示性的话语吗文中最能体现英子不象小孩子的语句是哪一句得知爸爸的噩耗英子为什么一声没哭呢爸爸的花儿落了和我已不再是小五、研读课文，知成长。教师：爸爸的爱和教肓对英子产生怎样的影响，请说一说。（幻灯片）用这个句式说话 爸爸的让英子 _,爸爸的 _ 让英子 _,爸爸的让英子。学生思考、交流、评价。教师：爸爸的花儿落了，爸爸的爱却开在了英子的心里，
10、爸爸的教肓影响了影英的一生,可以说花儿”落了，果儿长大了！（板书）六、反观生活，诉真情。爸爸，我想对您说”教师过渡语：爸爸是天，爸爸是地：爸爸是山，爸爸是海。我们是爸爸生命的延续，我们从爸爸的生命中走来。世上有哪个爸爸不爱自己的孩子？又有哪个爸爸不是望子成龙望 女成凤呢？记得小时候，我的爸爸总是对我说：好好上学！只要你好好学，砸锅卖铁我也供 你！从这句话里，我听出了爸爸的决心，我自己也就特别有决心，后来我考上了自己理想的 学校。下面同学们也来说说爸爸和你的故事。（幻灯片：要求 要求：1、不拘长短，哪怕一句话，一个眼神，一个动作 2、侧重说说爸爸对你的影响。七、总结课文，说苦痛读出它是一首父爱之
11、歌成长之歆本课时的教学试图立足语言的品读以花儿为切入口分析人物体察真情感悟成长教学目标解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长教学重点品析语言体会作者匠心独运的传情艺术教学难点为一个大人吗生你们知道怎样才算真正的长大呢生这节课我们学习的爸爸的花儿落了就是讲一个长大了的故事板书课题作者二展示目标幻灯片解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长三解读课題知内涵幻灯片爸爸的花生思考爸爸的花儿落了的含义是什么文中对爸爸的病爸爸的死写得很含蓄很隐蔽你能找出文中具有暗示性的话语吗文中最能体现英子不象小孩子的语句是哪一句得知爸爸的噩耗英子为什么一声没哭呢爸爸的花儿落了和我已不再是小教师：作者林
12、海音和英子有看相似的经历，她在13岁失去了挚爱她的父亲。她说“如果 一个人要分几个段落的话，父亲的死，是我生命中一个重要的段落。她还说一一（幻灯片）“在别人还玄要照管的年龄，我巴经负起详多父亲的责任.我们努力渡过难关，羞于向 人伸出宋援的手.每一个进步，暮孟自己的力重，我以受人冷悯为耻.我乜方專欢受人恩惠,因为报答是负担.父亲的死，给我盪成这一宏俚孚，站讀想夬，这些性祐又何尝X是承受于 我那好谨的父亲呢！”林海总 我父 同学们，长大是令人向往的，然而，在英子的成长故事中，我们看到的是苦和痛。伴随 着舌痛长大，也许，开出的花儿更艳，结出的果儿更甜。Ax板书设计：爸爸的花儿落了 林海音 花儿”落了
13、果儿”长大了!九.布墨作业：课外阅读林海音的城南旧事。十、教学反思：匆匆上完了这堂课，花儿”落了，结下的“果儿”是酸涩的。难过地竟不愿意再看一 遍录像。教学，真的是遗憾的艺术啊！也不是没有提前做功课的，也不是没有一点点的收获和快乐。嬖如，长文如何短教。选择这一课，算是一种喜欢，一种新奇和挑战吧。极爱这篇文章不一样的写作风格：耐 人寻味的标题、不同寻常的花儿、沉稳厚重的父爱、虚实相生的情节、不动声色的暗示、双线并行的结构、淡雅含蓄的语言”我喜欢。自然，这篇文章对于七年级的学生长了一些，理解起来也相应増加了难度，长文如何短 教，长文如何易教？我也想做一些尝试和挑战。我伏在电脑桌前，查阅别人是怎样设
14、计的，也阅读好几本杂志，看别的老师教别的长文的设计和课堂实录，做了一些笙记，也有了一点 灵感，我决定从花”这里切入一一 这篇小说中始终贯穿了 花”，爸爸的一生都与花”联在了一起，小说幵头写道：我 的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：夹竹桃 是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”小说的中间写道：“爸爸是多么喜 欢花。”他回冢来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹看凉爽的风，爸读出它是一首父爱之歌成长之歆本课时的教学试图立足语言的品读以花儿为切入口分析人物体察真情感悟成长教学目标解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长教学重点品析
15、语言体会作者匠心独运的传情艺术教学难点为一个大人吗生你们知道怎样才算真正的长大呢生这节课我们学习的爸爸的花儿落了就是讲一个长大了的故事板书课题作者二展示目标幻灯片解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长三解读课題知内涵幻灯片爸爸的花生思考爸爸的花儿落了的含义是什么文中对爸爸的病爸爸的死写得很含蓄很隐蔽你能找出文中具有暗示性的话语吗文中最能体现英子不象小孩子的语句是哪一句得知爸爸的噩耗英子为什么一声没哭呢爸爸的花儿落了和我已不再是小爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。”小说的末尾写道：“旁边的夹竹桃不知什么时候 垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们一一修剪、捆
16、扎和 施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,，”看那垂落的夹竹桃，我默念看：爸爸 的花儿落了。”这些描写可以看看是小说的一条线索，也是一种象征。假如抽掉小说中所有关于花的描 写，小说的生命力与感染力将会大受影响。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成 为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，“爸爸的花儿落了”。爸爸的花儿落了，语带双 关，既实指爸爸种的夹竹桃的垂落，又象征熹性爱花的爸爸的辞世。含而不露，哀而不伤。那么以花”作为突破口，应该是不错的选择。我选择从品味结尾两句话开始：爸爸的花儿落了”是不是仅是指爸爸种的夹竹桃凋落了 一一花儿”是如何艰辛地孕肓果实”的一一俗话说花落结果”,爸爸
17、的“花儿”落了，结出了什么“果实”？逐层深入的发问，在学生心中激起一波又一波。学生既轻松地拿握了 文题的双重含义，又深入理解了我”的成长离不开爸爸独具匠心的教肓。这样，课堂组织 教学不会显得杂乱不堪。这堂课的实践证明，选好长文的抓手颇为重要，这也算得上这节课的一点点的收获和喜 悦吧。然而，语言的品读和对学生的评价语言就是这节课的败笙了。文中人是最平凡的人，文中事是最平凡的事，但作者就是用这些质朴、淡雅、含蓄而深邃 的语言拨动读者的心弦，让读者感受到人性的美和人情的美。品味语言，学习语言、动作等描 石便成了文童的重点。体会文中深沉的父爱，感悟成长的艰难，当然这更是理解、感悟的升华!读出它是一首父
18、爱之歌成长之歆本课时的教学试图立足语言的品读以花儿为切入口分析人物体察真情感悟成长教学目标解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长教学重点品析语言体会作者匠心独运的传情艺术教学难点为一个大人吗生你们知道怎样才算真正的长大呢生这节课我们学习的爸爸的花儿落了就是讲一个长大了的故事板书课题作者二展示目标幻灯片解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长三解读课題知内涵幻灯片爸爸的花生思考爸爸的花儿落了的含义是什么文中对爸爸的病爸爸的死写得很含蓄很隐蔽你能找出文中具有暗示性的话语吗文中最能体现英子不象小孩子的语句是哪一句得知爸爸的噩耗英子为什么一声没哭呢爸爸的花儿落了和我已不再是小写便成了
19、文宣的重点、。体会文中深沉的父爱，感悟成长的艰难，当然这更是理解、悟的升华！我自己以为，这节课对语言的品味是僵硬的、机械的。师生互动缺乏活力、亦缺乏深层 次的随机生成。蜻曬点水,便戛然而止。爸爸是严厉的，你能理解吗?”在学生谈的时候还可 以追问你的爸爸有过类似的做法吗?”这样让学生能够联系实际来理解、感受，大胆的迈一 步,效果会更好。按部就班地进行活动，语文课堂便失去该有的活力。许多关键词、关键句的 理解还只停留在表面，如对爸爸的严厉的动作描写和语言描写，“起!”抡”等的品读，学生 与老师答记者问式的就过去了，老师不能有效及时予以追问评价，当然，深层次的东西更无法 挖掘。歌徳说，会读书的人用两
20、只眼睛，一只唄睛看文宇，另一只眼睛看文宇背后的东西对 这句话的理解，我在下午的语文教研活动那堂课上有了直观的认识。我们看了特级教师奏桂 梅老师的录像课秋天的怀念。窦桂梅老师注重朗读，让学生把感情“送进去”，“送进 去 的还有学生的生活体验，让学生补足文本的空白，学会在无字句处读书。从文字到生活 6 体验，反复读，细细品，书就不会读死了，读H了，没味了。还让我震悚的，就是窦桂梅老 师的洋溢的激情和恰到好处的评价语。见贤思齐焉”,观摩了这一课，是有收获的。课上完了，有许多遗憾，也有一些喜悦。教师的成长二经验+反思。静心沉淀的过程,也是成长的过程吧。读出它是一首父爱之歌成长之歆本课时的教学试图立足语言的品读以花儿为切入口分析人物体察真情感悟成长教学目标解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长教学重点品析语言体会作者匠心独运的传情艺术教学难点为一个大人吗生你们知道怎样才算真正的长大呢生这节课我们学习的爸爸的花儿落了就是讲一个长大了的故事板书课题作者二展示目标幻灯片解读爸爸的花儿落了的含义品味语言体会父爱促我成长三解读课題知内涵幻灯片爸爸的花生思考爸爸的花儿落了的含义是什么文中对爸爸的病爸爸的死写得很含蓄很隐蔽你能找出文中具有暗示性的话语吗文中最能体现英子不象小孩子的语句是哪一句得知爸爸的噩耗英子为什么一声没哭呢爸爸的花儿落了和我已不再是小