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1、3 读思结合 姓名:飞向蓝天的恐龙 班级：_ 小组：_ 组号:【课时安排】2课时【预习导航】一、资料链接：本文是一篇 _ （文体）文章，主要向人们揭示了科学家们根据研 究提出的一种假说：_ 20世界末，我国科学家在 _ 首次发现了 _ 为人们想象恐龙 _、_ 的演化过程提供了证据。爲混 恐龙是生活在距今大约 2亿 3500万年至 6500万年前的、能以后肢支撑身体直立行走 的的一类动物，支配全球陆地生态系统超过 1 亿 6千万年之久。大部分恐龙已经灭绝，所 以，不能用研究现生动物的方法去研究，只能凭借其在地球上遗留下来的物质-化 石进行研究。/J 匸一 二、预习课文：1.初读课文。看拼音写词语
2、 xi on g m 和 g mi do hu i q in gy g x in x i ru oku d g()()()()根据意思写词语 颜色多，灿烂多彩。()在空中回旋地飞。()咼咼地在天空中或咼升到天空中。()动作迅速而灵敏。()说话或写文章时最重要的部分。()把课文读正确、流利，细读描写恐龙家族演化过 程的段落，想想恐龙是怎样演化成鸟类飞向蓝天的。2.再读课文 完成情况【新知探究】课堂探究 一、学习课文12自然段。1.笨重、迟钝的恐龙和轻巧的鸟类之间有什么关系?2.理解句子：辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学 家们描绘的画卷涂上“点睛”之笔。、课堂摘记:【精练反馈
3、】“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”说说句子中 的带点词语去掉行不行，为什么？第二课时【新知探究】思考第二课时带的问题 -r-一、学习课文3.4两段：体会恐龙演变过程，领悟写法 1.第3自然段在文中有什么作用？2.深入体会第4自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。完成以下表格:恐龙的庞大家庭 时间顺序 繁衍生息 的情况 它们的特点 作者说明 的角度 两亿三千 万年前 第一种 恐龙 勺f 形态各异 的 庞大家族 至万年前的能以后肢支撑身体直立行走的的一类动物支配全球陆地生态系统超过亿千万年之久大部分恐龙已经绝所以不能用研究现生动物的方法去研究只能凭借其在地球上遗留下来的物质化石
4、进行研究匸一二预习课文初读课文看拼或写文章时最重要的部分再读课文把课文读正确流利细读描写恐龙家族演化过程的段落想想恐龙是怎样演化成鸟类飞向蓝天的本文是一篇文体文章主要向人们揭示了科学家们根据研究提出的一种假说世界末我国科学家在首次发现了知探究有什么关系理解句子辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上点睛之笔课堂摘记精练反馈恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿说说句子中的带点词语去掉行不行为什么【精练反馈】“科学家们希望能够重现这一历史进程。”你认为有没有这种可能？说说你 的想法。【拓展延伸】知识发布会：走近远古生物 恐龙：交流收集到的恐龙资料 至万年前的能以后肢支撑身体直立行走的的一类动物支配全球陆地生态系统超过亿千万年之久大部分恐龙已经绝所以不能用研究现生动物的方法去研究只能凭借其在地球上遗留下来的物质化石进行研究匸一二预习课文初读课文看拼或写文章时最重要的部分再读课文把课文读正确流利细读描写恐龙家族演化过程的段落想想恐龙是怎样演化成鸟类飞向蓝天的本文是一篇文体文章主要向人们揭示了科学家们根据研究提出的一种假说世界末我国科学家在首次发现了知探究有什么关系理解句子辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上点睛之笔课堂摘记精练反馈恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿说说句子中的带点词语去掉行不行为什么