《闽教版小学英语第八册教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版小学英语第八册教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、闽教版小学英语第八册 Unit 1 Talking about the winter vacation Lesson 1 教学目标：1.知识目标：掌握词组 the ice carvings,a flower show，能够听懂、会说并能够默写。掌握句型：How did you spend your winter vacation?I went to Harbin to see the ice carvings.How was the weather there?It was cold and snowy.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：培养学生热
2、爱生活、热爱大自然的情操。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学难点：词组 the ice carvings 的读音，特别是在 ice 前 the 的发音。教学过程：Step Warm up 1.Greeting.2.Free talk.T:How is the weather today?S:Its sunny.3.Revision.1）由师生自由对话，引入有关天气的单词，进行复习。2）教师出示一张中国地图，将天气单词卡片放在地图上不同的地点（如：北京、上海、福州、海南等）用 How is the weather in?进行对话。3)呈现：1 月 1 日北京、上海、广州、福州等地天气，引出
3、一般过去时进行师生问答。T:How was the weather in Beijing?S:It was.Step Presentation and learning.1.T:In the summer vacation,Sally went to the USA.She visited the White House.And she took some photos.（教师边说边做动作，让学生回忆起上学期所学。）In the winter vacation,How did Chen Ling and Wang Tao spend their winter vacation?Today we
4、re going to learn Lesson 1.Talking about the Winter Vacation.板书课题。2.请学生拿出导学提纲，检查学生预习情况。齐读：预习目标 1，检查学生掌握情况。由检查预习目标 2(1)，引入动词过去式并进行复习。a.教师出示动词卡片 is,do,go,snow,watch,read,make，学生拼读，教师将卡片贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，并复习它们的变化规则后，请学生范读或当“小老师”领读。b.快速反应。教师出示动词原形卡片或过去式卡片，学生快速抢答，说出它的过去式或原形，反应快者为胜。由检查预习
5、目标2(2)、2(3)引入词组：winter vacation,the ice carvings,a flower show的学习。力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速
6、抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说教师指着图上的“冰雕”说：Wang Tao went to Harbin to see the ice carvings.引出 the ice carving，see the ice carvings并教学，将 the ice carvings的卡片贴在图的旁边。然后教师指着挂图上的“花展”说：Look.There are many flowers.There is a flower show.Chen Ling went to see a flower s
7、how.引出 a flower show,see a flower show并教学，将 a flower show的卡片贴在图的旁边。教师指图，采用不同的形式操练 the ice carving,和 a flower show。3.T:In winter vacation,I was in Fuzhou.I went to Yushan.I went to see a flower show.How did you spend your winter vacation?请学生说说自己是如何过春节的。并请学生注意老师是怎么提问的，谁能够问一问。教师请已经会读的同学带读句型How did you
8、spend your winter vacation?运用多种形式操练句型。学生不停地读该句型，教师板书。4.课文教学 在播放课文录音前先出示下列问题，让学生带着问题听录音。先请学生读读这四个句子，理解意思。How did Wang Tao spend his winter vacation?How did Chen Ling spend her winter vacation?How was the weather in Harbin?How was the weather in Guangzhou?1)播放课文录音一遍，要求学生只听不看书。2）请学生看课本第1 页，划出答案后请个别学生回答
9、问题。3）教师再播放录音，学生听音模仿跟读。力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并
10、教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Step Consolidation.1.完成课本第二页的 Look and say.1）教师出示 see the ice carvings,see a flower show,went to the fair,watched New Year programs,read interesting books,made snowmen,at Spring Festival等词组卡片，采用不同的形式操练词组。2）请学生看书第 2 页，听音跟读。2.完成课本第 3 页的 Ask and answer.全班学生先自读本页内容，遇到不懂的地方可举手提问。
11、教师解答完学生的问题后，播放录音，全班跟读。3完成课本第4 页的 Read.Tick or cross.1）先请学生自读短文，划出不懂的地方，由同学或教师帮助学习。2）学生独立完成判断正误的练习，然后核对答案。3）教师播放录音，学生小声默读短文。4）引导学生体会祖国山河的壮美秀丽。Step Homework.1听录音，熟读课文。2完成活动手册上本课的练习。3参考课本 P4，用英语写一写自己的寒假经历，如：去了哪里，进行了哪些活动，那里的天气如何 板书设计：Unit 1 Talking about the winter vacation Lesson 1 How did you spend yo
12、ur winter vacation?力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将
13、的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说 Harbin to see the ice carvings.I went to Guangzhou to see a flower show.the fair at Spring Festival.教学反思：力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查
14、预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Unit 1 Talking about the winter vacation Lesson 2 教学目标：1.知识目标：掌握单词 seaside，wedding,met 能够听懂、会说并能够默写。掌握句型：Where were you in the winter vacation?I went to Hainan with my f
15、anily.What did you do there?We played at the seaside.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：学会健康、愉快、充实地度过假期。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动 1.Greetings 二、复习导入 1.复习动词 is,are,go,do,play,climb,stay,learn,meet及其过去式。2.复习词组 saw the ice carvings,saw a flower show,went to the fair,watched Ne
16、w Year programs on CCTV,read some interesting books,made snowmen。3.揭示课题 三、教授新课。力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词
17、原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说1.教学 seaside,at the seaside,meet,met.2.教学单词 wedding.3.课文教学。利用课文插图介绍课文。播放课文录音，学生一边看图一边认真听，理解大意。出示问题：Where did Sally go?What did she do there?How was the weather there?Where did Hu Ping go?What did he do there?再播放一遍录音，然后
18、请学生回答问题。再放录音，学生跟读。四、巩固提高 1.完成 Look and say。2.完成 Listen and circle the rignt answer。3.完成 Learn to write.五、课后作业 1.完成自我评价。2.听录音熟读课文。3.完成活动手册上本课练习。板书设计：Unit 1 Talking about the winter vacation Lesson 2 力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气
19、引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Where were you in the winter vacation?I went to.What did you do there?I.教学反思：力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养
20、学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Unit 2 Helping Each
21、 Other Lesson 3 教学目标：1.知识目标：掌握词组 broke,classmate,better,worried,lesson,worry，能够听懂、会说并能够默写。掌握句型：Im worried about my lesson.Dont worry.I can help you with your math.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：教育学生要互相帮助，成为乐于助人的人。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学过程：一、热身活动 1.Greetings 二、复习导入 1.揭示课题。2.复习学科名称 English,Chine
22、se,math,computer,science,music,art,PE.三、教学新课 1.教学句型：Dont worry.I can help you with your math/English/Chinese.2.教学单词 broke,classmate.3.教学单词 better 和句型 Im much better.力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板
23、书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说4.教学单词 worried和句型 Im worried about my lessons.5.课文教学 1)学生认真读课文，理解课文。2)播放课文录音，要求学生专心听，整体感知课文。3)逐句播放录音，学生跟读。4)全班分角色朗读。四、巩固提高 1.完成课本 Lo
24、ok and say.2.完成 Ask and answer.3.完成 Fill in the chart.五、课后作业 1.听录音，熟读课文。2.完成活动手册上本课的练习。3.用英语说一说课程表。板书设计：Unit 2 Helping Each Other Lesson 3 Im worried about my lessons.Dont worry.I can help you with your.教学反思：力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复
25、习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Unit 2 Helping Each Other Lesson 4 教学目标：1.知识目标：掌握词组 classmate,each other，能够听懂、会说并能够默写。掌握句
26、型：We often help each other.Chen Ling often helps me with my Chinese.I often teach her English.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：教育学生要互相帮助，成为乐于助人的人。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动 1.Greetings 二、复习导入 1.出示各个学科的课本，让学生说出英文操练。2.请两位学生用英文说一说课程表。3.复习上节课尝过的句型。4.揭示课题。三、教学新课 1.教学句子：We often h
27、elp each other.I teach her English.力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习
28、教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说2.课文教学。1)学生自读课内容，有不懂的地方，同学间互相帮助解决。2)请学生看课文插图说话。3)教师播放课文录音两遍，学生小声跟读。4)再播放录音，学生听音跟读。5)学生分角色表演书中对话。四、巩固提高 1.完成 Look and say.2.完成 Listen and circle the right answer.3.完成 Learn to write.五、课后作业 1.完成自我评价。2.听录音熟读课文。3.完成活动手册上本课练习。板书设计：Unit 2 Helping Each Other Lesson 4 W
29、e often help each other.Chen Ling often helps me with my Chinese.I often teach her English.教学反思：力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范
30、读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Unit 3 Seeing a doctor Lesson 5 教学目标：1.知识目标：掌握词组 wrong,toothache,headache,fever,cold,hospital，能够听懂、会说并能够默写。掌握句型：Whats wrong with you?I have a headache.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：教育学生主动关心同学
31、或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些事情。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动 1.Greetings 二、揭示课题 板书课题：Unit 3 Seeing a doctor Lesson 5 三、教学新课 1.教学单词：headache,toothache,fever,cold.教学句子：I have a headache/toothache/fever/cold.2.教学单词：wrong,hospital.教学句子：Whats wrong with you?I ll take you to hospital.力目标能在语境中正确运用
32、所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说3.课文教学 播放
33、录音，学生一边听录音，一边阅读课文并理解课文大意。出示下列问题，请学生根据课文内容回答问题：Whats wrong with Ben?Does he have a fever?Can he go to school today?Where will he go?Who will take him to hospital?再播放课文录音，采用不同的形式进行听音模仿训练。分角色朗读或表演对话。四、巩固提高 1.完成 Look and say.2.完成 Play a game.3.完成 Read.Tick or cross.五、课后作业 1.听录音，熟读课文。2.完成活动手册上本课练习。板书设计：U
34、nit 3 Seeing a doctor Lesson 5 Whats wrong with you?toothache.I have a headache.力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动
35、词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说 fever.教学反思：力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读
36、或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Unit 3 Seeing a doctor Lesson 6 教学目标：1.知识目标：掌握单词 medicine 能够听懂、会说并能够默写。掌握句型：You must stay in bed.You must drink a lot of water.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：教育学生学会爱惜自己的身体。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准
37、备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动 1.Greetings 二、复习导入 1.出示卡片，复习 headache,toothache,fever,cold.2.揭示课题：Lesson 6 三、教学新课 1.教学单词：medicine.教学句子：You must stay in bed/drink a lot of water.Ill give you some medicine.2.情景表演。3.课文教学。力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单
38、词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说学生自读课文对话内容，标出不理解的地方，教师进行答疑解难。播放课文录音，采用不同的形式进行听音模仿训练。学生三人一级分角色表演本课对话。四、巩固提高 1.完成课本练习 L
39、ook and say.2.完成 Listen and circle the right answer.3.完成 Learn to write.五、课后作业 1.完成本课自我评价。2.听录音，熟读课文。3.完成活动手册上本课练习。板书设计：Unit 3 Seeing a doctor Lesson 6 You must stay in bed.drink a lot of water.教学反思：力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国
40、气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Unit 4 Animals Lesson 7 教学目标：1.知识目标：掌握单词 mammal,feed,baby,bat,whale,give birth to.能够听懂、会说并能够默写。掌握句
41、型：Mammals give birth to their young.They look like fish,but they are mammals.They feed their babies with milk.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：教育学生要爱护动物，保护动物。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动 二、复习导入 1.复习有关动物的单词。2.揭示课题。板书课题：Unit 4 Animals Lesson 7 三、教学新课 1.教学单词：mammal,whale,bat.教学
42、句子：Dogs,monkeys and tigers are mammals.2.教学单词 baby,babies 和词组 give birth to,feed with.力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反
43、应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说3.总结哺乳动物的特性。4.课文教学 播放课文录音，学生认真听，然后回答：文中提到了几种动物？阅读课文，同时标出不理解的地方，全班解答。播放课文录音，采用不同的形式进行听音跟读训练。四、巩固提高 1.完成 Look and say.2.完成 Answer the questions in the charts.3.完成 Say a rhyme.五、课后作业 1.听录音，熟读课文。2.完成活动手册上本课的练习。板书设计：
44、Unit 4 Animals Lesson 7 They look like,but they are.They feed their babies with.教学反思：力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应
45、教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Unit 4 Animals Lesson 8 教学目标：1.知识目标：掌握单词 land.能够听懂、会说并能够默写。掌握句型：Where do they live?They live on land.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：培养学生喜爱自然界各种动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一
46、、热身活动 二、复习导入 1.复习动物类单词。2.揭示课题。三、教学新课 1.教学 land,on land 和 in water.2.学习词组 on land or in water,at the South Pole 和 on land,in trees or near water.3、巩固操练。4.课文教学。力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课题请学生拿
47、出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说播放课文录音，让学生边听边思考：What are they talking about?再放录音，学生边听边理解课文内容，并标出不理解的单词或句子，然后请学生说出不理解的地方师生共同答疑。再放录音，学生听音跟读。四、巩固提高 1.完成 Look and say.2.完成 Lis
48、ten and circle the right answer.3.完成 Learn to write.五、课后作业。1.完成自我评价。2.听录音，熟读课文。3.完成活动手册上本课的练习。板书设计：Unit 4 Animals Lesson 8 Where do they live?They live on.in.教学反思：力目标能在语境中正确运用所学句型情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操教学重点在语境中正确运用所学句型教学难点词组的读音特别是在前的发音教学过程由师生自由对话引入有关天气的单词进行复习教师出示一张中国气引出一般过去时进行师生问答教师边说边做动作让学生回忆起上学期所学板书课
49、题请学生拿出导学提纲检查学生预习情况齐读预习目标检查学生掌握情况由检查预习目标引入动词过去式并进行复习教师出示动词卡片学生拼读教师生范读或当小老师领读速反应教师出示动词原形卡片或过去式卡片学生速抢答说出它的过去式或原形反应者为胜由检查预习目标引入词组的学习教师指着图上的冰雕说引出并教学将的卡片贴在图的旁边然后教师指着挂图上的花展说Unit6 At a Restaurant Lesson11 教学目的：1.知识目标：（1）单词：restaurant，ready，order，roast，beef，potato，soup,salad。（2）句型：Are you ready to order,.?An
50、y.?2.技能目标：在餐馆点餐。3.情感目标：懂得关心，孝敬父母。教学重点：学习食物单词 restaurant，ready，order，roast，beef，potato，soup,salad，并学如何点餐。教具准备：单词卡片，食物模型。教学步骤：Step.Warm up 1.greetings。2.chant:Step.Revision 1.教授单词 restaurant.(1)T:There are so many delicious foods.What can we get the food?Ss:store,supermarket.T:You are so clever,and we