《闽教版小学英语第六册教案lesson小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版小学英语第六册教案lesson小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 课题 Unit 1 Our School Lesson 2 课 时 1 课时 教学目标：Teaching Aims:词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth 及其缩写形式。句型：When is your birthday?My birthday is August 2nd.功能：运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。教学重难点 学习重点：词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eigh
2、th,ninth,tenth.句型：A:When is your birthday?B:My birthday is January 9th 课前准备 教师准备 a tape recorder,a tape,word cards 学生准备 text books,exercise books Teaching Procedure:Step One:Warm-up 1、师生互致问候。T:Good morning/afternoon,boys and girls.S:Good morning,Ms./Miss/Mr.2、唱英文歌曲：Happy Birthday to You.Step Two:Rev
3、iew 1、复习序数词，引出序数词的缩写形式的教学。2、问与答：Where is our school library/computer room/?It s on the floor。3、请几位学生介绍自己家所在的楼层。4、先复习表示月份的 12 个单词，然后教师祟一张表示某个月份的卡片一张表示某个序数词（缩写形式）的卡片，操练月份和日期的表达，如：January 2nd 等。5、揭示课题。教师说：“今天是 9 月 5 日。Today is September 5th。”接着板书 September 5th，接着说：“We are going to learn Lesson 2。”同时板书课
4、题 Lesson 2 并领读。Step Three:Presentation 个性调整补充 学习必备 欢迎下载 1、句型教学。教师说：“My birthday is September 5th。”接着问某个学生：“When is your birthday?”引导学生使用句型 My birthday is 教师板书这两个句子，并引导学生进行多次这样的问与答练习。教师出示写有名字、生日日期的 12 张卡片，如：Lily January 9th Hu Ping February 3rd Sally March 6th Li Hong April 10th Chen Ling May 12th Am
5、y June 1st Jack July 4th Wang Tao August 2nd Miss Gao September 8th Li Ming October 11th Bill November 7th Peter December 5th 先让学生读懂卡片上的内容。然后再把卡片发给学生，并高他们说明，他们拿到哪一张就扮演哪一张卡片上的角色。例如：教师问拿到第一张卡片的学生：T:What s your name?S:My name is Lily?T:When is your birthday?S:My birthday is January 9th 接着指着另一位学生，要求全班问：
6、What s your name?When is your birthday?直至拿到卡片的学生全部问过一遍。2、教师说：“I love my father and mother.My father s birthday is,My mother s birthday is”接着问学生：“When is your father s/mothers birthday?”要求学生用句型 My father s/mother s birthday is来回答。3、课文教学。教师播放录音，要求学生认真听，理解大意，并能大声地读出表示生日的句子。教师播放第二遍录音，请学生听音模仿跟读。教师再播放录音数次
7、，采用分角色、分组、分男女生、个别跟读等方法进行操练。教师根据课文内容提问：Whose birthday is 写教学重难点学习重点词汇句型个性调整补充教师准备课前准备学生准备师生互致问候唱英文歌曲复习序数词引出序数词的缩写形式的教学问与答请几位学生介绍自己家所在的楼层先复习表示月份的个单词然后教师祟一张表示某个接着说同时板书课题并领读学习必备欢迎下载句型教学教师说接着问某个学生引导学生使用句型教师板书这两个句子并引导学生进行多次这样的问与答练习教师出示写有名字生日日期的张卡片如先让学生读懂卡片上的内容然后再把着另一位学生要求全班问直至拿到卡片的学生全部问过一遍教师说接着问学生要求学生用句型来
8、回答课文教学教师播放录音要求学生认真听理解大意并能大声地读出表示生日的句子教师播放第二遍录音请学生听音模仿跟读教师再播学习必备 欢迎下载 August 2nd/February 3rd/September 7th/December 8th?请学生回答。Step Four:Consolidation 1、完成课本第 6 页的 Ask and answer 教师先帮助学生看懂其中的 ID card(身份卡)，然后引导他们进行对话练习。对话内容参考如下：卡片 1 A:What s your name?B:Nancy.A:When is your birthday?B:October 3rd A:Ho
9、w old are you?B:I m 14 卡片 2 A:What s your name?B:Peter.A:When is your birthday?B:November 9th A:How old are you?B:I m 10 卡片 3 A:What s your name?B:Bill A:When is your birthday?B:April 6th A:How old are you?B:I m 8 2、将学生分成四至六人一组用 When is your birthday?对周围的同学进行调查，并做好记录，然后每组派代表上台汇报。3、完成课本第 7 页的 Listen
10、and circle the right answer.4、完成课本第 8 页的 先让英语程度较好的学生说一说，再要求全班学生写下来，教师 提醒学生仔细观察。Step Five:Homework 1、完成课本第 8 页的自我评价。写教学重难点学习重点词汇句型个性调整补充教师准备课前准备学生准备师生互致问候唱英文歌曲复习序数词引出序数词的缩写形式的教学问与答请几位学生介绍自己家所在的楼层先复习表示月份的个单词然后教师祟一张表示某个接着说同时板书课题并领读学习必备欢迎下载句型教学教师说接着问某个学生引导学生使用句型教师板书这两个句子并引导学生进行多次这样的问与答练习教师出示写有名字生日日期的张卡片
11、如先让学生读懂卡片上的内容然后再把着另一位学生要求全班问直至拿到卡片的学生全部问过一遍教师说接着问学生要求学生用句型来回答课文教学教师播放录音要求学生认真听理解大意并能大声地读出表示生日的句子教师播放第二遍录音请学生听音模仿跟读教师再播学习必备 欢迎下载 2、听录音，熟读课文。On the blackboard:Unit 1 Our School Lesson 2 A:What s your name?B:My name is Lily?A:When is your birthday?B:My birthday is January 9th 写教学重难点学习重点词汇句型个性调整补充教师准备课前
12、准备学生准备师生互致问候唱英文歌曲复习序数词引出序数词的缩写形式的教学问与答请几位学生介绍自己家所在的楼层先复习表示月份的个单词然后教师祟一张表示某个接着说同时板书课题并领读学习必备欢迎下载句型教学教师说接着问某个学生引导学生使用句型教师板书这两个句子并引导学生进行多次这样的问与答练习教师出示写有名字生日日期的张卡片如先让学生读懂卡片上的内容然后再把着另一位学生要求全班问直至拿到卡片的学生全部问过一遍教师说接着问学生要求学生用句型来回答课文教学教师播放录音要求学生认真听理解大意并能大声地读出表示生日的句子教师播放第二遍录音请学生听音模仿跟读教师再播学习必备 欢迎下载 写教学重难点学习重点词汇句型个性调整补充教师准备课前准备学生准备师生互致问候唱英文歌曲复习序数词引出序数词的缩写形式的教学问与答请几位学生介绍自己家所在的楼层先复习表示月份的个单词然后教师祟一张表示某个接着说同时板书课题并领读学习必备欢迎下载句型教学教师说接着问某个学生引导学生使用句型教师板书这两个句子并引导学生进行多次这样的问与答练习教师出示写有名字生日日期的张卡片如先让学生读懂卡片上的内容然后再把着另一位学生要求全班问直至拿到卡片的学生全部问过一遍教师说接着问学生要求学生用句型来回答课文教学教师播放录音要求学生认真听理解大意并能大声地读出表示生日的句子教师播放第二遍录音请学生听音模仿跟读教师再播