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1、立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有儿个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手 回答问题。八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响 教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开 小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益 To 俗话说:知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个小学生来说是 至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动
2、学 习。无论是上语文还是数学,我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评，我 再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和 积极性，由要我学转化为我要学的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。小学二年级的学生喜欢炫耀自己,于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注 重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说:真好、真响亮、还 不错等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答 问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用棒、棒、你真棒!的 激励话语来鼓励他们，
3、这样，充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满，起到了很好的教学 效果。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写 上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导 思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的 学生,我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样 的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。山于二年级的学生都还 小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵
4、着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别 注重对后进生的工作，要实现没有教不好的学生的教育理想，因为我相信没有教不好 的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面,我绝不 训斥他们,而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们 参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的 一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉 心努力下,班里的儿位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在 接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不 能只是一味地训斥，罚站，罚蹲
5、，而要了解他们的内心世界，对症下药。时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我 的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。知识是永无 止境的。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将 鼓舞着我不断前进。第二篇：优秀班主任实习报告经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名 教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感 如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生 的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的 形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我
6、们的主要任务是班主任工作和教学工作。皮的学生在上我的课时认真多了还积极举手回答问题八九岁的小孩子很好动而且注意力非常容易分散这样很容易开小差影响教学效果为了改善这种情况我给每个小组在黑板上加小红花哪个小组认真听课就给哪个小组加小红花这种方课堂要效益俗话说之者不如好者好者不如乐者兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动学习无论是上语文还是数学我都采取以学生为主老师为辅的教学方式课堂只要是以了他们学习的主动性和积极性由要我学转化为我要学的教学方式激发了学生浓厚的学习兴趣小学二年级的学生喜欢炫耀自己于是我根据他们的个性和年龄特点非常注重鼓励他们只要他
7、们答完问题我都用鼓励性的语言对他们说真好真班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨 干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任乂怎样使 自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认 识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有 真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长 提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的U的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习 班级工作中的一点体会。我知道一个优秀的班
8、主任，时刻应该用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的 一个笑容,一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神,一句鼓励的话，都会对学生产生长 久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能 感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放 纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是儿个学 生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班 风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下儿个方面:首先一定要注意尊重学生的独 立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是
9、好的,错的就是错的，不要一错白错,全盘否定;惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚 而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是口的;谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是 惩罚，关键是接受教训，改正错误。良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行 之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的 报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不 用把名次的
10、好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在 竞赛活动中，一个人的忖标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值 才能使参赛者保持皮的学生在上我的课时认真多了还积极举手回答问题八九岁的小孩子很好动而且注意力非常容易分散这样很容易开小差影响教学效果为了改善这种情况我给每个小组在黑板上加小红花哪个小组认真听课就给哪个小组加小红花这种方课堂要效益俗话说之者不如好者好者不如乐者兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动学习无论是上语文还是数学我都采取以学生为主老师为辅的教学方式课堂只要是以了他们学习的主动性和积极性由要我学转化
11、为我要学的教学方式激发了学生浓厚的学习兴趣小学二年级的学生喜欢炫耀自己于是我根据他们的个性和年龄特点非常注重鼓励他们只要他们答完问题我都用鼓励性的语言对他们说真好真最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲,活动的U的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无 愧。在活动中进行教育，同学们易 于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的教育时机，精心设计教育内 容，就能收到意想不到的教育效果。经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是 我主持的笫一次班会。这次班会的主题是安全教育与新学期新打算。在班会上，同 学们积极发言，让我深深
12、的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上 体育课的注意事项，交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头 头是道。班会的另一个要点是新学期新打算，让一些学生上讲台说出他们上学期的 不足之处和这学期的讣划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生 在学期初就定下新学期的大体讣划，更有LI的地进行学习。这也培养了学生上讲台 的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己 的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。先熟悉实习班级的悄况,认识班上的每个学生以及他们学
13、习 情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的 感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。口的 不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着，根据在大学 所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试 讲。做足了上讲台的准备。皮的学生在上我的课时认真多了还积极举手回答问题八九岁的小孩子很好动而且注意力非常容易分散这样很容易开小差影响教学效果为了改善这种情况我给每个小组在黑板上加小红花哪个小组认真听课就给哪个小组加小红花这种方课堂要效益俗话说之者不如好者好者不如乐者兴趣对于一个小学生
14、来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动学习无论是上语文还是数学我都采取以学生为主老师为辅的教学方式课堂只要是以了他们学习的主动性和积极性由要我学转化为我要学的教学方式激发了学生浓厚的学习兴趣小学二年级的学生喜欢炫耀自己于是我根据他们的个性和年龄特点非常注重鼓励他们只要他们答完问题我都用鼓励性的语言对他们说真好真在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所 学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学 生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要 经过备课（写教案）上课批改作业接受
15、学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水 线。看起来简单，可其中每个环节乂有很多小细节，最主要的是上课。这个环节，也 就是我们一直在探讨的课堂教学。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具 有指导意义的成果不断涌现然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技 能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往 忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学 习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽 视了以人际互动为中心的社会过程。儿乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互 动的环
16、境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合 作学习就是一个很有意义的问题所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求学生们 在一些由26人组成的异质性小组中一起 从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的 学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学 水平差距其大，设计适当的矫正活动需要大量的讣划时间。如果教师是矫正活动的 唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效 能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间，也
17、就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为 增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说,学习困难学生的进步并不以 牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非 浅。皮的学生在上我的课时认真多了还积极举手回答问题八九岁的小孩子很好动而且注意力非常容易分散这样很容易开小差影响教学效果为了改善这种情况我给每个小组在黑板上加小红花哪个小组认真听课就给哪个小组加小红花这种方课堂要效益俗话说之者不如好者好者不如乐者兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来使
18、他们在快乐中主动学习无论是上语文还是数学我都采取以学生为主老师为辅的教学方式课堂只要是以了他们学习的主动性和积极性由要我学转化为我要学的教学方式激发了学生浓厚的学习兴趣小学二年级的学生喜欢炫耀自己于是我根据他们的个性和年龄特点非常注重鼓励他们只要他们答完问题我都用鼓励性的语言对他们说真好真需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了儿次小组讨论学 生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工 作，对学生的合作学习进行必要的指导,对小组之间的活动情况组织有效的交流，以 此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合 作学习成为学生的
19、自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调 合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上,合作学 习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动 的互配实施中使学生得到全面发展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的,能够培养学生的合作 精神，乂能调动他们的积极性，提高学习效率。随着汁算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越 广泛。利用计算机来演示儿何教学中的图形，能够使学生更直观地掌握儿何中的性 质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用 率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知
20、识，制作教学课件,并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是采取传统的讲授法,一共上了八节代数课，还有A、B班的 练习课，觉得还是A班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我 最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问靳竜狸穡?股 峡文i甚菽苑话词篦瓶伞?/P 每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀,但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教 学内容。皮的学生在上我的课时认真多了还积极举手回答问题八九岁的小孩子很好动而且注意力非常容易分散这样很容易开小差影响教学效果为了改善这种情况我给每个小组在黑板上加小
21、红花哪个小组认真听课就给哪个小组加小红花这种方课堂要效益俗话说之者不如好者好者不如乐者兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动学习无论是上语文还是数学我都采取以学生为主老师为辅的教学方式课堂只要是以了他们学习的主动性和积极性由要我学转化为我要学的教学方式激发了学生浓厚的学习兴趣小学二年级的学生喜欢炫耀自己于是我根据他们的个性和年龄特点非常注重鼓励他们只要他们答完问题我都用鼓励性的语言对他们说真好真初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生 听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积 提高数
22、学教 学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？一、造成分化的原因（-）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅 力。（二）掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习 提供必要的认知基础。（三）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最 明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了 明显提高。而初二学生正处于III直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的乂 一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个
23、体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的 差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学 要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展,提高学习能力和学习适应性 二、减少学习分化的教学对策（一）培养学生学习数学的兴趣（二）教会学生学习皮的学生在上我的课时认真多了还积极举手回答问题八九岁的小孩子很好动而且注意力非常容易分散这样很容易开小差影响教学效果为了改善这种情况我给每个小组在黑板上加小红花哪个小组认真听课就给哪个小组加小红花这种方课堂要效益俗话说之者不如好者好者不如乐者兴趣对于一个小学生
24、来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动学习无论是上语文还是数学我都采取以学生为主老师为辅的教学方式课堂只要是以了他们学习的主动性和积极性由要我学转化为我要学的教学方式激发了学生浓厚的学习兴趣小学二年级的学生喜欢炫耀自己于是我根据他们的个性和年龄特点非常注重鼓励他们只要他们答完问题我都用鼓励性的语言对他们说真好真（三）在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。（四）建立和谐的师生关系 总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实 习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战，
25、学高为师,行正为范的内涵也在不断地加深。这就 要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。皮的学生在上我的课时认真多了还积极举手回答问题八九岁的小孩子很好动而且注意力非常容易分散这样很容易开小差影响教学效果为了改善这种情况我给每个小组在黑板上加小红花哪个小组认真听课就给哪个小组加小红花这种方课堂要效益俗话说之者不如好者好者不如乐者兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动学习无论是上语文还是数学我都采取以学生为主老师为辅的教学方式课堂只要是以了他们学习的主动性和积极性由要我学转化为我要学的教学方式激发了学生浓厚的学习兴趣小学二年级的学生喜欢炫耀自己于是我根据他们的个性和年龄特点非常注重鼓励他们只要他们答完问题我都用鼓励性的语言对他们说真好真