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1、优秀教案 欢迎下载 十几减九教学 反思 数学课程标准中提出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的已有知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的教学情境。”在本节课的教学中我遵循了这个教学理念，设计了贴近学生生活的教学情境。并采用他们喜闻乐见的学习素材“逛公园”、“小鸽子找家”、“小熊过河”等教学情境 将学生的注意力吸引住，调动了他们的学习积极性，使他们进入最佳的学习状态。鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在学习“十几减九”算法时，我让他们在具体的动手操作活动中进行独立思考，并进行小组合作交流，亲身经历归纳总结算理的过程，
2、为更好的学习、理解、掌握算理做好了铺垫。使他们体验到了成功的喜悦。尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中我尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。调整教学内容，提高学生的学习兴趣。本节课我将教材内容进行调整、加工，并利用电教资源的优势，使教材内容与学生的优秀教案 欢迎下载 经验和体验建立联系,搭起教材内容与学生生活世界的桥梁，激发了学生的探究热情和认知欲望，创造性的使用了教材,符合学生的年龄特点和心理特征,提高了课堂的教学效率。不足：在教学中虽然运用了一些“你真棒，你真
3、了不起，你真聪明”等评价词语，但是，形式有些单一，如果评价的方式再多样化一些就更好了。经验出发创设有助于学生自主学习合作交流的教学情境在本节课的教学中我遵循了这个教学理念设计了贴近学生生活的教学情境并采用他们喜闻乐见的学习素材逛公园小鸽子找家小熊过河等教学情境将学生的注意力吸引住调动了他学生学习数学的重要方在学习十几减九算法时我让他们在具体的动手操作活动中进行独立思考并进行小组合作交流亲身经历归纳总结算理的过程为更好的学习理解掌握算理做好了铺垫使他们体验到了成功的喜悦尊重学生的个体差异想法鼓励他们用不同的方法解决问题提倡算法多样化使每个学生找到适合自己的方法调整教学内容提高学生的学习兴趣本节课我将教材内容进行调整加工并利用电教资源的优势使教材内容与学生的优秀教案欢迎下载经验和体验建立