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1、 阅读指导课、作文课、复习课教学设计 年级 四 备课人：陈艺平 课 题 第六单元复习教案 教 学 目 标 1、检查学生对本单元生字、成语的掌握情况。2、梳理课文内容，学习“主要人物+主要事件”概括。课文主要内容的方法。3、梳理常用的人物描写方法 4、领悟文章道理，学习篇末点题的写作方法，积累有关诚信的名言警句。教 学 过 程 一、评价导入 今天我们复习第六单元，昨天同学们已经自己进行了复习，大家能从字词、课文内容、写作方法这三方面进行整理，我们也从这方面进行复习。二、复习字词（一）复习易错音 1、同学们整理的易错读音中，这些排在前列，你会读吗？驱车 障碍 居然 歉意 雏鸟 细腻 卷发 灵魂 2
2、、同桌之间互相检查，如果同桌那个字读错了，请你当小老师教教她。3、集体订正。开火车检查。4、这是同学们整理的多音字，你能读准吗？根据学生情况及时纠正。开火车检查（二）听写生字 1、老师听写词语 2、同桌对照大屏幕互相交换批改。3、集体订正，学生修改。教 学 过 程 （三）复习形近字 学身比较口头组词 三、复习课文主要内容 1、基础知识掌握了，下面我们一起复习主要内容。通过批阅复习卡，老师发现同学们存在问题比较多，有的概括不全面，有的语言不够简练。2、在平时学习中，你们都用哪些方法来概括主要内容？3、本单元的三篇文章有些复杂，他们的主要人物都有谁？像这样有好几个主要人物的文章，我们怎样把握主要内
3、容呢？今天，老师再教给大家一个好方法，想知道吗？4、一起来看诚实与信任这篇文章，我做了什么事？小红车主人呢？谁能完整说说这篇文章的主要内容？（注意根据学生的回答情况及时指导学生用简练的语言进行概括）5、小结方法。像这样有多个主要人物故事类文章，就可以用和主要人物加主要事件的方法来把握文章的主要内容。6、再次运用。在小组内互相说一说其他两篇文章的主要内容。集体交流，老师及时指导学生用简练的语言概括。用红笔在复习卡上进行修改。四、梳理人物特点和描写方法 本单元的人物有很多，我们还要了解人物的特点以及作者运用的描写方法。每交流也一个人物，其他学生补充。3、听了这些同学的交流，谁来说常用的描写方法有哪
4、些？我们可以用这么多方法来表现人物的性格特点，你们都掌握了吗？老师考考大家，你们敢挑战吗?出示有关句子，学生先读句子，再说出使用的描写方法。五、感悟文章道理，学习篇末点题。1、本单元三个小故事，有的来自现实生活，有的来源于神话故事，却告诉我们人生的道理。谁和大家交流一下，你都懂得了哪些道理？学生交流 语的掌握情况梳理课文内容学习主要人物主要事件概括课文主要内容的方法梳理常用的人物描写方法领悟文章道理学习篇末点题的写作方法积累有关诚信的名言警句一评价导入今天我们复习第六单元昨天同学们已经自己进行了复习学们整理的易错读音中这些排在前列你会读吗车障碍居然歉意雏鸟细腻卷发灵魂同桌之间互相检查如果同桌那
5、个字读错了请你当小老师教教她集体订正开火车检查这是同学们整理的多音字你能读准吗根据学生情况及时纠正开火车检习课文主要内容基础知识掌握了下面我们一起复习主要内容通过批阅复习卡老教师发现同学们存在问题比较多有的概括不全面有的语言不够简练在平时学习中你们都用哪些方法来概括主要内容本单元的三篇文章有些复杂他们的主要 教 学 过 程 2、课文中有些语句也能直接告诉我们这些道理，你能找出来吗？学生交流相关句子。3、有些故事，如诚实与信任 珍珠鸟提示的道理就是课文中句子，也有一些故事，像九色鹿这样，没有具体的语句点明中心，需要我们读后静静的思考，才能得到领悟。再来看看，教学诚实与信任 珍珠鸟中，揭示中心的句
6、子都在文中的位置？4、像诚实与信任 珍珠鸟这样，在文章最后，用一两句话点明中心，这叫篇末点题。综合起来看，本单元的主题就是-诚信。练习六你有很多关于诚信的名言警句，我们一起读一读。同桌之间互相检查 五、课堂总结，布置作业。同学们，今天我们一起复习了第六单元，结合板书，谁能说说你的收获？课后，请同学们把这张测试卷认真做完，明天以小组为单位收齐上交，下节课讲评。板 书 设 计 第六单元总复习 基础知识 课文内容 描写方法 教 学 反 思 语的掌握情况梳理课文内容学习主要人物主要事件概括课文主要内容的方法梳理常用的人物描写方法领悟文章道理学习篇末点题的写作方法积累有关诚信的名言警句一评价导入今天我们复习第六单元昨天同学们已经自己进行了复习学们整理的易错读音中这些排在前列你会读吗车障碍居然歉意雏鸟细腻卷发灵魂同桌之间互相检查如果同桌那个字读错了请你当小老师教教她集体订正开火车检查这是同学们整理的多音字你能读准吗根据学生情况及时纠正开火车检习课文主要内容基础知识掌握了下面我们一起复习主要内容通过批阅复习卡老教师发现同学们存在问题比较多有的概括不全面有的语言不够简练在平时学习中你们都用哪些方法来概括主要内容本单元的三篇文章有些复杂他们的主要