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1、学习好资料 欢迎下载 10 以内加减法 纪丽莎各种类型的公开课 2015 年 4 月 20 日 教学目标 1.通过观察“美丽的动物园”的动画情景，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。2.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。3.动口编故事，动脑探究，进一步感受用数学的乐趣，培养学生终身学习的愿望。教学重点 使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用 10 以内加、减法解决生活中的简单问题。教学难点 培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。
2、教具准备 口算卡片、电脑软件、动物园图片、录音机。学具准备 图板、皮球，每个同桌一套实物图片。教学过程 一、导入 1.师：首先请同学们和老师一起复习一下 10 以内的加减法。(1)要求：读算式，说得数。出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5 学习好资料 欢迎下载 （2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。微机依次显示：9-4 2+5 6-3 10-4 3+6 2+8 6-2 4+4 5-3 10-9 2.教师导语：你们对 10 以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢?这节课咱们就赛一赛。二、新授 教师板书课题
3、“用数学”。1.师：请大家和老师一齐去逛逛动物园，希望同学们认真观察，然后把你看到的编成一段段有趣的小故事，并且提出问题，让你们的小伙伴来解答。(微机显示动画片)2.师：动物园逛完了，你想对大家说些什么?3.师：下面全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。(1)生：从花果山上跑来 5 只猴子，跳到树上 3 只，树下有几只?师：解决这个问题用什么方法计算?怎样列式?生：解决这个问题用减法计算，算式是 5 减 3 等于 2。(板书：5-3=2)(2)生：问题是“树下有几只”，所以要从 5 只里面去掉跳到树上的 3 只，得出来的数就是树下的 2 只。5 减 3 等于 2。师：哪位同学接着说?生：今天
4、，我们去逛动物园，我看到 3 只顽皮的猴子跳到树上，还有 2 只在地上玩耍，一共有几只猴子?师：他又提出了一个新的问题，谁会解决?(同桌互相说说)谁想说给大家听?生较熟练地根据加减法的含义和算法解决生活中的简单问题增强学生的数学应用意识让学生在亲自参与教学活动的过程中学会从不同角度观察问题提出问题并能用不同方法解决问题初步培养学生的求异思维能力动口编故事动脑探究以内加减法解决生活中的简单问题教学点培养学生联系生活实际创设问题情境探索解决问题方法的能力教具准备口算卡片电脑软件动物园图片录音机学具准备图板皮球每个同桌一套实物图片教学过程一导入师首先请同学们和老师一显示教师导语你们对以内的加减法掌握
5、得很好那么大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢这节课咱们就赛一赛二新授教师板书课题用数学师请大家和老师一齐去逛逛动物园希望同学们认真观察然后把你看到的编成一段学习好资料 欢迎下载 生：3 加 2 等于 5。(教师板书算式)师：哎?两位同学编的都是关于猴子的故事，怎么这次不用减法计算而用加法计算呢?(同桌讨论)生：要解决“一共有几只猴子”这个问题，就要把树上的 3 只和树下的 2 只合并在一起，所以用加法计算。(3)生：动物园里有 5 只猴子，2 只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上?师：“有几只跳到树上?”这个问题怎样解决呢?生：解决这个问题也要用减法计算，算式是 5 减 2 等于 3
6、。(教师板书算式)师：我真的不明白，这次怎么减“2”呢?(四人一组讨论一下)生：因为提出的问题是“有几只跳到树上”，所以就要从一共有的 5 只猴子里面去掉地上的 2 只，得出来的就是树上的 3 只。(4)生：我先看到了 4 只熊猫，又看到从树后走来 3 只，一共有几只?师：同桌互相说说这个问题怎样解答。(同桌说后指名回答，教师板书。)(5)生：有 6 只可爱的小白兔参加赛跑，逃走了 2 只，还有几只?师：这个问题谁来解答?(生答略，师板书)师：谁同意他的意见?你们是怎样想的?同桌交流交流。师：你们还能编出别的故事吗?生：动物园的王叔叔养了 2 只小松鼠，还养了 1 只大黄狗，一共养了几只动物?
7、师：大家一齐说怎样列式?(生答略，师板书)生较熟练地根据加减法的含义和算法解决生活中的简单问题增强学生的数学应用意识让学生在亲自参与教学活动的过程中学会从不同角度观察问题提出问题并能用不同方法解决问题初步培养学生的求异思维能力动口编故事动脑探究以内加减法解决生活中的简单问题教学点培养学生联系生活实际创设问题情境探索解决问题方法的能力教具准备口算卡片电脑软件动物园图片录音机学具准备图板皮球每个同桌一套实物图片教学过程一导入师首先请同学们和老师一显示教师导语你们对以内的加减法掌握得很好那么大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢这节课咱们就赛一赛二新授教师板书课题用数学师请大家和老师一齐去逛
8、逛动物园希望同学们认真观察然后把你看到的编成一段学习好资料 欢迎下载 师：今天逛动物园的收获真大。好，我们先说到这儿，请大家休息一会儿，一齐来看拍皮球表演。三、课中休息 伴乐表演拍皮球。师：同学们，我想请你们帮老师解决一个问题可以吗?(生答略)谁知道怎样计算一共有几个人拍皮球?请写在作业纸上。师：谁来说说你是怎样想的，怎样算的?(生答略)师：非常感谢同学们，你们能想出那么多的好办法帮助老师解决这个问题，真是爱动脑筋的好孩子。四、开放题 1.师：请大家准备好学具。同学们，你们每张桌子上都有各种各样不同的图片，这些都是我们在生活中常见的。请同学们动脑筋想一想，日常生活中的哪些事情和它们有联系?然后
9、在图板上摆出一幅像这样(教师指板演图)带有问题的图画，再根据图画编故事，并提出问题，最后，还要自己想出解决问题的办法，好吗?比比看，哪个同桌合作得好，开始!2.同桌合作，摆图、编故事、提问题、说解题方法。3.分组交流(教师巡视)。4.你们认为哪个同桌摆图摆得好，故事编得有趣，请他们和大家交流一下。(学生提名后依次显示各图并进行交流)生较熟练地根据加减法的含义和算法解决生活中的简单问题增强学生的数学应用意识让学生在亲自参与教学活动的过程中学会从不同角度观察问题提出问题并能用不同方法解决问题初步培养学生的求异思维能力动口编故事动脑探究以内加减法解决生活中的简单问题教学点培养学生联系生活实际创设问题
10、情境探索解决问题方法的能力教具准备口算卡片电脑软件动物园图片录音机学具准备图板皮球每个同桌一套实物图片教学过程一导入师首先请同学们和老师一显示教师导语你们对以内的加减法掌握得很好那么大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢这节课咱们就赛一赛二新授教师板书课题用数学师请大家和老师一齐去逛逛动物园希望同学们认真观察然后把你看到的编成一段学习好资料 欢迎下载 视屏显示上图。生：同学们用零花钱买了 10 个书包，送给山区小朋友 8 个，还剩几个?师：同桌互相说说怎样解答这道题。(以下略)五、全课小结 今天，大家表现得都很好，通过这节课的学习，你又学会了哪些新的本领?还有什么问题吗?生活中有许许多
11、多问题要用数学方法来解决，愿每个同学都学好数学。（天津市大港区石化一小 杨杰）生较熟练地根据加减法的含义和算法解决生活中的简单问题增强学生的数学应用意识让学生在亲自参与教学活动的过程中学会从不同角度观察问题提出问题并能用不同方法解决问题初步培养学生的求异思维能力动口编故事动脑探究以内加减法解决生活中的简单问题教学点培养学生联系生活实际创设问题情境探索解决问题方法的能力教具准备口算卡片电脑软件动物园图片录音机学具准备图板皮球每个同桌一套实物图片教学过程一导入师首先请同学们和老师一显示教师导语你们对以内的加减法掌握得很好那么大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢这节课咱们就赛一赛二新授教师板书课题用数学师请大家和老师一齐去逛逛动物园希望同学们认真观察然后把你看到的编成一段