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1、学习必备 欢迎下载 平面的基本性质与推论 一.教学内容：1.平面的基本性质与推论 2.空间中的平行关系 二.教学目的 1、了解平面的基本性质与推论，并能运用这些公理及推论去解决有关问题，会用集合语言来描述点、直线和平面之间的关系以及图形的性质。2、以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础，通过直观感知，操作确认，思辨论证，归纳出空间中线、面平行的有关判定定理和性质定理。能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。三.教学重点、难点【重点】平面的基本性质与推论以及它们的应用；线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定。【难点】自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用；如何
2、由平行公理以及其他基本性质推出空间线、线，线、面和面、面平行的判定和性质定理，并掌握这些定理的应用。四.知识分析（一）平面的基本性质与推论 1.平面的基本性质（1）关于公理 1 三种数学语言表述：文字语言表述：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有点都在这个平面内。图形语言表述：如图 1 所示 图 1 符号语言表述：内容剖析：公理 1 的内容反映了直线与平面的位置关系，条件“线上两点在平面内”是公理的必须条件，结论“线上所有点都在面内”。这个结论阐述两个观点，一是整个直线在平面内，二是直线上所有点都在平面内。公理（1）的作用：既可判定直线是否在平面内，点是否在平面内，又可用直线检
3、验平面。（2）关于公理 2 公理 2 的三种数学语言表述：文字语言表述：过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面。图形语言表述：如图 2 所示 学习必备 欢迎下载 图 2 符号语言表述：A、B、C 三点不共线有且只有一个平面，使.内容剖析：公理 2 的条件是“过不在同一直线上的三点”，结论是“有且只有一个平面”。条件中的“三点”是条件的骨干，不会被忽视，但“不在同一直线上”这一附加条件则易被遗忘，如舍之，结论就不成立了，因此绝对不能遗忘同时还应认识到经过一点、两点或在同一直线上的三点可有无数个平面；过不在同一直线上的四点，不一定有平面，因此要充分重视“不在同一直线上的三点”这一条件的重要性。公
4、理 2 中的“有且只有一个”含义要准确理解。这里的“有”是说图形存在。“只有一个”是说图形惟一，本公理强调的是存在和惟一两个方面。因此“有且只有一个”必须完整的使用，不能仅用“只有一个”来替代“有且只有一个”，否则就没有表达存在性。“确定一个平面”中的“确定”是“有且只有”的同义词，也是指存在性和惟一性这两方面的，这个术语今后也会常常出现，要理解好。公理 2 的作用：作用一是确定平面；作用二是可用其证明点、线共面问题。（3）关于公理 3 公理 3 的三种数学语言表述：文字语言表述：如果不重合的两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。图形语言表述：如图 3 所示。图 3 符号
5、语言表述：公理 3 的剖析：公理 3 的内容反映了平面与平面的位置关系。公理 2 的条件简言之是“两面共一点”，结论是“两面共一线，且过这一点，线惟一”。对于本公理应强调对于不重合的两个平面，只要它们有公共点，它们就是相交的位置关系，交集是一条直线。公理 3 的作用：其一它是判定两个平面是否相交的依据，只要两个平面有一个公共点，就可以判定这两个平面必相交于过这点的一条直线；其二它可以判定点在直线上，点是某两个平面的公共点，线是这两个平面的公共交线，则这点在交线上。2.平面的基本性质的推论 面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性
6、质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 推论 1：经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面。推论 2：经过两条相
7、交直线，有且只有一个平面。推论 3：经过两条平行直线，有且只有一个平面。请同学们想一想：三个推论的图形语言如何表示呢？三个推论的符号语言如何表述呢？三个推论有何作用呢？推论 2 的证明 推论 2：经过两条相交直线，有且只有一个平面。已知：直线 求证：经过直线 a、b 有且只有一个平面。【证明】（1）如图 4 所示，在直线 a,b 上分别取不同于点 A 的点 C、B，得不在同一直线上的三点 A、B、C，过这三个点有且只有一个平面（公理 2）。图 4 又（公理 1）平面是过相交直线 a，b 的平面。（2）如果过直线 a 和 b 还有另一平面，那么 A,B,C 三点也一定都在平面内，这样过不在一条直
8、线上的三点 A,B,C 就有两个平面、了，这与公理 3 矛盾。所以过直线 a，b 的平面只有一个。综上知，过直线 a、b 有且只有一个平面。3.用集合语言来描述点、直线和平面之间的关系以及图形的性质（1）点与平面的位置关系：点 A 在平面内，记作 A；点 A 不在内，记作；（2）直线与平面的位置关系：直线 m 在平面内，记作;直线 m 不在平面内，记作；（3）平面与平面 相交于直线 a，记作；（4）直线 m 和 n 相交于点 A，记作。4.学习时应注意的几个问题 学习本节课要注意正确的作图，恰当的作图有利于培养我们的空间想象能力 在平面几何中，辅助线一般要画成虚线，而立体几何中则不同，一般是将
9、看不见的线画成虚线，与它是否是辅助线无关，这一点同学们一定要注意。在平时的训练中要养成多动手、勤画图的习惯，必须熟练掌握空间图形的直观图的画法斜二测画法。要注意重视几何语言的训练和书写，尽可能熟记有关公理及推论的几何语言的叙述。5.几种常见题型的解法（1）证明直线在平面内的方法：证明直线上有两点在平面内。（2）证明直线共面的方法：先证明其中两条直线确定一个平面，再证明其余直线都在这个平面内。（3）证明点在直线上的方法：首先确定这条直线是哪两个平面的交线，然后证明这个点是这两个平面的公共点。面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性
10、质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载（二）平面中的平行关系 1.平行直线（1）空间两条直线的位置关系 相交：在同一平面
11、内，有且只有一个公共点；平行：在同一平面内，没有公共点。（2）初中几何中的平行公理：过直线外一点有且只有一条直线和这条直线平行。【说明】此结论在空间中仍成立（3）公理 4（空间平行线的传递性）：平行于同一条直线的两条直线互相平行即：如果直线 a/b,c/b，那么 a/c。【说明】此公理是判定两直线平行的重要方法：寻找第三条直线分别与前两条直线平行。2.等角定理 等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别对应平行，并且方向相同，那么这两个角相等。推论：如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行，那么这两组直线所成的锐角（或直角）相等。需要说明的是：对于等角定理中的条件：“方向相同”。（1）若仅
12、将它改成“方向相反”，则这两个角也相等。（2）若仅将它改成“一边方向相同，而另一边方向相反”，则这两个角互补。此定理及推论是证明角相等问题的常用方法。3.空间图形的平移 如果空间图形 F 的所有点都沿同一方向移动相同的距离到 F的位置，则说图形 F 在空间做了一次平移。注意：图形平移后与原图形全等，即对应角和对应两点间的距离保持不变。图形平移有如下性质：（1）平移前后的两个图形全等；（2）对应角的大小平移前后不变；（3）对应两点的距离平移前后不变；（4）对应两平行直线的位置关系在平移前后不变；（5）对应两垂直直线的位置关系在平移前后不变。4.证明空间两直线平行的方法 （1）利用定义 用定义证明
13、两条直线平行，需证两件事：一是两直线在同一平面内；二是两直线没有公共点。（2）利用公理 4 用公理 4 证明两条直线平行，只需证一件事：就是需找到直线 c，使得 a/c，同时 b/c，由公理 4 得 a/b。5.直线与平面平行（1）直线和平面的位置关系有三种，用公共点的个数归纳为 面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转
14、化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 （2）线面平行的判定定理：如果不在一个平面内的一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。符号表示为：（）该定理常表述为：“线线平行，则线面平行。”（）用该定理判断直线 a 和平面平行时，必须具备三个条件：直线 a 不在平面内，即。直线 b 在平面内，即。两直线 a、b
15、平行，即 a/b。这三个条件缺一不可。（3）线面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和两平面的交线平行。符号表示：若,则 a/b,即“线面平行，则线线平行”。【说明】a.此定理可以作为直线与直线平行的判定定理 b.定理中有 3 个条件：直线 a 和平面平行，即 a/；平面、相交，即b；直线 a 在平面内，即。三者缺一不可。（4）线面平行定理的应用 应用线面平行的判定定理证明线面平行，关键是找到平面内与平面外相互平行的直线。应用线面平行性质定理解题的关键是利用已知条件作辅助平面，然后把已知中的线面平行转化为直线和交线平行。6.两个平面的位置关
16、系 同平面内两条直线的位置关系相类似；可以从有无公共点来区分：如果两个平面有不共线的三个公共点，那么由公理 3 可知：这两个平面必然重合；如果两个平面有一个公共点，那么由公理 2 可知：这两个平面相交于过这个点的一条直线；如果两个平面没有公共点，那么就说这两个平面相互平行。由此可知两个不重合的平面的位置关系：（1）平行没有公共点；（2）相交至少有一个公共点（或有一条公共直线）。7.面面平行的判定定理：如果一个平面内有两条相交直线平行于另一个平面，那么这两个平面平行。已知：、，（如图所示）面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质
17、以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 求证：证明：用反证法 假设 ，同理有 由公理 4 知，这与相矛盾。注意：（1）此定
18、理用符号表示为 （2）应用本定理的关键是：要证面面平行，转化为证线面平行，即在内找两条相交直线、都平行于。（3）这个定理有推论：“若一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线，则这两个平面平行。”8.面面平行的性质定理：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行。已知：，平面，（如图所示）求证：证明：没有公共点，而，、没有公共点 又、，注意：（1）本定理可作为线线平行的判定定理使用。（2）面面平行的性质还有：这条性质同时是线面平行的一种判定方法。夹在两平行平面间的两条平行线段相等。面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之
19、间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 对三个平面 这是平面平行的传递性。9.两平面平行问题常常转化
20、为线面平行，而线面平行又可以转化为线线平行。所以注意转化思想的应用，两平面平行的性质定理是证明空间两直线平行的重要依据，故应切实掌握好。【典型例题】例 1.用符号表示下列语句，并画出图形。（1）三个平面相交于一点 P，且平面与平面交于 PA，平面与平面交于 PB，平面与平面交于 PC。（2）平面 ABD 与平面 BDC 相交于 BD，平面 ABC 与平面 ADC 交于 AC。（3）直线 a 和 b 相交于平面内一点 M。解析：（1）符号语言表示：，图形表示：如图 （2）符号语言表示：平面 ABD平面 BDC=BD，平面 ABC平面 ADC=AC 图形表示：如图 面的基本性质与推论并能运用这些公
21、理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 （3）
22、符号语言表示：，。图形表示：（如下图中三个图）。点评：理解数学符号的含义，学会并养成用符号语言和图形语言表示文字叙述语句的习惯，这在解题中会带来许多方便。例 2.一条直线与三条平行直线都相交，求证：这四条直线共面。解析：已知：，求证：直线，共面。方法一：，、确定一个平面 ，故 又，、确定一个平面，同理可证 且，过两条相交直线、有且只有一个平面，故与重合 即直线，共面。方法二：由方法一得，共面，也就是说在、确定的平面内 同理可证在、确定的平面内 过和只能确定一个平面 ，共面 点评：先将已知和求证改写成符号语言，要证明诸线共面，一种方法是先由、确定一个平面，由公理 1 证明、也在此平面内；另一种方
23、法是先由、确定一个平面，、确定另一平面，再证两平面重合。例 3.已知在平面外，它的三边所在的直线分别交平面于 P、Q、R 三点。求证：P，Q，R 三点在同一条直线上。解析：如图所示，面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两
24、点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 ，是平面与平面 ABC 的交线，且平面 ABC，P，Q，R 三点共线。点评：要证明 P，Q，R 三点共线，只需证明 P，Q，R 三点在平面和平面 ABC 的交线上，可先用任意两点确定交线所对应的直线，再证明第三点也在该直线上。例 4.如图，两个三角形 ABC 和的对应顶点的连线、交于同一点 O，且 （1）求证：，；（2）求的值。解析：用平面几何知识可以证明两条直线平行；用等角定理可以证明两
25、个角相等，从而可以证明两个三角形相似。（1）与交于点 O，且 同理，（2），且和、和方向相反 同理 面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述
26、内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 因此，且 点评：判断或证明线线平行常用的方法有：（1）用平面几何中证明两条直线平行的方法；（2）利用公理 4（若 ac，cb，则 ab）；（3）利用线面平行性质定理（若，则 ab）；（4）利用面面平行的性质定理（若，则 ab）。例 5.已知四面体 ABCD 中，M、N 分别是和的重心。求证：（1）面 ABD；（2）面 CMN 分析：首先根据条件画出图形，如图所示，证明线面平行最常用的方法是利用判定定理，利用反推的思想，要证面 ABD，只要证明 MN 平行于面 ABD 内
27、的某一条直线即可。根据 M、N 分别为的重心的条件，连接 CM、CN 并延长分别交 AB、AD于 G、H，连接 GH。若有，则结论可证，或连接 AM、AN 并延长交 BC、CD于 E、F，连接 EF，若有，结论可证。解析：（1）如图所示，连接 CM、CN 并延长分别交 AB、AD 于 G、H，连接 GH、MN M、N 分别为的重心 MNGH 又面 ABD，面 ABD MN面 ABD （2）连接 AM、AN 并延长分别交 BC、CD 于 E、F，连结 EF 同理 MNEF 又 E、F 分别为 BC、CD 的中点 BDEF BDMN 又面 CMN，CMN BD面 CMN 面的基本性质与推论并能运用
28、这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载
29、点评：证明线面平行的常用方法有两种，其一是利用定义，一般借助反证法去完成；其二是利用判定定理，思路一般是从结论入手，用反推的思想方法分析出解题思路，然后完成证明过程。例 6.已知 AB、CD 是夹在两个平行平面、之间的线段，M、N 分别为 AB、CD 的中点。求证：平面 解析：分 AB、CD 是否共面两种情况。（1）若 AB、CD 在同一平面内，则平面 ABCD 与、的交线分别为 BD、AC 又因为，所以。又 M、N 分别为 AB、CD 的中点，所以，又平面，所以平面。（2）若 AB、CD 不共面，如图，过 A 作交于 E，取 AE 中点 P，连接 MP、PN、BE、ED。因为，所以 AE、C
30、D 确定平面 AEDC 则平面 AEDC 与、的交线分别为 ED、AC 因为，所以 又 P、N 分别为 AE、CD 中点 所以，从而 同理可证，所以 所以平面 又平面 MPN，所以 点评：（1）本题容易疏忽 AB、CD 是否共面，把 AB、CD 看成同一平面内的线段，直接用平面几何知识得证。（2）本题是平面几何中梯形中位线在空间的推广。例 7.如图，在正方体中，M、N、E、F 分别是棱、的中点。求证：平面平面。面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出
31、空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 解析：连接 MF 因为 M、F 分别是、的中点，且四边形是正方形 所以，又，所以四边形 AMFD 是平行四边形 所以 AMDF 因为平面 EFDB，平面 EFD
32、B 所以 AM平面 EFDB 同理可证：AN平面 EFDB 又 AM、AN平面 AMN，所以平面 AMN 平面 EFDB 点评：证明面面平行的关键是在一个平面里找到都与另一个平面平行的两条相交直线。【模拟试题】1.直线 a、b、c 交于一点，经过这 3 条直线的平面（）A.有 0 个 B.有 1 个 C.有无数个 D.可以有 0 个，也可以有 1 个 2.过不共面的 4 个点中的 3 个点的平面共有（）A.0 个 B.3 个 C.4 个 D.无数个 3.下列推理，错误的是（）A.B.C.D.线与重合 4.空间两个角的两边对应平行，其中一个角等于 60，则另一个角的大小为（）A.60 B.120
33、 C.30 D.60或 120 5.下列说法正确的是（）A.直线 m 平行于平面内的无数直线，则 m/B.若直线则 a/C.若直线 a/b，b，则 a/D.若直线 a/b，b，直线 a 就平行于平面内的无数条直线 6.在空间四边形 ABCD 中，E、F 分别是 AB 和 BC 上的点，若 AEEBCFFB13，则对角线 AC 和平面 DEF 的位置关系是（）A.平行 B.相交 C.直线在平面内 D.不能确定 7.下列命题中正确的是（）A.面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直
34、观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 B.C.平行于同一条直线的两个平面平行 D.平面内有无数条直线与平面平行，则/8.AB、AD，CB、CD，E AB,FBC,GCD,
35、HDA,若直线 EH 与FG 相交于 P，则 P 点必在直线_上。9.在棱长为 a 的正方体 ABCD A1B1C1D1中，M,N 分别是棱 A1B1，B1C1的中点，P 是棱 AD 上一点，AP，过 P、M、N 的平面与棱 CD 交于 Q，则 PQ_ 10.在ABC 中，ABAC=6，A60，G 是重心，过 G 的平面与 BC 平行，则 MN_ 11.证明两两相交而不共点的四条直线在同一平面内。12.如图，O 是长方体 ABCD A1B1C1D1底面对角线 AC 与 BD 的交点，求证：B1O/平面 A1C1D。13.已知两条直线 a，b 异面，且 a/，b/，求证：/面的基本性质与推论并能
36、运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下
37、载【试题答案】17：DCCDDAB 8.BD 9.10.4 11.已知：直线 l1、l2、l3、l4两两相交且不共点（如图）求证：直线 l1、l2、l3、l4在同一平面内 证明：因为直线 l1与 l2相交，所以由推论 2 知 l1与 l2确定一个平面 又直线 l3与 l1、l2都相交，不妨设 l1l3于点 C，l3l2于点 D，则 因为 Cl3、Dl3,所以由公理 1 知 l3，同理，直线 l3 所以直线 l1、l2、l3、l4在同一平面内 12.连结 B1、D1，交 A1C1于点 O1，连结 O1D，则 B1O1与 OD 平行且相等，从而四边形B1O1DO 是平行四边形，所以 OB1/O1D
38、。又因为 OB1平面 A1C1D，O1D平面 A1C1D，所以 B1O/平面 A1C1D 13.在平面内的直线 a 上任取一点 A。因为 a、b 异面，所以 Ab。过 A，b 确定平面交于 c，同理在 b 上任取一点 B，过 B、a 确定平面交于 d 可得 d/a，又 b/，d/，所以/面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的
39、相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个学习必备 欢迎下载 面的基本性质与推论并能运用这些公理及推论去解决有关问题会用集合语言来描述点直线和平面之间的关系以及图形的性质以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础通过直观感知操作确认思辨论证归纳出空间中线面平行的性质与推论以及它们的应用线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定难点自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线线线面和面面平行的判定和性质定理并掌握一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线上所有点都在这个平面内图形语言表述如图所示图符号语言表述内容剖析公理的内容反映了直线与平面的位置关系条件线上两点在平面内是公理的必须条件结论线上所有点都在面内这个