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1、全国校园啦啦操-die young教学设计一、指导思想：本课依据新课标遵循“健康第一”的指导思想，采用“导学式小组合作学习”模式， 倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”。整个教学流程是教师依据课程标准、教材及学生的基本情况进行导思、导练的导学过程。在教学过程中，将多媒体课件的演示和教师的讲解、示范结合起来。给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，为学生提供充分的自主学习、合作、创新的学习环境，提高探究学习的能力，为终身体育打下基础。二、教材分析：全国校园啦啦操die young共十个组合。本套啦啦操动作简单、活泼、流畅、节奏感强，充满活力、动感与激情，并且有多处可以进行队形变化及动
2、作的再创编，音乐很励志。体现了鲜明的时代感以及对学生团队配合意识的教育。计划用16次课完成。本课是第14次课，学生掌握die young花球操全部组合动作，鼓励学有余力的同学尝试合作创编队形。进行素质练习，发展体能。重点：学生自主创编队形的变换 难点：动作与音乐的配合与表现力.三、学情分析：本课授课对象是高一学生，该年龄段的学生身体发育趋向成人，具备一定的体育知识和运动能力，但是学生差异较大。据了解女生较喜欢健身操运动，但几乎都零基础，男生喜欢球类运动。本课对学生来说，既新鲜又有挑战性。选择校园啦啦操die young，动作简单，流畅，音乐时尚。体现活力、时尚与团队精神。引导学生进行自主、合作
3、、探究学习，既增强体能，又增进感情。本课利用多媒体导入，采用、讲解示范、提示、带领、递加循环等教学方法，重在引导学生学会学习，掌握运动技能的基础上进行创编。因男女生的差异，在分组上充分利用吸引力法则。为了突破重、难点，特用花球练习，帮助学生动作更动感、有力度。并情景模拟，啦啦宝贝们创编表演，激发学练兴趣。尽展青春活力。四、学习目标和重难点：1、复习啦啦操基本手位和die young全部组合动作， 95%以上的同学熟练掌握动作，并能集体配合练习、展示。了解啦啦操的健身意义与锻炼方法。（重点） 2、学以致用，通过自主创编，科学健身，提高身体协调性、节奏感和心肺耐力。（重点）3、关注同伴，正确评价，
4、提高自主、合作、探究学习能力；培养协同合作精神，增强团队意识。（难点）五、教学流程：开始部分：导入与热身，课前利用多媒体播放激情四射的啦啦操表演的精彩视频，激发学生的学习欲望，教师语言激情导入，然后音乐伴奏下师生一起跳热身操，气氛活跃为较好地进入课堂状态做好身心准备。基本部分：实践与提高，发展体能。课中通过教师导学（明确目标,提出重点）学生分组利用平板电脑自主合作学习（自主学习，合作探究，教师答疑）自学成果展示（小组或个人展示）iPad或手机录课师生分析（录像回放，对比找差距），巩固提高师生小结（总结规律，生成方法，拓展应用）。整堂课以教师为主导，以学生为主体，重视个体差异，区别对待。课中小组
5、长积极带动，较好地发挥体育骨干作用。学练氛围轻松、快乐、和谐。过程中即时点评。结束部分：在音乐伴奏下放松身心，气氛活跃和谐，学生身心放松的同时情感得到升华。鼓励学生自评、互评，教师点评总结。全国校园啦啦操die young课时计划年级：高一（水平五） 课题校园啦啦操die young学习目标1、复习啦啦操基本手位和die young组合全部， 95%以上的同学熟练掌握动作，并能集体配合练习、展示。了解啦啦操的健身意义与锻炼方法。 2、学以致用，科学健身，提高身体协调性、节奏感和心肺耐力。3、关注同伴，正确评价，提高自主、合作、探究学习能力；培养协同合作精神，增强团队意识。教学内容1、校园啦啦操
6、die young复习+创编前两个组合；2、素质练习知识点重点：学生自主创编队形的变换 难点：动作与音乐的配合与表现力。器材音响一台，花球30对iPad6台，录像机一台场地足球场一块结构环节目标授课内容教师活动学生活动组织与要求时间开 始部分一、落实课堂常规一、课堂常规：1、体育委员整队报数2、师生问好。3、教师宣布本课内容。4、安排见习生。1、检查学生服装与出勤。2、向学生问好。3宣布学习目标、内容及要求。4、安排见习生。1、集合报数，集中注意力。2、向老师问好。3、认真听讲，明确上课内容和要求。4、见习生随堂听课、录像或拍照。一、组织图1要求：精神饱满；站队快、静、齐。注意力集中。128-
7、9二、导入与热身1、了解啦啦操，大声喊出啦啦操口号。2、充分热身运动，调整良好的身心状态。3、师生互动、生生配合，提高注意力。（一）、激情导入啦啦操简介及其口号。（二）热身跑。（三）、律动热身操：（四）明确啦啦操准备动作姿态。1、课前播放啦啦操视频。简述啦啦操及其口号。2、引导学生沿着“图形”慢跑。3、音乐伴奏下带领学生跳律动操。4、明确啦啦操准备动作姿态。1、在教师引导下大声喊出口号。2、在教师引领下图形跑。3、听音乐节奏，跟老师一起跳律动操，充分活动身体各部位。4、同学2人一组互相帮助、互相监督，共同提高。二、组织如图2：要求：1、口号响亮、充满活力。2、活动充分，动作规范，有节奏感。4、
8、脚趾抓地、双腿和臀部夹紧，核心部位收紧，脖子后梗，双臂夹紧。基本部分三、知新：1、复习基本手位动作，2、进一步明确身体姿态。3、精益求精。三、复习啦啦操 全部动作组合着重强调前两个组合 1、教师讲解示范并口令引领，及时鼓励、肯定。2、强调动作规格。提示学生身体姿态的控制。1.观察并跟做动作；一起大声喊出动作名称。2、及时纠错，统一口令下集体完善动作。三、组织如图3:要求：1、精神饱满，动作规范、有力度。2、手位图示与视频见iPad。3-5四、学以致用1、复习die young全部动作。2、发展体能，增强身体协调性、节奏感。3、分层学习，提高自主、合作、探究学习的能力。四、复习组合创编前两个组合
9、动作。 重点：学生自主创编队形的变换.1、教师完整示范并设问：有哪些手位动作？ 2、指导学生利用iPad视频，尝试练习创编。3、提出重点。引导学生自主、合作学习。巡回指导。即时鼓励。4、检查学生自学成果， 巡回指导5、发现问题，探讨解决方案。 6、引导学生分层合作探究学练。7、合作、探究学习成果展示。1、学生观看示范、思考并回答问题。2、利用iPad看微视频结合老师示范动作自主、合作尝试练习自由创编。3小组根据教师强调的重、难点进行合作、探究学习。4、在音乐伴奏下分组自学展示5、 花球巩固所学动作，音乐伴奏下练习集体展示。6、学生重新组合分层学习。7“啦啦宝贝们”合作探究成果展示，巩固提高动作
10、质量。四、1、2组织同上，学生创编队形参考要求：认真观察、积极回答问题。练习积极主动，动作规范、到位。3-5组织:指定场地分组练习完整示范和慢动作分解视频见iPad。要求： 结合iPad视频与老师示范动作，积极主动合作学习。 动作规范，到位有力度，上下肢协调； 动作与音乐配合 合作创编，自信展示。22-25五、体能：1、素质练习2、发展体能3、培养齐心协力的团队精神！五、素质练习花球跳跃1、小马跳2、侧摆腿跳3、开合跳。播放音乐，引领学生健康快乐跳起来。同学可以自主跳跃练习。也可以俩人或多人互相配合练习。五、组织：要求：1、积极主动。跟上音乐节。2、互相鼓励，挑战自我。5结束部分六、整理放松：
11、1、学会拉伸放松。2、恢复身心机能。3、关注同伴，正确评价。六、身心放松与小结1、音乐伴奏下拉伸放松。2. 引导学生自评与互评。3、课堂讲评，小结。4送还器械。5、布置课后任务，师生再见。1、音乐伴奏下引领学生一起拉伸放松。2. 鼓励学生分享感悟与收获。3、课堂讲评及课外学练要求。4、收回器械。5、布置课后评价表填写1、学生自然向老师靠拢，在音乐伴奏下跟老师一起放松身心。2、学生自评与互评。3分享收获。4、送还器械。5、明确课后任务，回教室填写评价表。六、组织：散点站立。：要求：1、放松身心，2、客观评价。3、热情分享。4、课后认真填写评价表。3-5预计运动密度45%-55%运动负荷曲线安全保障1、 平整的运动场地.2、 充分的热身运动。3、 舒适的运动服、鞋。4、 轻器械（花球）。5、 安全的个人运动空间。6、合适的运动量，运动强度中等。课后反思运动强度中等自我评价清单自我评价：日期我全身心的投入到小组活动之中。我认真听小组成员的发言。我能给小组成员提建设性的反馈。我能和小组成员合作相处。当小组成员需要时，我能帮助他们。我做了分配给我的任务。我准时完成了分配给我的任务。我专注于学习任务，不用别人提醒。即便我不同意，我也尊重小组成员的意见。我努力使项目学习成为小组的有益体验。在面临挑战时，我持积极的态度。自我评价等级：优 良 中 差