《一年级上册美术教案-第6课多样的小饼干 ▏人美版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册美术教案-第6课多样的小饼干 ▏人美版 .doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、基本信息学 科美术联系电话及邮箱年 级一年级教科书版本及章节人美版 一年级 上册学习领域/模块设计应用单元教学设计单元学习主题泥塑1. 单元教学设计说明本单元教材包括玩泥巴多样的小饼干特色小吃4个课例教材根据课程标准，安排了三个学习领域。“造型表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。)，“综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。) 通过本单元学习，丰富学生视觉、
2、触觉和审美经验，激发创作精神，同时发展美术实践能力。激发学生学习美术的兴趣提高学生的动手能力和审美能力。同时也培养学生的合作意识以及热爱大自然的情感。一年级学生非常喜欢捏泥课，捏泥既可以锻炼学生的手部发育的灵活性，又提高学生的创新意识，但在课上往往是开始动手制作就停不下来，所以，教师要给学生留出了充足的制作时间和互相欣赏作品的时间，让学生在自己体会到捏泥的快乐的同时，还要学会关注他人，从而顺利完成教学任务。2. 单元学习目标与重点难点造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：
3、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。教学重点:1、尽可能设计有趣味的情境，激发学生的学习热情。2、重视学生综合能力的培养。3、重视师生互动。教学难点:1、 感知体验艺术的美。2、合作意识的培养。课时教学设计课题多样的小饼干课型新授课R 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他教学内容分析本课属于“设计应用”学习领域，与第5课玩泥巴为同一单元内容。多样的小饼干一课侧重于引导学生结合上一课玩泥巴中学过的泥塑技法，利用本节所学接盘筹
4、新技法，设计形状、色彩，花纹多样的饼干样式，并能巧用身边的物品制作新颖、独特的装饰饼干。本课在编写中，既注重体现“设计应用”的趣味性，又注重体现技巧表现。从欣赏生活中样式各异的饼干开始，到复习、巩固泥塑基本技法，体验设计制作的乐趣，再到学习搓、盘等泥塑技法，了解简单的装饰技巧，学生的学习由浅入深，同时感受泥塑带来的乐趣，让学生在潜意识中，体会“艺术源于生活，高于生活”的道理。引导学生观察不同样式的小饼干，结合掌握的泥塑技法，设计不同形状和色彩的搭配，并利用身边的各种物品，改变小饼干的花纹，创作出更具创意的小饼干，使作品新颖独特。因此，在本课教学中，教师应注重从造型(饼干的形状)、色彩(饼干的色
5、彩变化)、花纹(饼干上的装饰花纹)方面，激发学生的想象力，引导学生展开畅想，创作出丰富多样的小饼干。3. 学习者分析优势: 学生在一年级上册第5课玩泥巴一课,已经体验、感知了泥的可塑性,尝试了揉、压等基本技法。这个年龄段的学生活泼好动、敢想敢做,课程实施起来学生积极性会很高。彩泥是学生从小就喜欢玩耍的一种材料,可塑性很强,在引发学生学习兴趣的同时,还可以满足学生各种充满想象力和创造行为的体验。困惑: 对于学生制作出一个简单的小饼干并不难,但是如何运用身边的物品设计、制作有创意的小饼干则是他们面临的困难。一年级学生对于造型只有初步认识,对于色彩搭配还不理解,识字量也少。因而可以多用一些直观的实物
6、、图片和视频解决问题,让学生感知、观摩、比较。4. 学习目标确定1、知识与技能: (1)学习简单的形状设计、色彩搭配、以及装饰的方法。 (2)复习巩固揉、压，学习搓、盘泥塑技法制作小饼干。2、过程与方法: 学生通过观察讨论、小组探究、自主体验使学生了解设计制作泥塑饼干的方法,培养学生造型表现能力。3、情感态度价值观: 通过学习使学生感受泥塑造型的乐趣, 树立创新的意识,激发学生热爱生活的情感。4. 学习重点难点重点：综合运用所学泥塑的基本技法，设计、制作小饼干。学习简单的色彩搭配和装饰法，美化饼干。难点：巧用身边的物品设计、制作有创意的小饼干。5.学习活动设计教师活动学生活动环节一：创设情景（
7、2分钟）教师活动1教师：田老师平时除了喜欢画画，还喜欢做甜品，尤其最擅长做饼干了！出示课题。学生活动1学生期待与老师一起开办饼干小屋。 活动意图说明：激发学生玩的欲望。我注意遵循学生的年龄 特点 及认知规律，采用课件铺垫，创设情境。环节二：自主探究（15分钟）教师活动21、教师引导：（1）提问：今天田老师准备开一间小小饼干屋！ 在开店之前老师需要聘请一些小小饼干师来帮助我！你们愿不愿意来帮助田老师？（2）但是只有通过测试，才能最终成为小小饼干师。老师为所有竞选者准备了超轻黏土，它就是我们今天制作饼干的原材料。2、实践尝试：竞选测试：请同学们观察饼干样品图，选择其中一个饼干样品。以小组形式探究，
8、思考并制作出与它一模一样的饼干，可以同桌两人合作完成。做的像的小组或竞选者，可以过关！边做边思考：（1） 你在制作的过程中用了哪些技法？（揉、压、搓、盘、切、印）（2） 你在制作的过程中有哪些困难？（爱心形、水滴形、粗细均匀泥条、细泥条、大小一样的圆形）（3） 展示评价，小结。学生活动2学生回答：愿意。了解今天需要用到的材料。学生根据要求，观察饼干样品，仿照样品进行制作练习。学生汇报练习结果。用了揉、压、搓、盘、切、印等方法。学生介绍自己在练习时出现的问题。爱心形、水滴形、粗细均匀泥条、细泥条、大小一样的圆形.活动意图说明通过学生的实践练习，巩固上节课所学的泥塑技法（揉、压等）。让学生在练习制
9、作饼干的过程中，感受泥塑的快乐，培养学生分析问题、发现问题、在实践中解决问题的能力。探究学习、搓、盘、印等新技能。环节三：讲授新课（7分钟）教的活动3恭喜同学们竞选成功！接下来我们就要进入培训阶段啦！1、析饼干的形状： 同学们你们还吃过什么形状的饼干？（1）老师这里还为同学们准备了一些饼干，请即将成为饼干师的你们看一看，它们有着什么形状的外形？长方形、圆形、三角形、花形、正方形、心形.（2）其实除了这些基本型，饼干的外形是非常丰富、多种多样的！2、分析饼干颜色：（1）我们饼干小屋的饼干，不仅要有好看的外形，它们还有着丰富的颜色，这些颜色它们各代表这一种口味，我们看橙色、粉色、黄色、赭石色、绿色
10、.（2）那请你们猜猜我们刚刚模仿的饼干它有哪些味道呢？3、分析饼干的花纹：（1）饼干样品之所以能设计的这么漂亮，他到底还运用了哪些图案与花纹来装饰呢？（点、线、面。）（2）其实各种点线面的样式可多了。我们一起来看一看吧！（粗细、曲直、大小、刻印）4、欣赏学生作品学的活动3长方形、圆形、三角形、花形、正方形、心形.认识饼干的造型特点，感受不同形状的美。草莓口味、柠檬口味、抹茶口味.分析饼干上的图案与花纹。（点、线、面。）（粗细、曲直、大小）认真欣赏学生作品。活动意图说明认识饼干的造型特点，感受不同形状的美。明确饼干的制作技巧，培养学生分析问题、发现问题、在实践中解决问题的能力。通过色彩对视觉的刺
11、激，让学生感受到色彩搭配的重要性。环节四：艺术实践（13分钟）教的活动4老师相信现在经过培训的你们都已经可以自己设计制作小饼干了！就请各位小小饼干师为饼干小屋利用彩泥设计制作1-2种外形新颖颜色好看、花纹精美的小饼干，并能说说你的设计那里更新颖。评价：教师及时辅导学生作业，并将好作品在实物投影仪上展示。教师为学生做示范评价后，有学生进行评价。学的活动4学生动手实践，制作饼干。学生互相评价作品。活动意图说明培养学生的动手能力，创新能力和评价能力，学会用身边的物品装饰小饼干的方法。环节五：拓展（1分钟）教的活动5我们学习的泥塑技法除了可以制作小饼干等平面作品。用这些技法甚至可以制作出我国非物质文化遗产中的面塑作品等。希望同学们可以把课上学习到的知识。学以致用，设计创作出更多的作品。学的活动5学生通过视频欣赏面塑作品。活动意图说明让学生了解泥塑技法与面塑技法是相通的，可以制作出非物质文化遗产面塑作品。让学生理解学以致用。艺术源于生活，并高于生活的道理。7. 板书设计多样的小饼干技法：揉、压、搓、盘、切、印.- 7 -