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1、遗传的基本规律【考试内容及要求】1、 熟悉孟德尔的豌豆的杂交实验2、 掌握基因的分离规律、基因自由组合规律的概念、实质3、 了解基因的连锁互换规律的概念、实质4、 熟悉基因的分离规律、基因自由组合规律、基因的连锁互换规律在动植物及医学实践中的应用5、 了解分离现象的解释、基因型与表现型、测交和孟德尔成功的原因一、基因的分离定律1. 孟德尔的豌豆杂交实验（1） 选择豌豆为实验材料的原因 豌豆是自花、闭花授粉具有易于区分的性状（2） 相对性状：一种生物同一性状的不同表现形式2. 一对相对性状的遗传实验（理解实验过程，分清下列几个概念）（1） 显性性状：把杂种子一代中显现出来的那个亲本的性状叫显性性
2、状。（2）隐性性状：把杂种子一代中未显现出来的那个亲本的性状叫显性性状。（3）性状分离 ：在杂种后代中，同时显现出不同性状的现象。 3. 对分离现象的解释（1） 性状由基因控制，基因成对存在，有显性，有隐性（2） 形成配子时，在减数第一次分裂末期，成对的基因随同源染色体分开而分离。（3） 受精时，雌雄配子随机结合（4） 理解何为“纯合子”和“杂合子”4. 对分离现象解释的验证-测交实验让子一代（F1）与隐形纯合子杂交，用来测定F1基因型的方法。5. 基因分离定律的实质在杂合子中，细胞内位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分
3、离，分别进入到两个配子中。6. 基因型和表现型（1）表现型：生物个体表现出来的性状 （2）基因型：与表现型有关的基因组成（3）二者关系：基因型是表现型的内在因素，表现型是基因型的表现形式7基因分离定律在实践中的应用（通过做题练习）二、基因的自由组合定律（重点，需多下工夫理解） （一）孟德尔的两对相对性状的遗传实验 (l)两对相对性状指哪两对？ (2)F1代为什么只有黄圆一种性状？ (3)F2代为什么会出现两种新性状，即绿圆与黄皱，而且四种表现的比值为9:3:3:1？ (1)黄和绿、圆和皱这两对相对性状，是由两对等位基因所控制的，这两对基因又分别位于不同的同源染色体上。(2)黄和绿由等位基因Y和
4、y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。这也是为什么F1表现为黄圆的原因。三、 基因自由组合规律的实质位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。四、自由组合规律在实践中的应用自由组合规律在动植物育种工作和医学实践中同样有着重要意义。五、孟德尔获得成功的原因孟德尔的豌豆杂交实验之所以能够获得成功，取得了世人瞩目的成果，这与他正确地选用了实验材料和运用在科学的研究方法是分不开的。孟
5、德尔选用豌豆作为实验材料，这是因为豌豆是自花传粉的植物，而且是闭花传粉，也就是在整整花还未开放时就已经完成了受精。所以在自然状态下，豌豆是纯种的。这样就避免了天然杂交的干扰，使实验结果既可靠又容易分析。选用豌豆作实验材料，是孟德尔杂交实验获得成功的首要原因。这种由单因素到多因素的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。基因的连锁和互换规律：一、 基因的连锁互换现象测交后，在子代产生了与亲代表现型相同类型的同时，也产生了与亲代表现型不同的新类型。但是，为什么测交后代的数量比不是1：1：1：1呢？二、基因连锁和互换的原因连锁：位于一对同源染色体上的两对（或两对以上）等位基因，在向下一代传递时，同一条
6、染色体上的不同基因常常连在一起不相分离的现象。互换：在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间，有时可能会发生基因之间的交换，也就是在同源染色体中，来自父方染色体中的一条染色单体和来自母方染色体中的一条染色单体之间，相互交换了对应的一部分染色体，这个过程就叫做互换。二、 基因连锁和互换的实质在进行减数分裂形成配子时，位于同一条染色体上的不同基因，常常连在一起进入配子；在减数分裂形成四分体时，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，因而产生了基因的重组。应当说明的是，基因的连锁和交换定律与基因的自由组合定律并不矛盾，它们是在不同情况下发生的遗传规律：位于非同源染色体上的两对(或多对)基因，是按照自由组合定律向后代传递的，而位于同源染色体上的两对(或多对)基因，则是按照连锁和交换定律向后代传递的。