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1、2023年浙江丽水中考语文真题及答案学校计划开辟“丽水廊桥”研学专线，同学们搜集了相关资料，请完成任务。丽水廊桥集锦永和桥永和桥始建于明成化元年（1465）,坐落于龙泉市安仁镇。永和桥连接起瓯江支流安仁 溪的两岸，也连接起了通途大道。相传永和桥原名“永安桥”，初建时涉及毗连的三个村, 村民对桥址的意见不一，积下了难以化解的矛盾。多年后，龙泉知县出面调解，一衣带水的 三个村应该以和为贵。三个村的村民一致答应捐弃前嫌，重归于好，于是共同筹资复建了永 安桥，将复建后的廊桥改名为“永和桥”。从桥头的碑刻上看，桥长125.7米，宽7.5米, 高13米，桥墩间最大跨距达到18. 4米。五座巨大的桥墩傲立在
2、激流中，又被称为“分水金 刚墙”，形状似舟，尖端逆流，以利避水，减轻了水流对桥墩的冲击力。桥上有多副对联, 其中一副写道“东山月上凭栏听石鼓，西溪雨后垂钓看金涛”。红军桥红军桥原名“后坑桥”，位于庆元县后坑村，始建于清康熙十年（1671）,光绪十一年 （1885）重修，2001年落架大修。该桥全长36.2米，净跨28. 5米，矢高6. 05米，面阔5. 45 米，有廊屋15间。桥两侧自檐口至木拱架外壁鳞叠三层风雨板，上层风雨板开设各种几何 图形小窗，以供采光及眺望。1934年8月，中国工农红军北上抗日先遣队与敌人在后坑桥遭遇。在寻淮洲I、乐少华、 粟裕等人的指挥下，取得了竹口大捷。竹口战斗的胜
3、利鼓舞了红军指战员北上抗日的斗志, 增强了革命胜利的信心。从此，当地老百姓将“后坑桥”称为“红军桥”。如龙桥(1) (2) (3) 8.童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？(1)他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩 起舞。 (2)星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。 9 .这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲” “月亮”分别比喻什么？10 .在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进 行探究。【答案J7.黑夜降临/失去方向/迷失森林.与人对话/与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲.走出森
4、林/来到大路/走出迷惘8 . (1)陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松、快乐，不再迷惘。(2)在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成 了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力。9 .森林比喻困境、逆境、绝境，乐曲比喻力量、能量、快乐之源，月亮比喻光明、希望。10 .遇到。第一层：理解肤浅，属于单点理解。示例：旅人伸出手来摸到了手摇风琴，和风琴手交谈。第二层：有一定的理解，进行多点分析。示例：森林里的一台手风琴不可能自己摇出乐曲，风琴手和旅人进行了对话，旅人伸出手的 时候，摸到了手摇风琴，风琴手淡定自足的话激励了旅人，风琴
5、手是真实存在的，旅人在森 林中听到的风琴乐曲，就是十岁那年舞蹈过的风琴乐曲，也正是风琴手弹奏的曲子。第三层：理解深刻，能结合文本内容进行关联拓展抽象分析。示例：旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历 高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰 藉旅人，启迪旅人。他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气。 人生就是一段旅程，每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那 么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。没有遇到。第一层：理解肤浅，属于单点理解。示例；风琴手不可能一个人待在黑暗的森
6、林里。第二层：有一定的理解，进行多点分析。示例：为了排遣寂寞，旅人开始自言自语。风琴手所讲的正是旅人的自言自语，这是不可思 议的音乐，因为既无人唱歌，也无人吹奏。夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶 都在起舞，这不太现实。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，这是过去的经历。第三层：理解深刻，并结合文本内容进行关联拓展抽象分析。示例：旅人为了让排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。 他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏，呈辉下的森林马上开花, 溪流立即奔涌，夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想。 旅人仿佛回到十岁
7、那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境。人生的旅程难 免陷人黑暗，但美好的童年可以照亮前程。【解析】【7题详解】本题考查内容概括。结合第段“天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路”第段“黑夜彻底降临 后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”可知当黑夜降临时，他迷失方向； 结合第段“现在我该如何是好呢？他说，我是继续往前走，还是留在原地？如果继 续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我 的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现 在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如
8、果选择躺下，我应 该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？ ”可知 他自言自语；结合第段“当接近声源的时候，他喊道：你在哪里？他很确信，应该是 有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊 出你在哪里？的时候，一个欢快的声音回答说：我在这里，先生！ ”可知他与人对 话；结合第段“旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾” 可知个随月舞蹈，这些都是“行动”。结合第段“于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、 萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随
9、后慢慢地 划过整片夜空”第段“很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿 佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出 了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途”可知他走出迷茫，发现 坦途，这是结局。据此可概括作答【8题详解】本题考查人物心理分析。(1)结合第段“这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛 己经接近目的地，他的家已经近在咫尺”可知当旅人听到音乐时他不再迷惘了，因为他感觉 快要接近目的地了，自然有一种轻松、愉悦的感觉，故觉得旁边的树叶也在翩翩起舞。(2)结合第段”演奏开始了。旅人马上感觉到青
10、草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一 刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里 的孩子” “于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、 萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地 划过整片夜空”可知此时的旅人已经明白了人生的真谛，他不再迷失方向了，故星星就像小 孩一样翩翩起舞，突出他内心的坦荡、洒脱、轻松之感，他对未来又充满了希望和信心。 据此言之有理即可。【9题详解】本题考查词语理解。森林：结合第段“黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”可知 森林是一片片的，夜幕降临后特
11、别阴森可怕，故它比喻生活中的困难、麻烦、绝境等。乐曲：结合第段“在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐一一既无人唱歌,也无人吹奏, 那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐” 可知在人绝望的时候都渴望听到音乐，它可以让人重新振作起来，故它比喻催人奋进、积极 向上的力量和能量等。月亮：结合第段“整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢 慢地划过整片夜空”可知月亮可以拨开云雾，划过整片夜空，故它比喻人们的希望和光明。 言之有理即可。【10题详解】本题考查主旨探究。先回答“遇到”或者“没有遇到”，再结合文本内容和自己的阅读体验进行分析作答，
12、言之 有理即可。示例1:遇到。结合第段“这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己 讲话，便又一次听见了那种乐声” “听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜 里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的”可知有人在拉手风琴；结合第段“他猜对 了，因为当他喊出你在哪里？的时候，一个欢快的声音回答说：我在这里，先生！ ” 第段“旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴”可知旅人与风琴手进行对话并摸到了他的 手，一切都是如此的真实。接下去-段都是风琴手与旅人的对话，渐渐地帮助旅人拨开 迷雾，重新找到了人生的方向，最后第段”而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁 那年，他一直
13、舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到 了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途”告诉我们在风琴手的鼓励下，旅人又 重新振作起来了，他就是旅人在黑暗迷茫时最好的力量。所以说遇到了。示例2：没有遇到。结合第段“就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远” “在这 种地方竟能听到如此不可思议的音乐一一既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提 琴声”可知这个地方荒无人烟，根本就不会有人，所有一切不过是旅人的自言自语。结合第 段“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩 下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要
14、花掉六便士，然后存下六便士”可知旅人有 一段美好的童年时光，他一直铭记在脑海中。结合第段”演奏开始了。旅人马上感觉到青 草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。 星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里 开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在 地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅 人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片 森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整
15、片夜空”这些 花草树木的舞蹈都源自旅人的想象，而这一切都因为他内心的美好与快乐。所以说并不是风 琴手感化了旅人，而是美好的童年照亮了他一生的道路。三、班级开展“梦回繁华”单元学习活动，请你参加。活动一：阅读典籍，游繁华之地东京梦华录（节选）（宋）孟元老酒楼白矶楼，后改为丰乐楼，宣和间更修。三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通; 珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中， 皆置莲灯一盏。内西楼后来禁人登眺，以第一层下视禁中。民俗加之人情高谊，若见外方之人为都人凌欺，众必救护之。或见军铺收领到斗争公事，横 身劝救，有陪酒食檐官方救之者，亦无惮也。或有从外
16、新来邻左居住，则相借借动使、 献遗茶汤、指引买卖之类。更有提茶瓶之人，每日邻里互相支茶，相间动静。凡百吉凶之家, 人皆盈门。七夕七夕前三五日，车马盈市，罗绮满街。旋折未开荷花，都人善假做双头莲，取玩一时, 提携而归，路人往往嗟爱。又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐。儿童辈特地新妆，竞 夸鲜艳。【注释】孟元老：北宋东京开封府（今河南开封）人，曾任开封府仪曹，在东京居住二十 余年。金灭北宋，孟元老南渡，常忆东京之繁华，撰成东京梦华录。第一层下视禁中: 第一层即丰乐楼的最高层。禁中即皇宫。陪：同“赔”，赔偿，偿还。檐（dem）：同“担”， 承担。相借借动使：借同“借”。动使，各种日用器具。磨喝乐：宋
17、代儿童玩具人偶。 11.作者以不加文饰的语言记录旧都的风土人情。阅读下面句子，按要求回答问题。（1）则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类。（从“献遗”二字的意思，可以看出怎样的 邻里关系？）（2）又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐。（“效颦”原指不善模仿，弄巧成拙。在这个 句子中，“效颦”是否含有贬义色彩？请简要分析）12 .东京梦华录被认为是了解宋代生活的时空门。节选的材料能否表现出北宋东京的“繁 华”？结合材料分析。13 .同学们发现，同是写北宋末年人们的基本生活状态，水浒传和东京梦华录可以 参照阅读。参考下列角度，写出你的探究结果。角度一：酒楼里的水浒故事与酒楼上的东京盛况角度二：水浒传
18、的侠义精神与东京梦华录的“人情高谊”角度三：活动二：阅读诗词，析宋人品性宋人咏梅诗词选读点绛唇雪中看西湖梅花作 （宋）朱翌流水泠泠，断桥横路梅 枝亚。雪花飞下，浑似江南 画。白璧青钱，欲买春无价。 归来也，风吹平野，一点香 随马。（选自宋词鉴赏辞 典）宋代咏梅诗词集句诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。苏轼红梅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。林逋山园小梅，O陆游卜算子咏梅【注释】亚：通“压”。14 .唐人甚爱牡丹，宋人最喜梅花。根据要求，完成下面的任务。（1）朱翌点绛唇雪中看西湖梅花作中“雪花飞下” 一句，有人理解为雪花落下，有 人理解为梅花飘落。你认同哪一种理解？请根据词的内容说明理由。（2）
19、“一点香随马”让同学们联想到陆游卜算子咏梅中的词句，请将这两句默写在 “集句”横线上。（3）宋代文人为何如此喜爱梅花？回顾教材所学，结合以上材料，探究原因。附：统编教材宋代诗文整理文范仲淹岳阳楼记周敦颐爱莲说欧阳修醉翁亭记苏轼记承天寺夜游诗词苏轼卜算子黄州定慧院寓居作等4首朱敦儒相见欢金陵城上西楼陆游卜算子咏梅等3首辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之等4首文天祥过零丁洋等2首另有李清照等所写诗词共10首活动三：单元整合，探“梦回繁华”15 .东京梦华录清明上河图带着我们梦回繁华。经过以上探究活动，你认为当下掀 起“宋朝热”的原因是什么？小贴士： “宋朝热”是指近年来人们对宋朝文化的追捧和热爱。【
20、答案】11. (1) “献”是“献上”的意思，“遗”是“给予、馈赠”的意思，这两个都 是敬词，表现了邻里之间相亲相爱的和睦关系。(2)不含贬义。“效颦”在这里是“模仿”的意思，表现了孩童模仿人偶磨喝乐时憨态可 掬的样子，含蓄地表达了作者对繁华美好生活的留恋。16 .我认为能表现。“酒楼”介绍了白矶楼的建筑格局、装饰、开业盛况和上元夜的张灯景 象，给人豪奢的印象。“七夕”这一节表现过节气氛热烈，儿童穿新衣，有各种新奇的玩法, 车马盈市，热闹非凡，从中我们可以窥探当时的繁华。17 .示例一：水浒传里有许多故事发生在酒楼，如鲁提辖拳打镇关西的起因就是鲁提辖 与史进、李忠在潘家酒楼吃酒，听到了卖唱的金
21、翠莲父女的冤情，又如宋江遍寻戴宗等三人 不见，无意间行至济阳楼自饮自食，醉后题诗于酒楼墙壁，被黄文炳发现通报知府后打人死 囚牢，之后上了梁山，东京梦华录中的酒楼建筑高大，装饰豪华，宾客盈门。可见当时 社会繁荣，百姓富裕，酒楼成为人们社交的主要场所。示例二：水浒之侠义首先表现在仗义疏财，为他人提供经济上的带助，宋江号称“及时雨”， 总是在别人穷途末路之时施以银两，其次表现在招贤养士，为亡命江湖之人提供栖身之所, 柴进“专一招接天下往来的好汉”，被发配的林冲受到厚待，离开时还得到柴进赠送的金银, 三是路见不平，拔刀相助。鲁智深大闹野猪林，救下命悬一线的林冲，为他人排难解纷，这 是水济好汉最宝贵的品
22、质，也是水浒人物深受百姓爱戴的原因，东京梦华录中“人情高 谊”首先表现在对弱小的帮助和保护，遇到不平事敢于挺身而出，出钱、出力，还要承担官 府的压力，其次表现在对邻里的热心帮助，嘘寒问暖，无微不至。这种侠义之气与水浒传 中的侠义精神有相似之处。18 . (1)示例一：“雪花飞下”是江南静谧无声的飞雪。诗人踏雪寻梅，疏影横斜的梅花在白雪的映衬下，傲霜斗雪的风姿显得更为奇绝，透露着江南初春的盎然生机。示例二：“雪花飞下”是白色梅花瓣落下。西湖流水泠泠作响，暗示春天已经到来，而白色 的梅花花瓣在风中纷纷落下，就像飘雪一般，形成一幅清新淡雅的画面。示例三：“雪花飞下”既指梅花飘落，也指雪花纷飞，白雪纷
23、飞，白色梅花瓣在风雪中飘然 落下，“看花归来马蹄香”，一点梅香随风而起，伴随着骑马的诗人，不禁让人沉醉其中。(2)零落成泥碾作尘只有香如故(3)梅花自有梅格在，梅花傲雪凌霜，哪怕“白璧青钱”也无法买到，表现出坚贞 品格; 梅花暗香浮动，哪怕“零落成泥”，花魂犹存，表现出高洁的志趣，以范仲淹、苏轼、陆游 为代表的宋代文人尽管命运多舛，却依旧保持着文人的风骨，心忧天下，志存高远，他们将 自己完美的人格理想寄托在梅花身上。19 .东京梦华录清明上河图再现了宋代丰富的生活细节和繁荣的生活景象，宋代诗 文作品表现了宋人高雅的生活情趣和高尚的人格精神，唤起了现代人对中国古典传统文化高 雅生活的向往，高尚人
24、格的追求和家国情怀的体认。【解析】【11题详解】本题考查词语理解。(1)献遗的意思谓奉赠财物；指馈赠品。根据第二段“或有从外新来邻左居住，则相借借 动使、献遗茶汤、指引买卖之类”可知，当有新邻居搬来时，一般会相互借用各种器具、赠 送各种物品，还帮忙指引买卖，由此可见这是一种和睦友好的邻里关系。(2)根据题干可知，“效颦”原指不善模仿，弄巧成拙。本句句意为：小孩子大抵都要买 新荷叶拿在手中，以模仿磨喝乐的模样。此句中“效颦”意为“模仿”，写小孩们在街上手 持荷叶模仿人偶时的快乐场景，表达作者对热闹繁华生活的喜爱，所以此处的“效颦”不含 贬义。12题详解】本题考查内容理解。根据第一段“三层相高，五
25、楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀”“初 开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏”可知，语 段介绍了白矶楼的布局、装饰，给人一种宏伟华丽之感；开业数日更是热闹非凡，元夜时张 灯结彩，在白矶楼的最高层还能见到皇宫。由此可见当时东京的繁华热闹；根据第三段“七夕前三五日，车马盈市，罗绮满街。旋折未开荷花，都人善假做双头莲，取 玩一时，提携而归，路人往往嗟爱。又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐”可知，在七夕 前三五日，街道上就车马盈市，大人小孩都穿着新衣游玩，各有各的新奇玩法，给我们展现 了一幅热闹的过节场面；由此亦可看出东京当时的繁华热闹。【13题详解
26、】本题考查对比分析。角度一：酒楼里的水浒故事与酒楼上的东京盛况。酒楼里的水浒故事：鸳鸯楼：水浒传第三十一回。武松帮施恩要回快活楼酒楼后，蒋门 神不服，暗同张团练、张都监陷害武松，将武松诬为盗，收入狱中，刺配到恩州。蒋门神又 暗使差人杀武松于飞云浦，不料被武松得知，杀死差人回到城里，张都监府中，张都监、张 团练、蒋忠正在鸳鸯楼中饮酒作乐，武松登楼将楼上之人杀尽而去。孟州道十字坡酒楼：武 松和押解他的官差在十字坡遇上了菜园子张青，张青告诫他们一定不要住张家店的孙二娘的 店，但武松不听，非要住在孙二娘店中。待他们来到孙二娘店中，孙二娘先端上了盘肉包子, 武松见里面又是头发又是指甲的，怀疑是人肉包子，
27、便让孙二娘将包子退下，端了酒来，又 在酒中下了药，但已被武松识破了她的技俩，将计就计，在孙二娘刚要动手时，武松一跃而 起，同孙二娘交手，张青只能两边都不伤害，结果自己受伤。酒楼上的东京盛况：根据第一段“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣 额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲 灯一盏。内西楼后来禁人登眺，以第一层下视禁中”可知，白矶楼宏伟高大，顶楼可见皇宫; 装饰华丽，开业之初，门庭若市，元夜更是张灯结彩，热闹非凡，可见酒楼成了人们的重要 社交场所，反映出当时社会的繁荣，百姓的富足。角度二：水浒传的侠义精神与东京梦华录的“人情高谊”水浒
28、传的侠义精神：石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒 西歪。戴宗说：“此乃路见不平，拔刀相助，真壮土也！”石秀“一生执意，路见不平, 但要去相助”，“平生性直，路见不平，便要去舍命相护”。石秀正是一个“到处逢人搭救” 的侠土。李逵“专一路见不平，好打强汉”，就是在梦中也要打抱不平：在天池岭见一伙强 人强要人家女儿，拔出板斧砍得尸横遍野，救了弱者：“我是路见不平的。前面那伙鸟汉， 被我都杀了”。这些都是梁山好汉的侠义精神，是他们深受百姓爱戴的原因。东京梦华录的“人情高谊，：根据第二段“若见外方之人为都人凌欺，众必救护之。或 见军铺收领到斗争公事，横身劝救，有陪酒食檐官方救之者
29、，亦无惮也。或有从外新来邻左 居住，则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类”可知，东京的人们，看到他人被欺凌，都 会去帮助救护，哪怕是遇到一些权贵或者官府的压力，他们也会义无反顾，出钱、出力去帮 助弱小；同时在邻里关系上面也表现得极其和睦友好，新邻居到来时会互赠物品，嘘寒问暖。 这里的侠义与水浒传里的侠义精神不谋而合。【14题详解】(1)本题考查诗歌内容理解。“雪花飞下，浑似江南画”意为：梅花好似雪花飘飞而下，宛如一幅清新淡雅的江南风景画。 “流水泠泠”，词一开头先写溪中流水的泠泠响声，暗示水已消融，春天降临；人们听来, 就像银铃的清脆之音传到耳内，感到格外畅快。“雪花飞下，浑似江南画”，“雪花
30、”，谓 雪花一样的白色梅花花瓣，“浑似”，仿佛像。这两句写词人骑马游春，经过桥头小路，碰 着横斜于路上的梅枝，使得花瓣纷纷扬扬落下，这真像一幅江南的初春雪花飞舞图啊，好看 极了。词人的喜悦之情，也从这幅绚丽图景中渗流而出。故“雪花飞下”是瓣瓣梅花飘落而 下的景象。（2）本题考查古诗名句默写。此句中注意“零、碾”等字的书写。（3）本题考查意象分析。根据诗句“白璧青钱，欲买春无价”可知，价值连城的“白璧”，毕竟是有“价”的，而春 天却是“无价”的，表现出梅坚贞的品格；根据诗句“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”可知，红梅之所以不同于桃杏者，岂在于青 枝绿叶之有无哉！这正是东坡咏红梅之慧眼独具、匠心独
31、运处，梅亦有傲然挺立的梅格。根据诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”可知，诗句把梅花的气质风姿写尽绝了，它 神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸。极真实地表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受。 根据诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾 成尘灰了，但它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了，表现出梅的坚贞 自信。诗人们命途多舛，他们借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。不媚俗、不屈邪、 清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。他们身处穷厄而不苟于世、洁身自守的人生态度值得我 们敬佩。【15题详解】本题考查内容分析。清明上河图：生动记录了中国十二世纪
32、北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市 面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城 市经济情况的写照。能够唤起我们对宋代经济繁荣背后原因的探索；东京梦华录中“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。 初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏”以白矶 楼为代表展现了东京当时建筑的宏伟高大，繁华夺目，唤起人们对古代繁华市井生活的向往。 根据前文所探究的诗文主旨来看，宋代的文人墨客大多有着浓浓的家国情怀，有着坚贞不屈 的高尚人格，他们或许处境艰难，他们或许命途多舛，但是他们依然对生活充满热情，他们 依然
33、坚守着自己高雅的生活情趣。他们的这些坚守唤起了现代人对他们的崇拜，他们的作品 唤起了现代人对传统文化的喜爱，对古人高雅生活的向往。四、学校在读书节举办征文活动，请你参加。（50分）16.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。fc焉州通勿 . f ,III， .双OK4MttH tt&A了 JB*2M9Winxn.4A:T J345万耐助RJ书t8R84总专改一 ARflX（处州晚报2020. 7.21）戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊 的读者一一84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯，对 图书馆充满了向往。2020年7月19
34、 H,他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就 一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一 次来图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借 阅证。第二天，朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对 外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地, 而是一个充满人文关怀的市民大书房。任务一：这则报道唤起了你与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等 公共阅读场所）的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角， 也
35、可以从图书管理者的视角。任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮助 你构思:如何成为一名合格的阅读者？读有用的书还是有趣的书？营造全民阅读氛围 的关键是什么？要求：任选其中一个任务写作，题目自拟；不得套作，不得抄袭；不少于500字； 不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【答案】例文一：我与图书馆的故事“叮铃铃，下课时间到了，老师您们辛苦了！ ”伴随着优美悦耳的下课铃声，使我想 起了那大漠中悠悠的驼铃声每到悠闲时刻，我总会到我们学校的图书馆去读一读那极具魅力的图书。我喜欢林海音 的城南旧事，也喜欢吴承恩的西游记，还喜欢萧红的呼兰河传，更喜欢严文科老 师
36、的中国品格有一天下午，妈妈带我走进了省图书馆，刚走进去，就有一股油墨的气味扑面而来。我 像一匹饥不择食的饿狼，急促地寻找着我的“猎物”，随时准备“扑”过去。找了许久，终如龙桥位于庆元县月山村举溪之上。月山人将后山比作龙脉，高耸的山脊由北向南如巨 龙逶迤而来，到达如龙桥处山势猛然下降，而此桥恰如龙首下倾，故名如龙桥。桥长28.2 米，净跨19.5米，拱高6. 8米，面阔6米，有廊屋九间。东端建有三重檐歇山顶钟楼，中 间设立阁楼，南端立桥亭，造型巧夺天工的这三座歇山顶阁楼错落在廊屋之上，桥、廊、楼、 亭、阁、屋合一，加上桥头的马仙宫，形成一组造型古雅而壮丽的建筑群。木拱廊桥是以木头为主要建筑材料建
37、造的公共空间，风吹日晒，水火侵袭，人为破坏, 能够完整地保留百年已经实属不易。如龙桥奇迹般地穿越近四百年的历史，成为我国有确切 纪年、寿命最长的木拱廊桥。2001年，如龙桥成为全国重点文物保护单位，也是我国首座 列为国保单位的木拱廊桥。桥上有对联，“玉宇琼楼天上下，长虹飞渡水中央”。接龙桥接龙桥位于景宁县东坑镇章坑村，这座桥连接两侧岩壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水 之上，桥、山、水浑然一体。远远望去，两岸山势像一条被河流截断的巨龙，接龙桥恰好将 这条断开的龙重新连接，故而得名。接龙桥的前身是建于清朝嘉庆9年(1804)的庆安桥。 清光绪21年(1895),村民祭祀时，不慎引燃大火致使桥面受损。
38、后又由于洪水过境和多年 的风吹日晒，庆安桥荡然无存。在土绅乡贤的资助下，最终在民国六年(1917)正月初六, 接龙桥正式落成。新桥横跨于飞云江上游，内部数块大型圆木纵横相置，逐节伸展，形成完 整的木撑架式主拱骨架。墩桥上的廊屋和下面的拱架组成了其主要部分，廊凳处于桥正中间 之位，17间廊屋矗立其中。该桥桥身长38米，宽4. 6米，净跨30.7米，桥的木拱架距离 河面高19.6米，是景宁县临水最高、山势最险、保存最好的廊桥之一。桥柱上镌刻着对联:“跑步欣逢今日稳，褰裳还念旧时艰。”(以上材料主要来自鲁晓敏廊桥笔记)桥之形 于找到了我心仪的那本书，我打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的汲取着从
39、书中得 到的营养。在后来的两个小时中，我徜徉在书的海洋中，那一段时间，仿佛时间也凝固了，书中的 故事让我看得眼花缭乱，有一种将任何事情都置之度外的感觉，只有书与我同在，欣赏着这 本书所带给我的无限魅力。其实，让我感触最深的还是林海音的城南旧事中惠安馆一章, 里面写了一个名叫秀贞的女孩，她曾经也是一位伟大的妈妈，但当他知道她的孩子丢失时, 她彻底崩溃了，成为了人们眼中的疯子，在主人公英子的帮助下，她们母女俩终于又重逢了， 但好景不长，她们被火车轧死了。这一章让我们认识了一个乐于助人的英子，还让我们认识 了一个可怜而又悲惨的母亲。在书的王国里，我不仅仅阅读了有趣的故事，还了解到了一些历史、科学知识
40、，书是我 们的良师益友；书还是我们通往知识宝库的一把神奇的钥匙。我愿意让浓浓的书香伴我茁壮 成长。书，一步步实现了我的人生梦想。例文二：倡导全民阅读 构建书香社会习近平总书记说过：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然 之气。”的确，在物质化高度发展的今天，静下心来读书，构建书香社会显得尤为重要。关 于构建书香社会，在社会产生了各种各样的声音。有人说政府出钱改善阅读环境；有人说增 加阅读公共资源;还有人说进行全民阅读体制机制建设。而我要说，倡导全民阅读，共建书 香社会，关键在于完善社会基础阅读设施，形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。完善社会基础阅读设施。礼记文王世子云：
41、“秋学礼，执礼者诏之；冬读书，典 书者诏之。”随着社会阅读体制机制的建立，我国在推进全民阅读方面突飞猛进。同时，由 于思想观念，资金限制，设施不足的制约，我国存在着很多社会基础阅读设施不足的现象。 这种问题日益严重。“冰冻三尺非一日之寒”根治全民阅读问题，解决人民读书问题，完善 社会基础阅读设施是重中之重。形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”方 今之时，社会上涌现了一大批读书活动，例如：广东省丰顺县教育局，举办主题为“倡导全 民阅读，共建书香社会”的社会主义核心价值观系列图书展览阅读活动，积极引导该县中小 学生及其家长养成多读书、读好书的良好习惯，努力践行
42、社会主义核心价值观。这就是在引 导广大群众多读书、会读书、读好书，提升人文素养和阅读品位，共同营造全民阅读的良好 氛围。一言以蔽之，社会上要主动兴起读书潮流，形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。文化是民族的灵魂，承载着亿万群众的精神家园。要打造既有优秀文化传承、又能打动 和凝聚人心的良好文化生态，加强知识传播和积累，建设“书香”社会。因此，在进入信息 化的今天，唯有把握阅读的智慧，才能让我们张弛有度，行稳致远。【解析】【详解】任务一：本题考查材料作文。第一，审题立意。作文材料讲的是82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的新闻故事。文章 立意，自然要与“读书”相关。主要记叙自己与图书馆（书店、书吧
43、、城市书房、乡村图书 室、班级阅读角等公共阅读场所）的回忆，根据写作要求，可以发挥联想，讲述个人阅读经 历或见闻，写一篇记叙文，也可以发挥想象，从阅读者角度或图书管理者角度，虚构一个关 于阅读的故事（如小小说）。第二，思路点拨。作文要求写记叙性文章，写作时，尽量打开写作思路。如从阅读者的角度, 写我与书店的故事，课余、假日之际，自己常独自一人去街角的新华书店，把它当成阅览室, 阅读自己感兴趣的书。在那里，作为阅读者，自己躲避“题海战术”，远离社会尘嚣，寻求 自我内心的慰藉。新华书店不仅是我收获知识的重要园地，也是我柔弱敏感心灵的避风港。 又如从图书管理者的角度，叙写整理上千册图书的收获，也可以
44、展开想象，叙写与前来阅读 者发生的有趣故事。任务二：本题考查材料作文。第一，审题立意。围绕82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的报道，写一篇文章。根据所 给问题，我们可以得出几个构思立意：1、活到老，读到老；2、去功利化才是阅读的真谛; 3、读书有用与有趣；4、全民阅读，源于真爱（从馆长为朱贞元老人提供阅读便利的角度立 意，阅读者所体现的人文关怀，恰恰彰显了阅读最美好的社会意义：让人与人之间多一份关 爱和尊重）第二，思路点拨。作文要求写议论性文章，写作时，尽量打开写作思路。如写“如何成为一 名合格的阅读者”，作为阅读者，应该做到“读万卷书，行万里路”，要将阅读与实践相结 合，也要做到博览群书，终
45、生阅读。又如写“读有用的书还是有趣的书”，可以提倡去功利 化阅读，真正有意义的读书，不是为了考证，也不是为了增加工资，更不是为了附庸风雅装 潢门面，而是为了让生活充实愉悦，为了让阅读者精神视界抵达一定高度，可以望见海阔天 空。再如讨论“营造全民阅读氛围的关键是什么”的问题，从材料中朱贞元老人的新闻可知, 人文关怀，关爱与尊重每一个阅读者，这就是全民阅读的关键。总之，选择一个角度，精心 构思，写出自己的真情实感。1 .同学们在整理资料时围绕“桥之形”展开了讨论，请你根据情境补全对话。丽丽：廊桥与一般的桥区别在哪里？庆庆：廊桥是加盖了廊屋的桥，可避风雨，遮太阳。它还有一个名字，叫“屋桥”。 宁宁：
46、这个名字真形象！ “廊”的本义是指房屋前檐伸出的部分。“广”字旁的字大多与房 子或住所有关，如“府” “（南阳诸葛）1U。你们还想到了哪些字？丽丽：我想到一个“庭”字，“庭院深深深几许”体现了中国古代建筑的智慧和诗意。我们 学过的古诗文中含有“庭”字的句子有“。庆庆：我想到的是“”字，这个字有“遮蔽”的意思，它在杜甫的茅屋为秋风所破歌中出现过：“, ! ”杜甫想为读书人遮挡风雨，廊桥则为行人遮风挡雨。宁宁：我还想到了 “度”字。,关山度若飞”，“度”字在诗句中的意思是,后来才出现了 “渡”字。桥帮助人们从此岸走到彼岸，庆庆：廊桥还被称为“虹桥”呢，用中国石拱桥里的“长虹卧波”来形容它的形状也很
47、 恰当。桥之技2 .同学们在研究这四座桥时，发现每座桥都有不同于其他桥的建筑特色。请在下面的思维 导图中写出你的发现。丽水廊桥永和桥红军桥 如龙桥接龙桥I,外叠风雨板，/圆木纵横相置，板上有小窗。逐节伸展。桥之名3 .茅以升说“桥成后为桥题名是中国古代文化的特色”。根据以上材料探究丽水廊桥的命 名方式。桥之联4 .对联是廊桥文化的特色之一。下面两副对联，你更喜欢哪一副？请参照示例，在研学活 动时向同学们做介绍。A.永和桥：东山月上凭栏听石鼓，西溪雨后垂钓看金涛B.如龙桥：玉宇琼楼天上下，长虹飞渡水中央【示例】接龙桥：蹉步欣逢今日稳，褰裳还念旧时艰同学们，接龙桥经历了多次劫难，最终新桥落成。这副对联，写出 了桥的沧桑变化，提醒我们要感念过去的艰难，珍惜现在的美好。桥之路5 .丽丽所在的学校准备开展“丽水廊桥”研学活动，并在活动中让同学们接受浙西南革命精神教育。请你参考廊桥位置示意图，设计一条线路，并写一段推介语、不超过120字。要求：（1）线路合理，选择三座廊桥；（2）围绕主题，凸显廊桥魅力。桥之思6 .世间有有形之桥，也有无形之桥。阅读名著要学会联结，搭建起作品、作者、读者之间 的桥梁。请从下列名著中