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1、幼儿园培训方案幼儿园培训方案1一、活动目标以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意 与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养, 为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做 人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际 交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使 幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的 “小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以 人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉 度。二、实施幼儿礼仪教育的策略（一）礼仪教育融入环境创设中首先，利
2、用我们幼儿园楼梯、走廊、草坪随处可见的各种文明用 语条幅，引导孩子们去注目和学习，让各种礼仪教育融于环境中，营 造了一种积极健康的文化氛围，使幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习 礼仪之道，促进礼仪规范的养成。其次，要注重教室环境的布置。例如墙面布置，在各个班级可以 开设“文明乖宝宝”、“礼仪之星”等专栏的同时，每月还可以根据或点头致意。b.在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、 X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X言谈间不涉及他人隐私。c.提出意见一一我对这件事有看法，因为d.提出建议一一我想，能不能这样，供参考。对小朋友和家长问候语一一你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。请求语一一
3、请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。感谢语一一谢谢、非常感谢等。抱歉语一一抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语一一再见、明天见、待会儿见等。宽容语一一没关系、不客气、应该的等。打电话a.打电话一一先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如： 喂，您好！我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是 这样的b.接电话一一先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如： 喂，您好！佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁？ 或您好！我是 XX有什么事吗？ c.放电话一一等对方放下电话，然后再挂机。幼儿园培训方案3一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以指南 为主线，注重教师
4、教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的 教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理 解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构 合理、充满活力的教师队伍。培训重点：1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过 日常研究和专题研究促教师专业成长。2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力， 通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广 益达到同伴互助、共同提高。3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容， 确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从 而解决教育教学中的困惑。4、加强
5、学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习 指南，能将理论与实际相结合。二、主要内容和基本形式加强园本教研，提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我 们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参 与教研组的活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的 理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺 点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自 己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教 学质量，做好过程性资料的积累工作。2、密切结合实践工作
6、开展各类培训开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行 研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。规范常规管理，提高保教质量1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展(1)要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时 户外体锻，2小时户外活动。要求教师和保育员以指南为指导领 会其精神，认真做好保教工作。(2)根据3-6岁儿童学习与发展指南的精神树立“一日活 动皆是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼 儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理。(3)开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一 次调研，继续围绕幼儿园一日活动组织规范加强一日保
7、教活动的 开展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游 戏活动。加强骨干教师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老带新。针对幼儿园年轻教师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的 开展情况，通过师徒结对、骨干教师示范课、各行政领导推门课等方 式提升教师的集体教育教学质量。师徒结对是促进教师专业成长的重 要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举行结对仪 式、加强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻教师 尽快成长起来。三、保障措施和预期效果我园领导十分重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓励老师 参加，如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考 核
8、，年度考核、评优评先相挂钩，参培教师必须准时参加培训。回顾 20xx学年，我们的教科研培训取得了令人可喜的成绩，三位老师获 得了区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖的荣誉，当然我们的 培训还存在着很多不足的地方，相信在园领导的创意指引下，在全体 教师的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好。主题活动的内容，布置相关的主题墙饰，如“我们都是好宝宝”、“朋 友树”“一起玩”、“我来帮助你”；并且常常在教室的语言角投 放礼仪方面的书籍、图片，使幼儿在欣赏的同时，受到人物典范的感 染。我们还可以张贴与礼仪教育要求相一致的儿童画，用视觉语言暗 示、提示幼儿，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。(
9、二)礼仪教育融入幼儿一日生活环节中幼儿从早上入园开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、 游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，幼儿一日生活中包含着大量的 文明礼仪教育契机，灵活地抓住这些教育契机，及时引导教育，强化 文明礼仪意识，可以起到事半功倍的教育效果。1 .幼儿入园环节的文明礼仪教育。对孩子进行入园礼貌教育，教师主动热情问候，做好幼儿表率, 并且肯定和表扬讲礼貌幼儿，重点在于礼仪中的体态语的学习，以及 让教师懂得如何更礼貌提醒孩子。2 .早操和盥洗这两环节的文明礼仪教育。幼儿交往技能不足，同伴间容易发生争执和攻击性行为。又由于 幼儿园的建筑面积有限，班级幼儿人数多，受硬件设施的限制和影响
10、, 幼儿园在早操和盥洗这两环节，幼儿你推我挤，非常的不安全。所以 非常有必要让幼儿学习一些简单的交往技巧，如轮流、等待、谦让、 协商等，让幼儿学习自己解决交往活动中的冲突与纠纷。3 .进餐环节的文明礼仪教育。(1)做好值日生工作，培养幼儿热爱劳动的习惯和责任感。(2)培养幼儿良好的进餐习惯。(3)进行餐前唱“感恩歌”，餐中播放轻音乐，餐后自觉收拾 的礼仪教育。4.午睡环节的文明礼仪教育。午睡的礼仪教育关键在于教育幼儿尊重别人，培养幼儿的爱心; 养成良好的卫生习惯和睡眠习惯。让幼儿懂得做事要轻轻：开门、关 门要轻轻的；说话要轻轻；走路要轻轻。做到不影响别人，逐步养成 良好的行为习惯。(三)文明礼
11、仪教育融入课程中(具体内容见附表一、附表二)1、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事。2、在德育活动时间和蒙氏“日常生活”活动中加入幼儿礼仪教 育，采用多种礼仪教学形式，做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。 故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情 感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。 行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景， 让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为什么？ 怎么办？ 示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、 标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜 样。 情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记
12、住了； 我做到了，就理解了为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练， 获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固, 是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。 游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。 活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：“漫 画比赛”、“礼仪学习展示竞赛”、“发展性评价”等，使幼儿初步 形成正确的礼仪观。3、为幼儿提供文明礼仪实践机会教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的, 要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知 识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。幼儿良好礼仪行为的培 养，是由“
13、行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、 情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿 在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人,学会生活。 我们为幼儿提供文明礼仪实践机会主要有以下三种形式：(1)布置适当的.任务让他们去做。通过布置任务，让幼儿在完 成任务的过程中，强化文明礼仪的知识经验。使他们在实践中体会讲 文明礼仪的乐趣，加深印象。例如：小班的弟弟妹妹有需要帮忙，让 幼儿热心的去帮助他们等等。(2)创设一定的情境让幼儿练习。为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情 感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合 考察，促进
14、内化，最终形成良好的礼仪习惯。(3)组织幼儿进行社会实践与交往。为幼儿创设条件与机会，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校 园走向社会进行礼仪实践锻炼。例如： “超市购物” -为幼儿提供独立购物的机会，在购物中引导 幼儿碰到困难有礼貌地询问，能与营业员交往，同时引导幼儿心中有 他人，购得食物与成人一起分享。 “亲子远足”-在组织亲子春游绿色世界活动中，活动前我 们让幼儿一起讨论公共场合的礼仪行为要求，活动中引导幼儿争做文 明的旅游参观者，文明对待公共场所的一切设施设备，让幼儿的礼仪 行为能影响家长，辐射社会。 “节日慰问” -一如“三八节”给妈妈洗脚、六一儿童节” 分享美食活动、“教师节”给老师
15、献花、“中秋节”赏月活动，进 行传统节日文化教育、“重阳节”为爷爷奶奶表演节目等。通过节日 活动来进行文明礼仪教育。4、编发幼儿园文明礼仪手册，让幼儿了解和掌握与自己日常 生活、学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知 识。(四)加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出幼 儿园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文 明礼仪教育的辐射面。2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园 统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪
16、 倡议书”，传播文明礼仪知识，扩大幼儿园教育教学主张在周边社区 的宣传。（五）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效将文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比 优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明 礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。对主题教育实践活动工 作成效显著的班级和个人给予表彰。总之，幼儿礼仪教育需要我们不断坚持和消化，需要我们做到日 常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明，通过主题宣传和 教育实践活动，只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力, 坚持从正面塑造幼儿良好的品质，就一定能启迪幼儿幼小的心灵，使 幼儿园成为文明礼仪的宣传
17、和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的 “小天使”，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的！幼儿园培训方案2一、仪容仪表头发一一前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸 张，不理过短的头发，不染夸张彩发。手部一一勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲 油。面部一一牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有 色眼镜。妆容一一日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆, 不使用气味过浓的化妆品。着装一一柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴 露或透明的服饰。鞋子一一带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。佩饰一一带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰, 所戴
18、佩饰应符合卫生和安全要求。二、行为举止体态1 .脸部一一真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感， 不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。2 .眼神一一亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个 幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。3 .坐姿一一入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正， 双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。4 .站姿一一身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目 平视，双手自然垂放，或交握在腹前。5 .走姿一一上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中， 步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。6 .蹲一一身体直立，双膝靠近，臀部向下
19、，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。7 .手势一一准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓 痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。良好行为1 .办公一一保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析 思考；讨论问题应轻言轻语。2 .接待家长一一起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、 提供帮助、反映问题。3 .带班教学坐姿面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放， 或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长 妨碍行走）指示行动一一指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示, 不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。班务行动一一轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不 聊天
20、、不打电话。（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿， 扔书本）师幼互动一一热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予 评价、鼓励欣赏。4 .接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾，按介绍的先后顺序一一尊者居后，男先女后、主先 客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其 到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系, 礼貌的请来访者登记。三、语言沟通1 .上课语言语速适中，语言生动、有趣、儿童化；使用普通话，用词规范; 语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、 平稳，抑扬顿挫，语速适中。2 .生活语言亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱；不讲粗话，脏话，忌训斥 幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目 光。3 .文明用语接待来宾主动询问，忌不理不睬、冷漠、无应答您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。对待同事a.上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问你好早上好