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1、有关科研工作计划3篇 科研工作安排计划有关科研工作计划1 一、指导思想 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进教师专业发展，实现教师角色的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。 二、工作目标和重点工作 1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。 2、依托远教网络平台，开展网络研修。 3、加大学习培训力度，实现“研、训、教”为一体。 4、抓紧抓实书香校园建设的实践研究的研究工作，重点落实研究资料的收集和整理，为迎接最后的
2、申报课题做好充分的准备。 三、具体工作措施 1、抓实过程管理，校本教研力求实效 校本教研活动注重形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效： 严格时间制度，因为教研活动的时间本来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参加教研活动拖拉的现象。 创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际情况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。 加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参与其中，行政人员要发挥带头作
3、用和管理作用。行政人员进行全程参与和管理，努力提高教研活动的效果。 2、做好课题工作，研究管理力求规范 （1）本学期，我校市级课题书香校园建设的实践研究开始立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的准备材料基础上，进行一系列的细致和系统的研究总结。内容主要包括各种过程性材料的收集和整理、研究成果的分类和编撰等多方面的工作。 （2）针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、内容，设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动研究，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。 3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁 当前
4、，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏，让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就，并对自己起到一定的激励和促进作用。 4、引领青年教师，教师发展力求快速 从以往的中青年教师的培训工作来看，效果并不是很理想。主要是成员较多，教师教育教学经验和培训需要的.跨度太大，刚刚走上教育岗位的新教师并没有得到很多有针对性的培训。本学期，我们将继续抓实青年教师的培训工作。细致分析这些新教师的实际情况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能
5、的训练、教育教学理论的学习和研讨，教育论文的撰写、课堂教学能力的提高等方面的培训，帮助和促进新教师又快又好地发展。 5、做好服务工作，科研成果力求丰富 教科室一如既往地组织全校教师积极参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表情况作为教师考评的参考标准，教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织教师出去学习，参加研讨、培训等活动，这样既培养了教师，又为学校课改工作增添新的活力。 四、工作安排 二月份： 1、拟定各种计划。 2、召开教研组长会，布置学期教育科研工作。 3、校本培训：各学科课程标准、校本研究平台的使用。
6、 三月份： 1、参加网络教研活动。 2、观摩优秀教师示范课。 3、开展英语“一课多轮”研讨活动。 4、校本培训：邀请专家到校做专题讲座。 。四月份： 1、组织参加全县小学综合实践、品德课程优质课竞赛活动。 2、参加语文、数学、英语等学科的网络教研活动。 3、校本培训：内部办公系统的使用、课例模板的使用以及图片的处理 五月份： 1、开展“读书周”活动。 2、举行高年级学生作文竞赛活动。 六月份： 1、组织参加兄弟学校间的联片教研活动和送课下乡活动。 2、参加语文、数学网络教研活动。 3、校本培训：观看优秀教师课堂实录。 七月份： 1、收集、检查、整理各项教育科研和校本培训工作资料。 2、统计学期
7、教研成果。 3、总结学期教育科研工作。 八月份： 1、组织教师参加暑期培训。 2、拟定各项计划。 九月份： 1、召开教研组长、个人课题成员会，布置学期教育科研工作。 2、业务学习：教师电脑操作及远程资源使用培训。 3、组织参加小学学科新教材培训。 4、组织参加全县科学优质课竞赛。 十月： 1、举行3-6年级语文朗诵赛。 2、参加联片教研活动。 3、参加网络教研：听取专家报告。 4、情感教学课题研讨（语文） 十一月份： 1、新调进教师汇报课。 2、情感教学课题研讨（数学） 十二月份： 1、个人课题汇报课。 2、低年级识字暨同课异构教学研讨活动。 3、情感教学课题研讨（英语） 元月份： 1、收集、
8、检查、整理各项教育科研、校本培训、教师个人课题资料。 2、统计学期教研成果。 3、总结学期教育科研工作。 有关科研工作计划2 一、指导思想 以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际情况出发，深入学习、研讨。以各年级组的形式，解决教育教学存在问题，继续开展主题活动，不断的更新观念，促进幼儿全面整体发展。 二、现状分析 本学期我园共有18个班级，教师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。 一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反
9、思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。 教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说： 1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。 2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收
10、集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。 3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。 三、工作要点及措施： （一）加强师德教育，提高教师队伍素质 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。 2、加强理论学习， 以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理
11、论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。 3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。 （二）、继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评选活动等开展系列活动，提升教
12、师专业化水平。 3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。 （三）、加强专题研究提升教科研水平。 领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。 2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。 （
13、四）重视检查反馈及时提高保教质量 1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。 2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。 （五）加强家园联系设立幼儿成长档案 1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。 2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。 四、每月重点工作安排表： 略 机动安排： 外派交流、学习临时安排。 有关科研工作计划3 一、指导思想： 20xx年是完成“加强工程”，迎接新一轮三年发展的关键年。教育科研的发展会直接影响学校的发展前景，围绕学校“正视现实，开拓进取，探究创新，争取成功”的
14、工作目标，我们必须扎扎实实地开展教育教学研究，促进全校教育教学质量的提高，促进教师的迅速成长，促进学校的跨跃式发展。 二、总体思路： 本学期科研工作要实现“重过程、强基础、创风格”的奋斗目标，在教育教学过程中，做到教育科研与课堂教学紧密结合，教育科研与探索“初中生学习态度与学习习惯的培养”结合，教育科研与“小班化教育”特色相结合，理论学习与实际操作相结合。各课题组明确主攻方向，不做表面文章，做好子课题的资料收集工作，认真修改课题结题报告。做好“小班化教育”的前期实验工作，收集整理好实验过程中各项资料，定期开展2周一次的“小班化教育”课题研究例会，保证科研工作有效地进行。 三、工作重点: 明确科
15、研主攻方向，本学期将围绕以下课题开展研究。 1、认真做好区级课题“实施主体教育，初中生学习态度与学习方法的校本培养” 的后期研究和结题工作，接受区教科室对结题工作的检查。 2、准备启动“小班化教育”的理论与实践研究，开展“小班化教育”研究的前期实验工作，研究将主要分解为“教学过程与方法研究”、“个体分层研究”、“评价多元化研究”和“教师协同教学研究”四个子项，并在本学期针对前两项展开重点研究。 3、准备启动“中小学教育衔接”的研究工作，初步制定研究方案，做好与协作学校的沟通与联系，了解协作学校的教育特色，明确我校教育教学工作中存在的问题和有待加强的重点，与“初中生学习态度与学习习惯培养”的课题
16、研究相结合，创出我校培养学生学习行为习惯与态度的特色与风格。 四、具体措施： （一）推行“学习行为示范班”评比制度，加强学习行为习惯培养 1、制定评比项目：教科室在本学期将制定出与课前、课内、课后学习习惯相关的评比目标（现初定为课前预备铃、学习材料准备、课堂纪律、课堂笔记、课后作业五项）。 2、筹划评比工作：教科室在本学期将筹划评比工作的具体步骤与工作方法，在征得领导同意后，于3月起配合教导处，正式开展每月一次的学习行为示范班评比工作。 （二）对教师进行有计划的指导，圆满完成区级课题的结题工作 1、3月初召开子课题组组长研讨会，讨论结题报告修改意见。 2、4月初，第二批子课题基本完成结题报告的
17、修改稿。 3、5月初，第三批子课题基本完成结题报告的修改稿。 4、6月初，修改学校主课题结题报告，完成定稿工作。 （三）加强科研常规管理工作，启动“小班化教育”的前期实验 1、3月，成立小班化教育研究的课题组，双周召开课题研究会，讨论研究方案和教学实验班的设置。 2、4月，展开“小班化教学过程与方法研究”和“个体分层研究”的理论学习，学习研究方法，结合课堂教学与课后学习辅导展开实践研究。 3、5月，组织与课题有关的教学研讨课。 4、6-7月，鼓励教师积极撰写教学课例、教案或科研论文，收集有关资料。 （四）及时沟通，启动“中小学教育衔接”的课题研究工作 1、3月，与协作学校进行沟通，学习兄弟学校
18、的教育特色，结合我校学习行为习惯培养的工作特色，明确我校衔接教育工作的突破口。 2、4月，依据工作突破口，制定研究方案和研究过程。 3、5月，成立“中小学衔接教育”的课题研究小组，确立课题研究的子项目，并在教育教学工作中逐步展开实践研究。 4、6月，总结课题研究工作中的问题和经验。 五、周工作安排: 一周：制定科研工作计划和“小班化教育”实验方案。 二周：各课题组学习科研工作计划。 三周：制定“学习行为示范班”评比目标，开展评比工作。 四周：召开“学习习惯与态度培养”的课题结题工作研讨会。 五周：小班化教育课题研究开题，召开课题组成员研讨会。 六周：中小学教育衔接课题的启动。 七-八周：“学习习惯与态度培养”的第二批子课题做好结题报告的修改工作（生物、历史、化学、体育课题组）。 九周：小班化教育进行课题研究，课题组成员经验交流。 十周：筹备小班化教育课堂教学研讨活动。 十一周：制定中小学衔接教育的课题研究方案。 十二-十三周：“学习习惯与态度培养”的第三批子课题做好结题报告的修改工作（物理、语文和德育）。 十四-十五周：开展小班化教育的课堂教学展示课活动。 十六周：召开中小学衔接教育的课题组成员研讨会。 十七周：修改“学习习惯与态度培养”的主课题结题报告，完成定稿工作。 十八周：“小班化教育”和“中小学衔接教育”课题研究小组交流研讨会。 十九周：各课题组上交科研资料。 13