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1、 关于数学教学工作计划范文6篇 一、班级概况 本学期任教三年级数学，本班共有学生50人，他们都是二年级学生升上来的。他们已在校承受二年的教育了。有独立自主的解决比拟简洁的实际问题的力量，但是经使这些学生能依据所学学问解稍难点的问题，教师必需要依据他们的年龄的特征进展引导。个别的学生的根底比拟差，今后对这些学生赐予单独的辅导。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，千米和吨的熟悉，除数是两位数的除法，混合运算和应用题，以及长方形和正方形的面积。 一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生把握好这两局部计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好根底。 混合
2、运算和应用题也是本册的一个重点。这局部内容是在前一册的根底上，连续学习三步式题的混合运算挨次，连续学习解答一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的力量，并培育学生检验应用题的解答的技能和习惯。 在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量学问的范围，着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观念。给学生建立面积的初步概念，初步熟悉面积单位平方厘米、平方分米和平方米。 在几何初步学问方面，学习长方形和正方形面积的计算，连续进展学生的空间观念。 三、教学目的和要求 1使学生把握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除
3、法的计算法则，能够比拟娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 2使学生比拟娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除数是整十数的乘、除法。 3使学生熟悉长度单位千米，知道1千米1000米；熟悉质量单位吨，知道1吨1000千克；能够进展有关的简洁换算。 4使学生把握四则混合运算挨次，能够比拟娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题。 5使学生知道面积的含义；熟悉面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米和1平方厘米的表象；把握长方形、正方形的面积计算
4、公式，并学会应用。 6使学生把握常见的一些数量关系，初步学会运用有关的术语；会列综合算式解答两步计算的应用题。 四、教学措施 1、敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。 2、重视学生猎取学问的思维过程，培育学生初步的概括力量和规律思维力量。 3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。 4、重视创新意识和实践力量的培育。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景动身，让学生主动探究解题方法。 6、 结合教学内容，对学生进展思想品德教育和良好学
5、习习惯的培育。如安排有肯定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。 数学教学工作规划 篇2 一、状况分析 中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一局部是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进展教学组织和设计，借助详细的事物和形象进展初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。 二、教育目标： 1、熟悉110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空
6、间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。 3、熟悉长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进展拼搭和建筑活动。 5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进展分类。 6、学习按量的差异进展7以内的正逆排序。 7、观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前前方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。 10、幼儿能留意和发觉四周环
7、境中物体量的差异、物体的外形，以及它们在空间的位置等。 三、详细措施： 1.教师依据数学规划按时开展数学活动。 2.为幼儿供应多种操作，探究的时机，鼓舞幼儿积极操作，探究。 3.结合实际生活中的物品帮忙幼儿学习，理解数学学问。 4.结合嬉戏活动，操作，稳固数学学问。 5.结合操作卡片，帮忙幼儿学习上，理解数学学问。 6.家长协作教师，共同帮忙幼儿学习，理解数学学问。 四，教学进度安排表： 数学教学工作规划 篇3 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综
8、合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在
9、本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律则主要是在学生已有的直观熟悉的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了观看物体、三角形、图形的运动三个单元，观看物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性。及观看体验使学生能够识别识从不同方位看到的物体的外形和相对位置。应注意通过从不同方向观看物体的外形，来进展学生的空间观念。在统计学问方面，本册教材安排了平均数和条形统
10、计图。会求简洁数据的平均数，运用平均数的学问解释简洁的生活现象，解决简洁的实际问题。让学生学习依据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育学生的规律推理力量；也使学生体会代数方法的一般性。为学生吃透原理，把握正确的数学解题方法，培育良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的根底,使学生感受到数学的魅
11、力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了一个数学综合运用活动“养分午餐”，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学目标 （一）理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 （二）理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高运算力量。 （三）熟悉三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之
12、和大于第三边以及三角形的内角和是180。 （四）能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 （五）了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 （六）体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 （七）经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的.作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
13、（八）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 （九）养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。 （一）改良四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进学生思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算学问进展较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材
14、在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求未进展概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 （二）熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 从本学期开头，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是小学数学教学的重要内容。 （三）供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进
15、展。 有关讨论说明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有积极的、重要的影响。 （四）加强统计学问在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。 （五）连续处理好“解决问题”的教学，为培育学生解决问题的力量供应丰富而可操作的案例。 （六）有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学根本思维、积存数学活动阅历供应更多的时机。 （七）情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、教学措施 （一）转变教学思想 具有新观念、新思
16、想、新体验。转变原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。 （二）注意生活与数学的亲密联系 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化
17、，激发学生求知的内驱力。 （三）留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新力量 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。 （四）面对全体、全面提高学生的整体素养 1.加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的力量是大有裨益的。 2.实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求
18、“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣深厚，学有余力的学生进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 3.重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。 （五）结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我规划在教学中以注意培育学生质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发觉，去讨论，去制造。 （六）作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学 学生学业成绩
19、的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，实行“根底练习+共性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 数学教学工作规划 篇4 设计意图： 常喜爱嬉戏活动，将数学教育渗透到嬉戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉把握按一维及简洁的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合春季特点，利用幼儿宠爱的蝴蝶、花的形象，将生活与嬉戏相结
20、合，表达了纲要的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在美丽的旋律中感受到数学的好玩。 活动目标： 1、按形状颜色的一维特征分类，初步探究按形状、颜色二维特征进展分类。 2、体验参与数学活动的乐趣。 3、提高思维的灵敏性、观看的细致性。 活动预备： 1、蝴蝶：红、黄两种颜色，圆形翅膀，方形翅膀两种形状。 2、小花：红、黄两种颜色，课前贴 小朋友手背上。 3、音乐蝴蝶找花 4、各种标记分类盒 活动过程： 一、听音乐入场 出示蝴蝶，师：“春天到了，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，与花儿做嬉戏。”师生听音乐学蝴蝶飞。教师边跳边让小蝴蝶飞出来。（撒下来） 二、第一次找蝴蝶 1、小蝴蝶飞呀飞，
21、真美丽！我们找一只小蝴蝶做好朋友吧！ 2、提要求：每人找一只自己喜爱的蝴蝶。 3、幼儿找蝴蝶（找的时候，幼儿都要很当心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。对个别幼儿 ，教师适当提示动作要轻） 4、说说你找的蝴蝶是什么样子的。（幼儿观看细致，答复许多：有红有黄，有的翅膀是圆形的，有的翅膀是方形的） 5、看形状标记为蝴蝶找花 在音乐声中师生共舞，出示画有芳形和圆形标记的花。 师：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打湿了，它要找一朵小花避避雨，对了，这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶应当找哪一朵花。 三、其次次蝴蝶找花 1、提要求：小朋友手上都有一朵小花，请你看看手上的花儿的颜
22、色去找一只一样颜色的小蝴蝶一起跳舞。 2、幼儿找蝴蝶，师生共舞。 3、按颜色分类 出示红、黄的花，你的小蝴蝶应当找哪朵花？请你轻轻地放进去。 四、第三次蝴蝶找花 1、提要求：按两维特征分类 那里还有很多小蝴蝶等着和小朋友做朋友，请你认真看好这些是什么小蝴蝶要找的花。这是红色圆形翅膀的蝴蝶哟找的花，这是红色方形的翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色方形的蝴蝶要找的花，请你帮忙你的蝴蝶找到它的花吧！ 2、幼儿找蝴蝶，每人找一只，并为蝴蝶找花，直到找完为止。 五、在蝴蝶找家的音乐声中共舞。 做花的造型，学蝴蝶飞，在美丽的音乐声中感受欢快的气氛。 数学教学工作规划 篇5 为了使
23、本学期的教学工作呈现出标准化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断转变教学策略，使教学质量稳中有进，特规划如下： 一、理论学习： 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。 三、备课： 备课时肯定要做到教材在我心中学生在我心中教学目标和思路在我心中教学方
24、法在我心中，既要遵循规律，又要张扬共性；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会消失的各种状况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到学生中去，了解状况，沟通思想，一起协商备课。 四、课堂教学： 在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为学生学习的参加者、指导者与组织者，为学生供应更多的自主、实践的时间和空间。要注意教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简洁的根本题目，要留意为好学生供应有肯定思维含量的题目，要留意让不同层次的学生都能得到进展。要充分利用四周的
25、教学资源，特殊是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多使用课件，真正让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培育学生良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思索：考虑自己的教学设计，考虑学生的实际状况。对于难度较大的学问，要提前熟识相关的学问，分散难点；对于差生，可提前辅导，以削减由于课堂上听不懂而产生的厌学心情。连续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。 五、辅导和作业批改 要时刻关注学生的表现和学习状况，对于不同层次的学生要实行不同的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学习中消失的问题准时辅导；对于差生要注意他们最根底学问的理解与把握，不急噪，不拿和别的
26、学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要准时，要面对面进展辅导。 数学教学工作规划 篇6 一、教学内容 本册教材的内容包括多位数的读法和写法、多位数的加法和减法、四则混合运算和应用题、一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法、长方形和正方形的面积和总复习7个单元。 本册教材的重点是加法、乘法的运算定律 ，商不变性质，加减法、乘除法的关系，四则混合运算和应用题，长方形和正方形的面积。 二、教学目标 1、熟悉计数单位十万、百万、千万和亿、十亿、百亿、千亿，初步把握十进制计数法。会依据数级正确地读写多位数。会依据需要用四舍五入法省略尾数，写出近似数。结合多位数的读写，对学生进展国情教
27、育。 2、理解加减法的意义，会正确地计算五位数以内的加减法。把握加减法之间的关系，会求未知数x，渗透方程x+(-)a=b。把握加法运算定律（用字母表示），会一些加减简便算法。通过大数目的计算，进一步培育学生严谨的科学态度，使他们初步具有仔细、认真的学习习惯。 3、进一步把握混合运算挨次，会正确地计算两三步计算式题。 4、使学生理解乘除法的意义，会正确地计算一个数乘三位数的乘法、除法是三位数的除法。把握乘法运算定律，学会乘除简便运算。把握乘除法之间的关系，会求未知数x。通过计算，使学生初步具有一丝不苟的学习态度，同时受到辩证唯物主义的启蒙教育。 5、了解面积的含义，熟悉面积单位，把握长方形、正方
28、形的面积计算公式，并会应用。 6、把握常见的数量关系，会用综合算式解答两步计算应用题，分步解答三步计算应用题。 三、学生分析 本班学生共48人，依据上学期的任教状况，总体感觉这个班有近一半的学生数学根本功不是很扎实，尤其是计算力量、应用题的理解力量上有欠缺。班内现有学困生56名，他们根底不好，反响迟钝，做题速度正确率低。本班思维比拟活泼，对新学问的承受力量较强，他们有悟性，但缺少“细心”，正确良好的学习习惯还没有完全形成，为此本学期我制定了以下教学措施。 1、仔细培育学生的计算力量。加强口算力量和笔算运用（设计形式多样的练习题），加强根底学问教学。 2、留意培育学生独立解同意用题的力量。加强根底训练，教给思索方法，积极鼓舞学生的多种思维。 、每节课后留一道与本课内容有关的开放性题目，并抽肯定的时间进展讲析。 、引导学生进展独立思索和作业，要求按时完成作业，保持作业的洁净干净；遇到难题能敢问敢提。 5、在教法上，尽量设计探究性教学活动，保证每个同学都能吃到。以学生的进展为本，留意启发、引导，重视观看、分析、比拟、抽象、概括，培育学生的思维力量。 四、教学进度表 略 【关于数学教学工作规划范文6篇】