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2、略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方 式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的 深厚怀念之情，领悟阿长性格中的纯真美。【教学目标】1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情 2、重点研读买山海经的部分，体会语句的深层含义。3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领悟阿长性格中的纯真美。【重点难点】1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先 抑的写法。【教具打算】录音机、配乐磁带、幻灯片【课时支配】2课时其次课时课型：新授、练习。方法：自学指导。教学过程：一、复习导入。二、整体感知：文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按
3、生活的原 样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情 景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事务 或细微环节，并说说这些事务或细微环节体现了长妈妈什么 样的性情。1 .长妈妈是一个没出名字的人长妈妈地位低下2 .长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大 ’字，挤得我没有余地翻身（长妈妈睡相不好）长妈妈是一个粗人。3 .长妈妈“常喜爱切切察察”长妈喜爱饶舌多事。4 .长妈妈“逼”着我吃福桔长妈妈有着太多的繁文缚节5 .长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈是无知而又淳朴的。6 .长妈妈给我买来山海经长妈妈是一个真诚，和善，关切孩子，尽可能帮助孩 子的好人。三.想象创
4、新我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁 迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅 膀，给予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。四.老师举例：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了， 可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上 的灸疮疤也写进去了呢?说我规则多、烦琐、迷信也罢了， 那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写 进去了呢？特殊是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后， 让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下 来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！1 .文章前两段介绍了 “长妈妈”称呼的由来，从中可看出 “长妈妈”怎样
5、的社会地位？地位低下，不被人重视2 .作者写了阿长的哪些令“我”厌烦的生活习惯？可看出 长妈妈什么样的性格特点？切切察察的毛病摆成“大”字的睡相饶舌多事，粗俗、不拘小节3 .长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规则？从对这些规则 的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？(1)元旦道恭喜、吃福橘(2)说人死了必需说“老掉了”真诚和和善4 .我为什么对长妈妈产生了 “特殊的敬意”？这些描写可 以看出长妈妈什么样的性格特点？“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的宏 大神力，从今对于她就有了 “特殊的敬意”。无知、淳朴5 .最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久的山海经。6、当阿
6、长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的?表现了 “我”什么心理?她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而 已。7、阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了 怎样的心情？“我好像遇到一个霹雳，全体都震悚起来，抓紧去接过来, 打开纸包。“震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬 意。买山海经一事写出了长妈妈酷爱、关切孩子的美妙品 质。附：板书设计阿长与山海经感知人物：烦琐、愚昧、迷信和善、朴实、真诚拎出线索：不大佩服不耐烦空前敬意新的 敬意品尝细微环节：竖手指、睡觉姿态、怪异仪式、讲长毛 想象创新：紧扣人物性格、联系现实生活主要事务：“切切察察”的毛病饶舌多事摆成“大”字的睡相不拘小节令人厌烦的规则 麻烦多事“长毛”的往事纯朴无知购买山海经热忱助人五、师生作结鲁迅先生对阿长的酷爱与悼念融在了课文的字里行间。六、布置作业：以“我的母亲”为题，仿写课文，写一段话。本文来源于查字典语文网，查字典语文网有全面的语文学 问，欢迎大家接着阅读学习。>>>更多内容请点击：初二语文课文