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1、青松教案教学设计棒第一课时文章：本文章的主要内容是关于青松教案教学设计棒第 一课时，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！ 一、教材分析：这首诗选自陈毅同志的冬夜杂咏，全诗借写大雪重压之 下青松的毫不畏惧、青翠挺立，赞颂坚毅高洁品质。以“青 松”为题，隐含所抒之情。二、学习目标：青松教案教学设计棒第一课时“学问与实力”目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。“过程与方法”目标：反复吟读，借助插图在说话练习中理 解此诗。“情感与看法”目标：初步体会青松不畏寒冷、纯净高尚的 品行。三、教学重点难点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。四、课前打算：课文录音，教学挂图。五、
2、教学时间：两课时。第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、初步体会青松不畏寒冷、纯净高尚的品行。教学设计：一、揭示课题1、谈话：上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？ 这首诗是唐代诗人王之涣写的，今日我们又要来学一首诗， 这首诗是陈毅爷爷写的。2、板书课题：17青松3、简介作者及写作背景。二、初读指导。老师范读。自由试读，画诞生字词。出示第一、二句：大雪压青松，青松挺且直。揭示生字：雪、压、挺、且联系上下文，结合看插图，初步理解“压、挺”的意思。 领读“雪”、“压”、“挺”，尤其留意“挺”是后鼻音。 领读“且”，有“暂且、而且、又”等意思，在“挺且直” 中的“且是什么
3、意思呢？（而且、又）指名读第一、二句。出示第三、四句：要知松高节洁，待到雪化时。联系生活实际理解“化”是“溶化”的意思。待到的“待”，读第四声，读读句字，你想一想，待是什么 意思呢？各自试读，指名朗读第三、四两句。三、精读训练/article/指名读第一、二行诗句：大雪压青松，青松挺且直。谁能讲 讲它的意思？（厚厚的大雪压着青松，青松仍旧是直的）你已经基本了解了意思，谁能依据课文的插图，发挥自己的 想象，来讲讲诗句的意思？（鹅毛大雪下了整正一夜，早晨起来，高高的松树枝上，厚 厚地压了很多雪。这时的松树仍旧是笔直笔直的，一点也没 有弯下来）（下了整整齐齐一夜的大雪，好象还没有要停下来的意思。 地上白了，房顶上白了，大地一片洁白。这时只有那高高的 青松，不怕重压仍旧昂着头，挺立在大地上，经受着大雪的 考验）指名读第三、四行诗句：要知松高洁，待到雪化时。（1） “高洁”是高尚、纯净，要想知道青松是怎样的高尚 纯净，还得等到大雪溶化的时候。（2）这仅仅是指青松吗？（绽开探讨）4、小结：通过写青松来赞颂跟青松一样的人，要经得起恶 劣环境的熬炼和考验。朗读全文。/sjbwz/练习说说全诗的意思。指名说说，师生共同评议。四、课堂作业。朗读课文，背诵课文。内容概括：这篇介绍了关于青松，青松教案教学设计棒第一 课时，希望对你有帮助！