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1、幼儿园大班科学活动教学方案为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案, 方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。 我们应该怎么制定方案呢？下面是为大家收集的幼儿园大班科学活 动教学方案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班科学活动教学方案1目标：1 .对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。2 .发展观察、比较的能力和语言表演能力。3 .了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工 作带来方便。准备：电话机、手机、子母电话机、教师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。过程：1.通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。引出课题：朋友来猜
2、猜看。“高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就 会黑变白。”你们知道是什么吗？2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。二、观察头发。1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都 一样么？（不一样）下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头 发是什么样的？（细细的、直直的、黑黑的）2、教师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们 摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？（摸起来很柔软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。）3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说 说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多！（有的头发多，有
3、的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、 有的短等）4、教师播放PPT,展示不同人种的头发图片。（1）：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！（2）幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。欣赏完可请幼儿说说他的发现。三、简单了解头发的生长过程。1、教师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发？人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗？2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头 发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变 少。四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿
4、回答）2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如 何保护好它呢？3、PPT展示教师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可 以烫发、染发。幼儿园大班科学活动教学方案7活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。活动过程：1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿 过被子。2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿 认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。4、幼儿自己做实验并记录：为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分
5、 别可吸多少别针。幼儿园大班科学活动教学方案8活动目标：1、了解生活中各种绳子及其用途。2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。活动准备：1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子； 包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、 夹子、剪刀等。活动过程：、了解材料，引出绳子的主题（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好 朋友？二、分组试一试，绳子的用途1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个
6、字，看了这 个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子师：刚才你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼 儿了解各种绳子的特性。如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂 重的东西；塑料绳用来做跳绳四、合作玩绳子师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了, 不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个 小朋友绳子能玩出新花样。玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、
7、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子?1、幼儿自由讨论2、播放各种绳子的照片师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就 把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么 用呢？六、结束原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及 了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！幼儿园大班科学活动教学方案9活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。2、了解磁化现象。活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的 哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是
8、什么材料的？能被磁 铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不 能？4、磁铁不能放在什么地方？ 了解磁化现象。幼儿园大班科学活动教学方案10活动目标：1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。活动过程：1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为 什么会动起来？2、师幼共同探索。装反电池的正负极，启发：老师这里的玩 具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？ 3、教师总结：电池 的正负极的不同，会影响玩具的动或静。4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。幼儿园大班科学活动教学方案11水流到别的杯
9、子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠 的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如 何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用 牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2 （立起来的木 棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一 大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使 用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙 膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石 子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋 友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水, 要
10、节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔 水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮 和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；余馨蕊、张俊骞、 覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连 接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过 连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了， 饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，余馨 蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动 了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，
11、观察会怎样。卢艺文 从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色 的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水 没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺 文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会 水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。探索求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信 息工具。2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。3、活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从
12、物体发信 号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、 旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音 发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形 式发信号。2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的 烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告 敌人的去向等。3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工 具。4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向 每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组 最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸：1）组织幼儿自己操
13、作电脑。2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼 儿开展角色游戏提供道具。幼儿园大班科学活动教学方案12活动目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透 明、无形、可流动的液体。(2)通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。(3)教育幼儿要节约用水。(4)体验解决问题的成就感。(5)培养幼儿的尝试精神。活动准备(1)教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字 卡一套；示范用的各组实验用具一套。(2)幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小 篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。活动过程一、导入新课猜谜活动：(指导语：今
14、天有位小客人要来和我们一起做游戏， 要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语一一双手抓不起，一刀劈不开, 煮饭和洗衣，都要把它请。)二、认识水的特性1、看教师出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说 它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观察并说出自己 的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛 奶不透明。小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。4、动一动幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、 感知水的无形、可流动性。（1）提
15、供各种形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓 起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？ 说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的, 并出示“无形”的字卡。（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会 怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。四、结束活动：水的用处提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资 源？总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水活动反思:（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友， 新馨花园幼儿园的
16、小朋友请你们去做客。（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听 的？比较电话机和手机的相同与不同之处。请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同 的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友）教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电 话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线 发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。2 .根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法, 了解其用途。你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要 先拨对方号码。
17、）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、 请假、遇急事通知别人等）还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查 电话114、查时间H7、天气预报121等）象这些紧急电话能随便打吗？为什么？3 .了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间 有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适 合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方, 对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到 深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效
18、果。有些遗 憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种。 种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学 中，多加引导，一定会有意想不到的效果。除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系, 把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）这些东西都是干什么用的？它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息 速度快）4 .激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来 做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是 我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail
19、地址，我等着你们的发 明哦！幼儿园大班科学活动教学方案2活动目标：1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东 西在水中会被溶解。2、愿意参加操作活动，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿保护水资源。活动准备：两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白 糖、沙。每组一条毛巾，人手半杯水。活动过程：一、教师导入课题请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个 缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道 的？（引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见）二、让幼儿动手操作1
20、、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。师：老师给小朋友准备了米梦和有洞的塑料袋，请你们用它们来 盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？（请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的）2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。师：现在老师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？3、请幼儿讲述实验结果。师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看 到东西吗？（引导幼儿讲出白糖被水溶解了）4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。师：现在老师请小朋友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？幼儿讲述实验结果。师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还
21、能看 到东西吗？（引导幼儿讲出沙不会被水溶解）7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。师：请小朋友想一想，过几天，水会变得怎样？（引导幼儿讲出水会变黑变臭）三、教师总结师:我们知道水是透明的，会流动的，有的东西遇到水就是溶解， 有的则不会，刚才我们小朋友把自己做过实验的水倒到金鱼缸里，水 立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们 小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染 我们的小河，我们要学会保护环境，好吗？幼儿园大班科学活动教学方案3活动目标：让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。活动过程：1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力
22、可 以穿过的物品。2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、 橡胶等。3、教师小结：磁力具有穿透性。幼儿园大班科学活动教学方案4活动目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。2、对探索自然现象有兴趣。活动准备：1、地球仪、手电筒各一个。2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一 个活动环节：一、念诗歌我喜欢长长的夜。(1)教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的 诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。二、黑夜的秘密。(2)长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
23、(3)教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在 地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我 们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？(1)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿 判断中国是白天还是黑夜。(2)教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转 换情况。三、白天和黑夜的对话。(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了， 白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打 个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。(2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。(白天先生
24、：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎 么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请 你告诉我你们那里是怎样的好吗？)(3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样 子的。(4)请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和 回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。四、画黑夜(1) “白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一 本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已 经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白 天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？(2)幼儿作画，教师巡回指导。(3)请几名幼儿讲
25、讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活 动区。幼儿园大班科学活动教学方案5设计思路：今天我的这个活动是围绕我们的课题大班幼儿乡土游戏创造性 玩法的研究来设计的，课程指南指出：“大班幼儿由于小肌肉 运动技能的发展，儿童的双手很灵巧，操作物体的能力大大加强，在 体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们根据幼儿 的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创 造性地玩。同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多，不 太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造 性的玩，并有合作意识。活动目标：1、积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏。2、能将游戏
26、结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力。活动准备：弹珠若干、有洞的板3块活动过程：一、谈话导入看看今天我们要和谁来玩游戏？二、自由玩弹珠： 积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力1、今天，老师为大家准备了一些材料？分别观察各种材料，想想可以怎么玩？请小朋友自己选择活动材料，并自由分组。2、幼儿自由玩弹珠，教师指导。集体交流：你们小组是怎么玩的？幼儿演示游戏玩法,并介绍怎样玩算赢。三、玩弹珠比赛：学习记录的方法1、你们想不想来一次玩弹珠比赛？把你们比赛的情况记录下来, 在比赛时请大家遵守游戏规则。2、幼儿再次游戏，教师指导3、幼儿介绍记录表教师为获胜的幼儿发小奖品。幼儿园大班科学活动教学方案6活动目标1、利用多种感官，感知头发的基本特性。2、知道头发的作用及保护方法。活动准备不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。活动过程一、猜谜引出活动。1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小