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1、幼儿园大班科学活动教学方案幼儿园大班科学活动教学方案1目标：对现代通讯工具感爱好，有创建、独创的欲望。发展视察、比较的实力和语言表演实力。了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。打算：电话机、手机、子母电话机、老师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。过程：通过视察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。引出课题：（大家坐定后，电话铃声响起）老师去接电话，然后告知小挚友，新馨花园幼儿园的小挚友请你们去做客。（手机铃声响起）谁情愿接着个电话？电话里告知你什么？提问：第一个电话是用什么接听的？其次个电话又是用什么接听的？比较电话机和手机的相同与不同之处。请幼儿
2、细致视察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小挚友可以把你的发觉告知旁边的小挚友）老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。依据已有阅历，让幼儿回忆、讲解并描述电话机、手机的运用方法，了解其用途。你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系挚友、请假、遇急事通知别人等）还有什么特别状况也须要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）
3、象这些紧急电话能随意打吗？为什么？了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲解并描述后看录像）除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人？（幼儿讲解并描述后看录像）这些东西都是干什么用的？它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（便利、传递消息速度快）激发幼儿的发散性思维和创建、独创的欲望。科学家们可真聪慧，独创了这么多的通讯工具，我们小挚友也来做个小小独创家，你想设计什么通讯工具？时间不早了，你可以把你的独创用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的独创哦！幼儿园大班科学活动教学方案2活动目标
4、：1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。2、情愿参与操作活动，激励幼儿大胆讲解并描述操作过程。3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。活动打算：两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、沙。每组一条毛巾，人手半杯水。活动过程：一、老师导入课题请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？师：小挚友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？（引导幼儿讲出水是透亮的，能望见；米不透亮，看不见）二、让幼儿动手操作1、请小挚友米米萝及有洞的塑料袋盛水。师：老师给小挚友打算了米箩和有
5、洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？（请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的）2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。师：现在老师请小挚友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？3、请幼儿讲解并描述试验结果。师：现在老师请几个小挚友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？（引导幼儿讲出白糖被水溶解了）4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。师：现在老师请小挚友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？幼儿讲解并描述试验结果。师：现在老师请几个小挚友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？（引导幼儿讲出沙不会被水溶解）7、请幼儿把杯
6、中的水全倒入前面的金鱼缸里。师：请小挚友想一想，过几天，水会变得怎样？（引导幼儿讲出水会变黑变臭）三、老师总结师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚才我们小挚友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小挚友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗？幼儿园大班科学活动教学方案3活动目标：让幼儿操作、探究、发觉磁力具有穿透性的现象。活动过程：1、 引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里找寻磁力可以穿过的物品。2、 幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植
7、物叶子、橡胶等。3、 老师小结：磁力具有穿透性。幼儿园大班科学活动教学方案4活动目标：1、 理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。2、对探究自然现象有爱好。活动打算：1、 地球仪、手电筒各一个。2、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个活动环节：一、 念诗歌我喜爱长长的夜。（1）老师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。二、黑夜的隐私。（2）长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗？（3）老师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧，在地球仪
8、的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？（1）老师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是黑夜。（2）老师接着转动地球仪，让幼儿视察并推断白天、黑夜的转换状况。三、白天和黑夜的对话。（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们恒久都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。（2）老师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互说。（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊
9、，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗？）（3）请小挚友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。（4）请小挚友相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。四、画黑夜（1）“白天先生”已经知道了很多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中漂亮的景色和好玩的事情画下来好吗？（2）幼儿作画，老师巡回指导。（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。幼儿园大班科学活动教学方案5设计思路：今日我的
10、这个活动是围绕我们的课题大班幼儿乡土嬉戏创建性玩法的探讨来设计的，课程指南指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵活，操作物体的实力大大加强，在体育活动中经常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们依据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创建性的材料，引发孩子创建性地玩。同时我们在平常的活动中发觉孩子们关注自己的较多，不太擅长与同伴合作嬉戏，因此今日我设计这一活动，激励孩子们创建性的玩，并有合作意识。活动目标：1、 主动探究玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作嬉戏。2、 能将嬉戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的实力。活动打算：弹珠若干、有洞的板3块活动过程：一、 谈话导入看看
11、今日我们要和谁来玩嬉戏？二、 自由玩弹珠：主动探究弹珠的各种玩法，提高合作实力1、 今日，老师为大家打算了一些材料？分别视察各种材料，想想可以怎么玩？请小挚友自己选择活动材料，并自由分组。2、幼儿自由玩弹珠，老师指导。集体沟通：你们小组是怎么玩的？幼儿演示嬉戏玩法,并介绍怎样玩算赢。三、 玩弹珠竞赛：学习记录的方法1、你们想不想来一次玩弹珠竞赛？把你们竞赛的状况记录下来，在竞赛时请大家遵守嬉戏规则。2、幼儿再次嬉戏，老师指导3、幼儿介绍记录表老师为获胜的幼儿发小奖品。幼儿园大班科学活动教学方案6活动目标1、利用多种感官，感知头发的基本特性。2、知道头发的作用及爱护方法。活动打算不同人种的头发图
12、片、不同年龄段的头发图片若干。活动过程一、猜谜引出活动。1、老师：小挚友们，今日倪老师带来了一个谜语，请聪慧的小挚友来猜猜看。“高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。”你们知道是什么吗？2、老师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。二、视察头发。1、老师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样）下面老师要请一个小挚友上来，下面的小挚友细致看看，他的头发是什么样的？（细细的、直直的、黑黑的）2、老师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小挚友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？（摸起来很松软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。）3、老师：请
13、小挚友细致看看其他小挚友的头发，比较一下，说说你发觉了什么，看看哪个小挚友最能干，能发觉最多！（有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等）4、老师播放PPT，展示不同人种的头发图片。（1）：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！（2）幼儿观赏，感知不同人种头发的差异。观赏完可请幼儿说说他的发觉。三、简洁了解头发的生长过程。1、老师：小挚友们，你们是不是一诞生就有这样漂亮的头发？人从诞生到长大，再到渐渐变老，他们的头发有什么改变吗？2、老师小结：头发会随着年龄的改变而改变，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、
14、变少。四、初步了解头发的用处及爱护头发的方法。1、老师：小挚友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答）2、老师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？3、PPT展示老师小结：头发可以让我们变得美丽，可以爱护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要常常梳理头发，小挚友也不行以烫发、染发。幼儿园大班科学活动教学方案7活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。活动过程：1、 打算布、被子带领幼儿视察试验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。2、 引发幼儿探讨：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、 师生再次试验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿相识到，随木盒盖的加厚，磁
15、力最终动不了别针。4、 幼儿自己做试验并记录：为幼儿供应大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。幼儿园大班科学活动教学方案8 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。2、乐意开展创建活动，喜爱和同伴沟通、共享。 活动打算： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已相识过这四个汉字）。2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、珍宝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？（出示四个汉字）师：这几
16、个字能用绳子和桌子上什么东西做好挚友？ 二、分组试一试，绳子的用途 1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚才你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好挚友一起玩一条绳子，看看哪几个小挚友绳子能玩出新花
17、样。玩的过程中刚好发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小挚友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？1、幼儿自由探讨2、播放各种绳子的照片师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小挚友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！幼儿园大班科学活动教学方案9活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。2、了解磁化现象。活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么
18、，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。2、组织幼儿探讨：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。幼儿园大班科学活动教学方案10活动目标：1、 通过玩电动玩具，培育幼儿探究的爱好。2、 让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。活动过程：1、 打算一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思索：电动玩具为什么会动起来？2、 师幼共同探究。装反电池的正负极，启发：老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？3、 老师总结：电池的正负极的不同，会
19、影响玩具的动或静。4、 引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。幼儿园大班科学活动教学方案11水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、
20、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。 *又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流
21、过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：幼儿通过查询
22、、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后
23、传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。幼儿园大班科学活动教学方案12活动目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。（2）通过动手操作试验，发展幼儿的视察实力和动脑动手实力。（3）教化幼儿要节约用水。（4）体验解决问题的成就感。（5）培育幼儿的尝试精神。活动打算（1）老师材料打算：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组试验用具一套。（2）幼儿材料打算：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛
24、水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。活动过程一、导入新课猜谜活动：（指导语：今日有位小客人要来和我们一起做嬉戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。）二、相识水的特性1、看老师出示装有牛奶和水的透亮杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小挚友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。2、尝3、视察师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿视察并说出自己的感觉，例：你能望见吗？为什么？幼：水中的糖很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。小结：水是透亮的，并出示“透亮的”字卡。4、动一动幼儿自己选择试
25、验组进行试验，老师巡回指导，引导幼儿视察、感知水的无形、可流淌性。（1）供应各种形态的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形态的？说说水有没有形态？总结：水装在任何容器中就是容器的形态，水本身是没有形态的，并出示“无形”的字卡。（2）供应塑料小篮、杯子等，请小挚友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流淌的液体”。三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。四、结束活动：水的用处提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？总结：水对我们用处很大，我们肯定要节约用水，不能奢侈水活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领悟得尤为清楚而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，或许过于深邃，但教学实践证明：只要能做到深化浅出、概念清楚，语言得当，就肯定能受到预期的效果。有些缺憾的是：我本想让孩子用自己喜爱的方式进行视察记录，但由于种。种缘由，我没有放手给孩子。不过，我信任，只要我们在平常的教学中，多加引导，肯定会有意想不到的效果。