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1、幼儿大班安全教学方案幼儿园大班安全教学方案1设计意图：安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不 多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果 碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特 曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上 的重担。偶然的机会，和他们又聊起幼儿画报里的故事，有个孩 子介绍了 “电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠 碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动 的念头。活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互 的交流中学会安静地倾听、获得启发。2、通过
2、看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道 在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够 想办法应对的勇敢精神。活动准备:小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、 灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到， 我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学 会保护自己。4、幼儿操作。“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友 在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认 为办法好的就在圆圈内打上“？ ”号。讨论：用扇子扇，是不是的办法？ “小朋友想一想，爷爷
3、、奶奶 生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用 扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的办法。5、怎样避免火灾？ “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大， 房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢？ ”幼 儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人 都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？幼儿园大班安全教学方案5活动目标1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题
4、的能力。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志。电视报道中有关紧 急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们 带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。提问：“如果遇到突发事情时怎 么办？ ”目1导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要 慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离 的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？ 使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯
5、、弯道情况等），引导 幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意 事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离：按顺序。不拥挤；听 老师指挥等。4、熟悉警报录音。组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时， 在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤 离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演 习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。活动延伸1、将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在 墙饰上。2、向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环 境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。3、教师或家长带领幼儿了解生活环境（幼儿园、公共场所
6、）中 都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。幼儿园大班安全教学方案6活动目标：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通 安全标志与人们生活的密切关系。2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规 则的意识，提高自我安全防护能力。4、加强幼儿的安全意识。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：物质：1、制作介绍常见交通安全标志的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标o4、与一联系好，邀请前来讲解。5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flas_）。心理：观察马
7、路上的交通标志。活动过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马 路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。二、展开（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件 事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小 学生；b、一名行人看到_不在，翻越栏杆横过马路。）问：刚才你看 到了什么？ 是什么原因造成了危险事情的发生？ 你想对他们说 什么？ 小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一 定要遵守交通规则。（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，很多马路
8、上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它 告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做游戏，遵守规则的小司机。男孩扮演小司机, 女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们 生活的关系。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很 多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志, 提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？归纳：指示标志：在蓝底色上画着不同的白.案，是指示车辆和行人 通行
9、的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的 事情。禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的 红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。 禁止标志就告诉人们不能做的事情。警示标志：在三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某 些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处 危险要注意，要远离。出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常 见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内 画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），三角形内画 不同图案的标志叫（警示标志）。小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一
10、段动画片，动画片 里有交通标志，看谁先说出来。4、播放flas_,巩固对标志的掌握，有奖抢答。播放画面，幼 儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。（三）学习指挥手势，现场指挥1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作 用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我 们就邀请来了女子中队的.阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则， 认识了不同的交通标志，现在邛可姨给你们做几个常见的指挥手势（直 行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意 思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。3、游戏学做小一，
11、学做交通指挥手势。（四）游戏：交通安全伴我行师：孩子们一阿姨看到你们这么 聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请.阿姨作我们的 现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，一站 在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵 守交通规则，观看指挥手势进行行驶。结束集合队伍，讲评情况：孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常 出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士。老师：希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩 子高高兴兴上学，平平安安回家。组织幼儿欢送阿姨，自然结束!幼儿画报图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、 随机图片（如
12、一个人在家、遇到过分热心的人等）若干活动过程：一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？（幼儿都知道 要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）。教师根据 幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、 公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你 会怎么办？（出现问题情境）二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到 了一个陌生人，他会怎么办呢？2、欣赏动画片3、理解故事（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的 爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃 掉自
13、己、或是拐卖自己）（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来， 如果看到人就大声呼救）（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）（6）你看了这个故事，你懂得了什么？三、观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿 讨论应该怎么办？将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法 画下来。3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍四、活动延伸1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说 红袋鼠还可以怎么做？如果你也
14、在电梯里，你会怎么办？2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展电梯里有只大 熊的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是 将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。幼儿园大班安全教学方案2活动目标1、初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。2、能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。3、有初步的自我安全保护意识。活动准备幼儿画册、电视机、视频转换仪。教师的指导与注意点一、情景导入，引入主题。1、出示妞妞手受伤的图片。师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗？2、小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物 体划伤了，也可能被小狗咬伤了。二、出示图片讨论，知
15、道生活中容易发生的危险事情。1、师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看 他做的到底对不对。2、依次出示图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。3、判断对与错，说一说判断的理由。4、师：生活中的你像妞妞这样做过吗？三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。1、师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险？2、小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰， 比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。3、分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢？4
16、、每组选出一名代表陈述观点。5、小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手 的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握 把手轻轻开关。效果分析活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活 动中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较顺利。 刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他 们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自 主判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环 节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上 出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象幼儿园
17、大班安全教学方案3活动目标与关键经验：现代生活中，标志无处不在，公共场所，马路上等标志屡屡出现。 幼儿面对这些形象简单的图案产生好奇一一这个标志表示什么？为 什么设立在这里？这些问题吸引着孩子们去了解，教师结合幼儿 的兴趣需求，引导幼儿寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感 知、了解标志的特征及其与人们的关系，建立初步的规则意识，安全 意识，和自我保护意识。1、认识公共场所、马路上和生活中常见的安全标志。2、结合生活经验设计标志，大胆试用简单的图案。3、提高自我保护的意识，初步形成遵守规则的习惯。活动材料与相关经验：益智区中投放一些生活中的安全标志卡片等。图书区中摆放与标志相关的资料书刊。了
18、解班中幼儿寻找标志过程中出现的各种情况及问题。活动准备：召开班级家长会，沟通教育意图，请家长带领幼儿利用休息日 购物、游玩等机会寻找生活中常见的标志并记录下来。与交警、商场、超市、公园等工作的家长联系，请他们用生动 形象的方法为幼儿介绍自我保护的常识与方法。引导幼儿谈论有关标志的话题，了解幼儿的相关经验，与孩子 们共同归纳出有关标志的一些重要问题，并将收集的标志图与问题与 孩子的理解和喜欢的方式布置在墙饰上。活动过程：1、请交警、商场、超市、公园等工作的家长来到班中，围绕幼 儿关心的问题进行访谈活动：每个标志代表的意思是什么？为什么放 在固定的地方？什么样的地方才会出现这样的标志？这些标志有什
19、 么用？以分组活动进行。2、请这些家长结合孩子的需求，利用图片、照片、录像等形式 介绍实际生活中人们通过标志来进行自我保护的一些常识方法。在马路上注意人行道的标志，哪些地方该走，哪些地方不该走。在商场、超市等场所中，注意安全乘扶电梯的标志。安全通道 的标志，小心地滑的标志。在公园里注意不能随便攀爬、翻越的安全标志。3、请幼儿说说自己听完介绍的感受，以及自己平时是怎样做的， 今后应该怎样去做，从中知道哪些做法是正确的，哪些做法是不正确 的。4、结合幼儿的生活经验进一步设计标志，加深自我保护的意识。小组讨论：生活中还有哪些地方需要设立标志？需要提醒人们 注意什么？（家、幼儿园、车上）讨论：标志究竟
20、怎样画？（简单、色彩单一、让人一看就能明 白）幼儿分组进行设计，教师帮助幼儿进行整理，引导幼儿相互交 流。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思， 有的标志表示说明的意思。介绍设计方案：各组派代表介绍所设计标志的意图，计划贴在哪些地方。5、请幼儿将自己所设计的标志贴在相应的地方。相关经验：语言：阅读有关安全标志、自我保护的图书，倾听相关的儿歌、 故事等。科学：幼儿用分类的方式表达自己对各类安全标志的认识和感受。活动评价：根据幼儿在了解标志过程中所表现的态度，积极、关注、兴趣 性等来判断幼儿是否对各类安全标志有了正确认识，是否掌握了与人 们生活的关系、作用。听取家长的反馈，了解幼
21、儿在实际生活中是否按标志的提示去 做来判断幼儿是否初步建立规则意识，以及自我保护的意识。活动延伸与扩展：师、幼、家长三位一体，进一步寻找收集生活中的多种标志, 丰富幼儿对标志的认识，扩展幼儿的经验。创设各类角色游戏情境，如超市、公园、马路上等进一步巩固 幼儿对安全标志的理解与应用。创设“安全宝宝”的评比墙饰，将各种安全标志及图饰一一布 置在墙上，谁做到了就贴上自己的名字或图案，激励幼儿形成良好的 自我保护行为。激发幼儿创编“安全儿歌”及时注意自己的安全行为，向全班 幼儿推广安全第一的重要性。幼儿园大班安全教学方案4活动目标：1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单 的消防知识。
22、2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2、有关灭火的录像。3、人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友 采取的不同的灭火方法）。活动过程：1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一 想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？ ”幼儿想出办法后，教师提供备有 的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。2、讨论，“出现了火情，该怎么办？ ” “现在天气干燥，如果 出现火情，我们小朋友该怎么办呢？ ”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可 以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小 朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。3、请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们 想出的办法一样不一样？ ”看完录像，提问：“他们想到了哪些办 法？ ”“哪些办法是我们没想到的？ （开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火 区）。