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1、小学六年级下册语文教学支配一、学生学习状况分析本班现有38名学生，其中男生18人，女生20人。大部分学 生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础学问 较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。进入高段以后，男孩子 的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他 们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不 够活跃，不够敏捷，接受实力差。1 .识字写字。作为高段学生，他们的独立识字实力较好，所欠缺的 是不喜爱主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义 实力较差、书写习惯、错别字多。2 .阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学 生学会了
2、默读、阅读等方法，但捕获重要信息的实力一般；概括课 文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下 游学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。 在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜爱阅读童话、故事类、 文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普 类文章不如男生感爱好；且能主动积累的学生大约只占半数。3 .写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是 写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4 .口语交际。学生参加口语交际的热忱不高。但倾听和评价的实力 较之以前，有所提高。5 .综合性学习。大部分学生对综合性学习较感爱好，且有几个学
3、生 脱颖而出，综合实力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民 风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。 在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了 10首供学生 读背的古诗词。在教材的最终，还支配了 “综合复习”，供应了 9 篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇， 略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习 作” “回顾拓展”四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课 文后面支配了 “资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三 次，“阅读链接”五次
4、。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通 平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语 文” “课外书屋”穿插支配。本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后支 配了 “词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文 里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语， 有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求 书写。第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标（一）识字与写字1 .有较强的独立识字实力。会写80个字，累计会写2500个，会认 3000 个。2 .硬笔书写楷书，
5、行款整齐，有肯定的速度。3 .能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1 ,能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边 读边思索的习惯，并能从中捕获信息。3 .能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会 其表达效果。4 .在阅读中不断积累语言，增加语感。5 .在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括实力）， 了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的 表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推 断。6 .诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和 情感。
6、背诵优秀诗文10篇（段）。7 .扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8 .学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。9 .受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。（三）习作1 .懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2 .养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视 个人的独特感受，积累习作素材。3 .能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得 当。4 .能依据表达须要，运用常用的标点符号。5,能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行 款正确，书写规范、整齐。6. 40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1 .与人沟通能敬重、理解
7、对方。2 .乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3 .表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习1 .策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分 析。2 .初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1重占.学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。2难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作 中加以运用；学习详写和略写。五、改进教学的措施1 .精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标; 其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的 连接与过渡。2
8、 .重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习实力。3 .引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并 综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。4 、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅 读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读实力。5 .这是小学阶段的最终一个学期了，要引导学生刚好查漏补缺, 使听说读写的实力得到进一步提高。6 .抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同 程度的提高。六、教学进度表周次教学内容教时1、文言文两则212、匆忙23桃花心木24、顶碗少年125、手指1口语交际习作一3回顾拓展一2第一单元测评136、北京的春节2
9、7、藏戏18、各具特色的民居19、和田的维吾尔人1口语交际习作二24回顾拓展二2其次单元测评110、十六年前的回忆110、十K年前的回忆111、灯光1512、为人民服务213、一夜的工作1口语交际习作三1口语交际习作三36回顾拓展三2第三单元测评214、卖火柴的小女孩215、凡卡2716、鲁滨孙漂流记117、汤姆索亚历险记1口语交际习作四3回顾拓展四18第四单元测评1期中复习29期中质量检测18、跨越百年的漂亮21019、千年梦圆在今朝120、真理诞生于一百个问号之后221、我最好的老师111口语交际习作五3回顾拓展五1第五单元测评212难忘小学生活难忘的启蒙老师领进门213新来的王老师2忘不了的笑声2作文上的红双圈214依依惜别2给老师的一封信215在小学毕业典礼上的讲话2给校长的建议2同学录216毕业赠言2学写毕业赠言、同学录217综合复习618期末质量检测